Презентации по Литературе

Страницы биографии Н.С.Лескова Николай Семёнович Лесков родился 4 февраля 1831 года в селе Горохово Орловского уезда Отец Лескова, Семён Дмитриевич Лесков (1789—1848), выходец из духовной средыПорвав с духовной средой, он поступил на службу в Орловскую уголовную палату, где дослужился до чинов, дававших право на потомственное дворянство, и по свидетельству современников, приобрёл репутацию проницательного следователя, способного распутывать сложные дела.

Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор … Сравни слова волк лиса

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Лягушка Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца. Как весёлые лягушки тянем губки прямо к ушкам. Потянули - перестали. И нисколько не устали! АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Слон Слон Подражаю я слону Губы хоботом тяну. А теперь их отпускаю И на место возвращаю.

Писатель ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968) . После войны впервые был на Западе: Чехословакия, Италия, Турция, Греция, Швеция и т.д. Встреча с Парижем была для него особенно дорогой и близкой В послевоенные годы Паустовский посвятил многие свои произведения писательскому труду. Умер в 1968 г. в Москве. В годы войны ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968)

«ВОЛК НА ПСАРНЕ» «СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ»

Воланд Воланд - персонаж романа ″Мастер и Маргарита,″ возглавляющий мир потусторонних сил. Воланд – это дьявол, сатана, ″князь тьмы,″ ″дух зла и повелитель теней″ Воланд М.А.Булгакова Мефистофель Гёте Портрет Воланда Портрет Воланда показан перед началом Великого бала «Два глаза упёрлись Маргарите в лицо. Правый с золотою искрой на дне, сверлящий любого до дна души, и левый – пустой и чёрный, вроде как узкое игольное ухо, как выход в бездонный колодец всякой тьмы и теней. Лицо Воланда было скошено на сторону, правый угол рта оттянут к низу, на высоком облысевшим лбу были прорезаны глубокие параллельные острым бровям морщины. Кожу на лице Воланда как будто навеки сжёг загар»

Военные сороковые…Лет прошло немало, но мы, ныне живущие, должны помнить о тяжких событиях военных лет, о безмерных страданиях и великом мужестве нашего народа. Живая память о беспримерном народном подвиге - стихи поэтов, участников грозовых событий. С оружием в руках на фронтах Великой Отечественной сражались и пермские поэты. В их числе - Борис Ширшов Постараемся услышать голос очевидца суровых событий, обратившись к его творчеству. Борис Ширшов в 1942 году после окончания военного училища отправляется на фронт.Был несколько раз ранен, немало отлежал в госпиталях, имел боевые награды. Первая книжка 18-летнего автора- «Боевые частушки»

Болдино. Усадьба Флигели усадьбы

«Вот «Кавказский пленник» – Жилин и Костылин – вот это я люблю» Л.Н. Толстой

Плохое всегда называй плохим, хорошее называй хорошим. Если похвалишь, то потом не ругай то же самое; если поругаешь, то потом не хвали. Если у тебя в кармане нет ста рублей, то не притворяйся, будто ты их имеешь. Горцы говорят, чтобы узнать настоящую цену человеку, надо спросить у семерых: у беды - у радости - у женщины - у сабли у серебра у бутылки у него самого Он мудрецом не слыл И храбрецом не слыл, Но поклонись ему: Он человеком был. Из записной книжки

Башни въезда

. ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ (Leonardo da Vinci) (15 апреля 1452, Винчи близ Флоренции — 2 мая 1519, замок Клу, близ Амбуаза, Турень, Франция), итальянский живописец, скульптор, архитектор , ученый, инженер. Сочетая разработку новых средств художественного языка с теоретическими обобщениями, Леонардо да Винчи создал образ человека, отвечающий гуманистическим идеалам Высокого Возрождения. Многочисленные открытия, проекты, эксперимен -тальные исследования в области математики, естественных наук, механики. Отстаивал решающее значение опыта в познании природы. Андреа Вероккио «Крещение Христа»

- Есть у меня шестёрка слуг, Проворных, удалых. И всё, что вижу я вокруг, Всё знаю я от них. Они по зову моему Являются ко мне. Зовут их Как? и Почему? Кто? Что? Когда? И Где? З

Роман, в центре которого должна оказаться революционная эпоха, Пастернак начал писать ещё зимой 1917-1918 годов и не расставался с этим замыслом несколько десятилетий. Судьба «Доктора Живаго» драматична: роман был закончен в 1955 году и отправлен в журнал «Новый мир», но был отвергнут, т.к. в нем усмотрели искаженное изображение революции и места интеллигенции по отношению к ней. Однако роман был напечатан в 1957 году в Италии, затем переведён на многие языки мира, а в 1958 году автору была присуждена Нобелевская премия в области литературы «за выдающиеся достижения в современной лирической поэзии и на традиционном поприще великой русской прозы».

Цели дидактические: развитие речевых навыков развитие навыка чтения развивающие: развивать навык анализа текста развивать умение объяснять поступки героев развивать умение сравнивать объекты, поступки развивать коммуникативные навыки воспитательные: воспитывать понимание того, что в любой ситуации есть выход развивать понимание того, что если ищешь помощи, то всегда ее найдешь формировать понимание того, что человек вправе отказать учить видеть за поступками мотивы, причины и их вероятный характер Оборудование учебник З.И. Романовской «Литературное чтение 1 класс использование ПК и интерактивной доски мяч зеленые кружки для каждого ученика

базар, жадность, лошадь, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание. 1. За что согласился Балда служить попу? 2. С кого поп велел собрать недоимки за три года? 3. Какой предмет помог Балде собрать с чертей оброк? 4. Кто бегал наперегонки с бесенком вместо Балды? Узнайте сказку по следующим словам: рать, воеводы, царь, мудрец, шатер, Шамаханская царица, звездочет, петушок. 1. Кто подарил царю Додону петушка? 2. Где сидел петушок, охраняя границы государства? 3. Как петушок предупреждал об опасности? 4. Что просил в награду об услуге мудрец- звездочет? 5. Сколько дней пировал царь Додон в шатре у Шамаханской царицы? Узнай сказку по следующим словам:

Содержание 1.Введение в тему. 2. Разделение животных на группы. 3. Группа растения. 4. Итог урока.

Памятники Сергию Радонежскому Святой Сергий Радонежский (в миру Варфоломей) - монах Русской церкви, основатель нескольких монастырей, в том числе Троицкого монастыря под Москвой (ныне Троице-Сергиева лавра), преобразователь монашества в Северной Руси.(1314 - 1392 г.г.) Благословил Дмитрия Донского на Куликовскую битву Мощи преподобного Сергия находятся в Троицком соборе Троице-Сергиевой лавры. По всей России ему посвящены  храмы, часовни, памятники общим числом 591.

Рассказы Евгения Ивановича Чарушина Евгений Иванович Чарушин писатель художник натуралист

Слепые блуждают ночью. Ночью намного проще… Слепые живут на ощупь. На ощупь, трогая мир руками,… А музыка - в них упрется Музыку поглотят камни. И музыка умрет в них, Захватанная руками… В.Г.Короленко КОРОЛЕНКО родился 27 июля 1853 года в городе Житомир ЖИВАЯ СОВЕСТЬ РУССКОГО НАРОДА

Основные черты сказки и былины СКАЗКА Волшебные предметы Волшебные помощники Троекратные повторы Магические числа Тотемизм Двоемирие БЫЛИНА Сказание о богатырях и исторических событиях Неторопливость повествования Былина пелась Постановка цели урока. ПРОЧИТАТЬ БЫЛИНУ «САДКО»; ОБНАРУЖИТЬ ЧЕРТЫ СКАЗОЧНОГО ЖАНРА В БЫЛИНЕ.

Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, — Говорит одна девица, — То на весь крещеный мир Приготовила б я пир.

Анна Андреевна Ахматова (настоящая фамилия Горенко) родилась 11 (23) июня 1889г. Предки Ахматовой по линии матери, по семейному преданию, восходили к татарскому хану Ахмату (отсюда псевдоним). Отец инженер –механик на флоте, эпизодически занимался журналистикой. Годовалым ребёнком Анна была перевезена в Царское Село, где прожила до шестнадцати лет.

Сегодня перед российской образовательной системой стоит непростая задача: формирование и развитие мобильной самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. Все нововведения ФГОС направлены на усвоение обучающимися определённой суммы знаний и на развитие его личности, его познавательных и творческих способностей. Для достижения новых образовательных результатов необходимо, чтобы учитель не просто четко представлял, но и умел использовать образовательные технологии ,которые направлены на развитие такой личности. Цель: Наша цель - успешная социальная интеграция выпускника. Мы должны создать условия для того, чтобы реализовались творческие и познавательные задатки личности, чтобы наш ученик был снабжён теми ресурсами, которые позволят ему успешно войти в жизнь. Тема моей работы «Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения через использование игровых технологий « ( 1 ступень обучения).