Презентации по Литературе

Он и весел и незлобен, Этот милый чудачок, С ним хозяин – мальчик Робин И приятель – Пятачок. Для него прогулка – праздник. И на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник Медвежонок ….. Винни - Пух Рассказы о героях Винни-Пух Пятачок

Романтизм Особый вид мировоззрения; одновременно – художественное направление. Романтизм возник как своего рода реакция на рационализм и немотивированный оптимизм классицизм (в основе – разочарование в идеях Просвещения) Личность в центре художественной системы. Основной конфликт – конфликт между личностью и обществом. Романтическая личность – страстная личность. Страсти романтики делили на высокие (любовь во всех ее проявлениях) и низкие (зависть, жадность, честолюбие) Романтический герой – сильный характер, на голову выше окружающих. Часто в романтических произведениях герой – художник. Романтический герой несовместим с обыденным миром. Любимая романтическая среда – история и экзотика

Кем был создан знаменитый памятник Пушкину, который находится в Москве на площади Пушкина? а) А. Опекушиным; б) С. Петровым; в) М. Аникушиным; г) О. Комовым. Онегин в любви считался: а) знатоком; б) инвалидом; в) учеником; г) мастером.

И н в е′ р с и я от лат. inversio — переворачивание, перестановка — нарушение обычного порядка слов в предложении. Дар напрасный, дар случайный, Жизнь, зачем ты мне дана? (А.Пушкин) Белеет парус одинокий… (М.Лермонтов) А н а′ ф о р а др.-греч. ἀναφορά — приписывание, средство к исправлению. единоначалие, повтор слов в начале смежных высказываний. Жди меня, и я вернусь. Только очень жди… Жди, когда наводят грусть Желтые дожди, Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера… (К.Симонов)

Вичк.н ку=па сёнёнё вёл Атёл х.рринчи халёхсен пурнё=не? Фадлан Ахмеч. =ырнисенчен авалхи йёласемпе й.ркесене аванах п.лме пулать? Ахмед ибн Фадлан Пёлхара 922 =улта килн.?

Виды народных сказок Традиционно подразделяют на три вида:

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ: сформировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения (на уровне данного возраста), способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской книгой (то есть умениями читательскими, речевыми, учебными), обладающего определенной начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием. ЗАДАЧИ: развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника, его начитанность; воспитывать средствами чтения у ребенка гражданские чувства и активное отношение к читаемому; сформировать у всех учащихся навык чтения на уровне, позво­ляющем осваивать систематические курсы в следующем (среднем) звене школы; научить полноценно воспринимать художественные и научно-познавательные тексты в их специфике, а также работать с учебной и детской книгой.

Отгадай название рассказа СКРИПКА, РУЧЕЙ, ЩЕПКА, МУЗЫКА МЕДВЕДЬ… «МУЗЫКАНТ» в. бИАНКИ Отгадай название рассказа СТАРИК, МЫШИ, КЛЕВЕР, КОРОВА … «СОВА» в. бИАНКИ

Цели и задачи урока: Дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова; показать значение его творчества и общественной деятельности. Воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова. Тип урока: изучение нового материала. Методы и приёмы: сообщение учителя о значении личности и произведений Шолохова в мировой культуре; показ слайдов. Форма проведения: слайдовая презентация с применением новых информационных технологий. Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация, созданная в среде MS POWER POINT на тему: «М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность». Фомичева Светлана Владимировна ГБОУ школа 464 Пушкинского района 1.Биография Михаил Александрович Шолохов родился 24 мая 1905 г. в хуторе Кружилине станицы Вёшенской Донецкого округа Области Войска Донского (теперь Шолоховский район Ростовской области). Фомичева Светлана Владимировна ГБОУ школа 464 Пушкинского района

в 2 3 4 5 6 1.Какой предмет колдунья дала царевне? е е т е н 1 о р 3 4 5 6 2 с т р и 2.Кого в бору встретил царский сын? а к

Константин Симонов Стихотворение «Горят города по пути этих полчищ» Читает ученик МБОУ «Самофаловская сош» Есенбаев Владислав Горят города по пути этих полчищ, Разрушены села, потоптана рожь. И всюду, поспешно и жадно, по-волчьи, Творят эти люди разбой и грабеж.

До новых встреч, ребята! Чтение – вот лучшее учение! А.С.Пушкин. https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=5d5ede8c3f939b50fa24cc5cbe2e805f&n=21 –фон слайдов. Источники. Детская книжка «Заяц – хваста». Художник В.А. Жигарев. Издательство «Фламинго» - 2003г., г.Москва – отсканировано автором работы. http://didaktor.ru/shablony-dlya-vypolneniya-priyoma-listanie/ идея приёма «Листание», автор - Лебедев С.Н. http://goldina-myclas.ucoz.ru/avatar/shapka.png логотип сайта http://goldina-myclas.ucoz.ru/logotip/risunok5.jpg логотип МК https://im3-tu ru.yandex.net/i?id=165e0b1cd7603d777ef47c2490208d9f&n=21 – заяц 1 https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=9d5d0ff8a13477e62d212b8a32f7d594&n=21 – заяц 2

Отцы и дети Учитель и ученик Личность и коллектив Какой предстаёт перед нами Евдокия Савельевна? Как можете охарактеризовать родителей Оли? Какой вы увидели Оленьку: а) отношение к классному руководителю и одноклассникам; б) отношение к Люсе; в) отношение к Боре Антохину?

1902 - гимназия в Кутаиси 1906 – смерть отца 1906 – 1908 - Москва, классическая гимназия (91) 1908 – РСДРП 1909 - 11 месяцев в одиночной камере № 103. 1910 – выход из партии 1911 - Московское училище живописи, ваяния и зодчества

Антонио Лючио Вивальди 1678-1741 «Времена года. Зима.» Модель обложки Р.т. памятка автор название жанр тема

КАБИНЕТ ЛИТЕРАТУРЫ РАБОЧЕЕ МЕСТО УЧИТЕЛЯ

Цели урока: Рассмотреть нравственное состояние жизни в Москве конца 20-х годов прошлого века. Доказать или опровергнуть тезис : «Жизнь москвичей подчинена только удовлетворению эгоистических чувств и желаний. Действие романа Булгакова "Мастер и Маргарита" происходит в Москве. Верней, половина действия, ведь вторая линия – роман Мастера – вовсе относит читателя в далекие библейские времена и в другие пространства. Но сейчас предметом нашего интереса является именно Москва 20-х годов. Булгаков иронически, даже гротескно рисует современные ему быт и нравы столицы, безжалостно обнажая человеческую жадность, трусость, подлость. Однако за его иронией стоит огромная жалость к людям, вынужденым жить в условиях нелепой, вывихнутой и изломанной советской действительности. Он на себе чувствует всю неестественность такой жизни – но в романе говорит об этом только опосредованно, и его ирония пропитана болью и стыдом за униженное человеческое достоинство.

В начале произведения перед читателями предстает робкая, несмелая девушка, о которой мать говорит, что она трусиха, бесприданница, «у которой только и есть, что частый гребень, да веник, да алтын денег». Но со временем открывается характер благоразумной и чувствитель-ной девушки, способной на глубокую и искреннюю любовь. Врожденное благородство не позволяет ей поступиться принципами: она готова отказаться от личного счастья, потому что нет на него благословения родителей. «Нет, Петр Андреич»,- отвечала Маша, - я не выйду за тебя без благословения твоих родителей.» И вот первое испытание Маши: вторжение Пугачева в крепость. Из дочери коменданта капитана Миронова она становится пленницей Швабрина. Казалось бы, что слабая и робкая девушка должна подчиниться воле своего мучителя. Но Маша проявляет свой сильный характер. Она сидит на хлебе и воде, готова умереть, но не станет женой Алексея Ивановича. Спасенная Пугачевым и Гриневым, Маша постепенно обретает утраченное равновесие.

Детский журнал “Мурзилка” Впервые вышел в1924 году. Авторский коллектив провозгласил, что новое периодическое издание будет отражать “ребячье житие-бытье и природу”, показывать, “как ребята должны работать сообща, чтобы им было весело от работы”. Символом первого журнала был обыкновенный черноухий щенок, который спешил на помощь всем, кто попал в беду. Мурзилка, к образу которого привыкли современные подписчики, появился позже, в 30-е годы. Нарисовал это желтое пушистое существо в красном берете талантливый художник детской книги Аминадив Каневский. Вслед за ним Мурзилку рисовали многие другие художники, но в целом они сохраняли образ, найденный А.Каневским. В разные годы в журнале работали К.Чуковский, C.Маршак, М.Пришвин, К.Паустовский, В.Берестов, Ю.Коринец. Иллюстрировали “Мурзилку” Е.Чарушин, В.Лебедев, Т. Маврина, В.Конашевич, Е.Рачев, В.Чижов

Н.Крылов «Осень» (1918 г.) Иван Алексеевич Бунин   Иван Алексеевич Бунин родился 22 октября 1870 года в имении своих родителей под Воронежем, в центральной части России, в родовитой, но обедневшей дворянской семье. Детство поэта прошло в деревне среди “моря хлебов, цветов, трав”, “в глубочайшей полевой тишине”. Слушая с родителями предания и песни, он рано обнаружил артистические способности и редкую впечатлительность. Писать Иван Алексеевич начал рано, семи – восьми лет, подражая А.С.Пушкину, М.Ю.Лермонтову. Ивану Алексеевичу рано пришлось самому зарабатывать на жизнь. В 1887году, когда Ивану Алексеевичу исполнилось 17 лет, он напечатал свое первое стихотворение. А уже через четыре года вышел его сборник стихов. Писал Бунин не только стихи, но и прозу: рассказы, повести. Он хорошо знал иностранные языки, много переводил. В январе 1920 года писатель покинул Россию и стал жить во Франции. С болью переживал Иван Бунин события в России во время Великой Отечественной войны. С огромной радостью он встретил победу советских войск в этой войне. В 1933 году, когда Ивану Алексеевичу Бунину исполнилось 63 года, он стал лауреатом Нобелевской премии (высшей награды за выдающиеся литературные произведения). Поэт очень тосковал по родине, но так и не вернулся. В возрасте 83 лет, 8 ноября 1953 года, он умер в Париже и похоронен на русском кладбище.

Выберите произведения о природе «Старый гриб» «Ёж-спаситель» «Снегурочка» «Лиса и Заяц» «Чук и Гек» Кто из этих авторов писал о природе? Корней Чуковский Михаил Пришвин Николай Носов Евгений Чарушин Виталий Бианки

1. Дифференциация сходных слогов и слов: ла-ра, за-са. 2. Чтение слогов и слов по подобию: ма-са-ла, Маша - Дима - Паша, бочка - почка - точка - дочка.

Великий князь Владимир Красно Солнышко (960 -1015) Ярослав Владимирович (Мудрый) - великий киевский князь (1016-1018, 1019 -1054 Владимир Мономах (1053-1125) Летопись - ЖАНР ИСТОРИЧЕСКОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ, ОПИСАНИЕ ЛЕГЕНДАРНЫХ И ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ В ФОРМЕ ПОГОДНЫХ ЗАПИСЕЙ. Ученые предполагают, что летописание на Руси возникло в XI веке, во время правления Ярослава Мудрого. НЕСТОР – самый известный из русских летописцев, монах Киево-Печерского монастыря, живший в к. XI – н. XII. Его главный труд – летописный свод «Повесть временных лет», включающий рассказ о начале Русской земли, городов, языка, княжеского рода и о событиях прошлых и современных летописцу лет. Позже появляются иллюстрированные, где события изображены в рисунках, так называемых миниатюрах.

Герой и его прототип Н.И. Пирогов Основоположником отечественной хирургии по праву считается Н. И. Пирогов. После окончания Московского университета и стажировки он в возрасте 26 лет был из бран профессором хирургии Дерптского университета. В 1841 г. Н. И. Пирогов возглавил впервые организованную кафедру госпитальной хирургии в Медико-хирургической академии. Заслуги Н. И. Пирогова в области анатомии, хирургии, военной медицины огромны. Им создана новая наука - топографическая анатомия, без которой немыслима подготовка хирурга. Он придавал большое значение внедрению обезболивания. Работы Н. И. Пирогова положили начало учению о хирургической инфекции. Н. И. Пирогов разработал и обосновал основные принципы военно-полевой хирургии: сортировка раненых, создание пунктов первой помощи, резервных госпиталей, эвакуация раненых в тыловые районы. Н. И. Пирогов впервые в военных условиях (во время осады Севастополя) привлек к помощи раненым сестер милосердия. Он высоко оценил труд первых сестер, которые не только помогали во время операций и при перевязках, но также готовили лекарства и взяли на себя многие административные функции. Н. И. Пирогов разработал ряд операций, не потерявших значения и сегодня. Николай Иванович Пирогов