Презентации по Литературе

А. С. ПУШКИН Родился 26 мая 1799 г. в Москве. Летние месяцы будущий поэт обычно проводил у своей бабушки по матери, Марии Алексеевны Ганнибал ЮНОСТЬ Шесть лет Пушкин провёл в Царскосельском лицее. Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар. Воспоминания о годах, проведённых в Лицее, о лицейском братстве навсегда остались в душе поэта.

«Азбука хороших слов» благодарный благородный бережливый бескорыстный благотворительный безупречный безукоризненный беззаветный Кто говорит молча?

Тадж-Махал— мавзолей-мечеть, находящийся в Агре (Индия). Построен по приказу императора Великих Моголов Шах-Джахана в память о жене Мумтаз-Махал, умершей при родах (позже здесь был похоронен и сам Шах-Джахан). Здание начали строить примерно в 1632 году и завершили в 1653 году, работали более 20 тысяч ремесленников и мастеров со всех концов империи. Внутри мавзолея расположены две гробницы — шаха и его жены.

Найди гласные буквы FokinaLida.75@mail.ru А О К У Ж З Е И Н Найди согласные буквы FokinaLida.75@mail.ru Б Ё Я Т Ш И Ч Д

«Неуютная жидкая лунность…» Мне теперь по душе иное. И в чахоточном свете луны Через каменное и стальное Вижу мощь я родной стороны. Полевая Россия! Довольно Волочиться сохой по полям! Нищету твою видеть больно И березам и тополям. Я не знаю, что будет со мною... Может, в новую жизнь не гожусь, Но и все же хочу я стальною Видеть бедную, нищую Русь. (1925 г.) С.Есенин (третий справа) 1909-1910 гг. Село Константиново

В.М.Васнецов «Гусляры» 1889г. Ещё до появления у славян письменности память о прошлых временах хранили гусляры - сказители. На радостных и скорбных пирах они сказывали былины о славных богатырях и князьях, о военных походах и нашествиях кочевников, о великих победах и поражениях Руси. «Уж ты гой еси, добрый молодец», — согласитесь, такое приветствие услышишь не каждый день, да и не сразу оно понятно. И даже двести лет назад никто так уже не здоровался. А вот герои русских былин сохранили такое обращение с глубокой старины. Тех, кто хранил в памяти былины, называли сказителями.

1. Кто герои сказки? а) собака, кролик, обезьяна; б) старик, старуха, рыба: в) черепаха, кролик и удав. 2. Как кролик спасал удава? а) бросил ему верёвку; б) сбросил в яму ветки; в) дал ему лапу.

Здоровье Некрасова давно уже было никудышным. Многие годы его преследовала болезнь горла. В последнее время здоровье его совсем развинтилось. Он катастрофически худел, голос почти пропал. Писать Николай Алексеевич уже почти не мог, только читал. И вспоминал минувшее. Не потому, что был сентиментальным и в прошлом искал утешения и забвения, а оттого, что испытывал чувство вины.

Что за прелесть эти сказки Поэтическая тетрадь Страницы из рассказов 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 Писатели Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю?

Прочитай слоги и слова. ма ан на ма на ум мама Анна Наум ум ма на му умна маму Прочитайте предложения. У У

Василий Борисович Ливанов Клара Румянова

Лиса Бежала по лесу лиса, А вокруг – то чудеса. -Всё куда я не пойду – Дорожку к дому не найду. Эти кочки, буреломы, Все места мне не знакомы! Так что ж с лисой случилось? Она вдруг заблудилась! Е.Эрато

Лев Борисович Шварц – отец писателя. Мария Фёдоровна Шелкова – мама писателя

Поэтика М. Горького Нужно писать о людях и жизни так, чтобы каждое слов пело, светилось. Чем проще слово, тем оно точнее. Экономия слов лучше всего достигается образностью. М. Горький

Союзники Противники Действующие лица: Эскал, князь веронский Граф Парис, родственник князя 3, 4 Монтекки, Капулетти – главы враждующих семейств 5. Дядя Капулетти 6. Ромео, сын Монтекки 7. Меркуцио, родственник князя, друг Ромео 8. Бенволио, друг Ромео 9. Тибальт, племянник леди Капулетти 10,11. Брат Лоренцо, брат Джованни – францисканские монахи

Василий Теркин «Василий Теркин» – это книга «про бойца». Её герой рядовой солдат нашей армии, простой советский человек. Первое знакомство читателя с героем происходит «в начале главы» на привале, тогда Теркин – участник финской войны «из запаса», рядовой прибывает на фронт «(в строй с июня, в бой с июля, снова Теркин на войне)». Уже в этой главе читатель довольно близко узнает героя: он общительный и жизнерадостный человек, бывалый опытный солдат, хороший рассказчик по определению товарищей по полку «свой». Первая глава

Я стану счастливой,  Когда захочу, Лишь крылья расправлю –  Смотрите, лечу! И взгляды завистливых Мне не помеха, Меня понимают И птицы, и эхо, И солнце, и радуга,  И ребятня, И тот, кто немножко Похож На меня… Нина Васильевна родилась 19 июля 1952 г. Живет и работает в Челябинске. Возглавляет челябинский Центр поэтической педагогики. Нина Васильевна из рабочей семьи. Отец - Василий Пигуль в молодости был угнан во время войны с Украины в Германию, после войны оказался в Челябинске. Мама из Курской области, фашисты сожгли ее родное село. Она тоже оказалась в Челябинске, здесь они и познакомились и поженились. Нина училась в первом классе, когда брат привел ее во Дворец культуры. Восемь лет она занималась в цирковом коллективе акробатикой. Хотела поступить в московское цирковое училище, но родители не отпустили. После окончания старших классов победило другое увлечение - стихи. У Нины была прямая дорога в Москву, в литературный институт. Но родители настояли, чтобы она поступила в вуз получить "серьезное" образование.

Детские годы провел в имении бабушки Тарханы, в Пензенской губернии.  Лермонтов впоследствии вспоминал: «Когда я еще мал был, я любил смотреть на луну, на разновидные облака, которые в виде рыцарей с шлемами теснились будто вокруг нее...» Зимою устраивалась гора, на ней катали Михаила Юрьевича, и вся дворня, собравшись, потешала его. Святками каждый вечер приходили в барские покои ряженые из дворовых, плясали, пели, играли, кто во что горазд. При каждом появлении нового лица Михаил Юрьевич бежал к бабушке Елизавете Алексеевне в смежную комнату и говорил: «Бабушка, вот еще один такой пришел!» — и ребенок делал ей посильное описание. Все, которые рядились и потешали Михаила Юрьевича, на время святок освобождались от урочной работы. Праздники встречались с большими приготовлениями, по старинному обычаю. К пасхе заготовлялись крашеные яйца в громадном количестве. Начиная с светлого воскресенья зал наполнялся девушками, приходившими катать яйца. Михаил Юрьевич все проигрывал, но лишь только удавалось выиграть яйцо, то с большой радостью бежал к Елизавете Алексеевне и кричал: — Бабушка, я выиграл! — Ну, слава богу, — отвечала Елизавета Алексеевна. — Бери корзинку яиц и играй еще. — Уж так веселились, — рассказывают тархановские старушки, — так играли, что и передать нельзя. — А летом опять свои удовольствия. — На троицу и семик ходили в лес со всею дворней, и Михаил Юрьевич впереди всех. Поварам работы было страсть, — на всех закуску готовили, всем угощение было. Бабушка в это время сидела у окна гостиной комнаты и глядела на дорогу в лес и длинную просеку, по которой шел ее баловень, окруженный девушками.

Тема. Повесть А.С. Пушкина « Метель» « Для каждого возраста Пушкин имеет у себя нечто соответствующее» В.В. Розанов Цель урока: пройти путь от читательского впечатления к автору произведения

Цель: показать своеобразие венецианского карнавала. Задачи: познакомить с происхождением слова «карнавал» рассказать об истоках образования праздника показать основные атрибуты карнавала       Мне снились маски, кружева, прически, сколотые ловко, из помертвевших уст слова, перчатки, плащ и треуголка.   Из перстня высыпался яд и кровью закипал в бокале. Венецианский маскарад – театр и жизнь в одно сливались.   Театр и жизнь. Театр и смерть. Ночную площадь заполняла огнями страсти круговерть, по лунным понеслась каналам… (Н.Левитов)  

И.И.Пущин в гостях у А.С.Пушкина в селе Михайловское Цель работы: Выявить адресаты лирики Пушкина и показать, как они раскрывают поэта с новой стороны Задачи: Изучить адресаты лирики Пушкина. Провести исследование историй отношений адресанта и адресатов. Составить описание адресатов. Проанализировать данные произведения. Определить, кому, с какой целью он посвящал свои стихи. Выявить что-то новое для себя о Пушкине и его окружении. Гипотеза: Предполагаю, что глубоко изучив творчество поэта, его окружение(т.е. тех, кому он посвящает свои произведения) я ближе узнаю поэта не только как творца, но и как человека.

Основные черты архитектуры классицизма Греческая ордерная система Строгая симметрия Чёткая соразмерность частей композиции и их подчиненность общему замыслу Простые и ясные формы Спокойная гармония пропорций Прямые линии Ненавязчивый декор, повторяющий очертания предмета Простота и благородство отделки Практичность и целесообразность