Презентации по Литературе

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888)

Кабатлап искә төшерү (Фатих Кәрим иҗаты) Саратский яшел гармун, Көмеш кыңгыраулары, Бу көмеш кыңгырауларның Кичке яңгыраулары Әллә нишләтә күңелне, Үксеп елыйсы килә... Елау егет эшемени?!- Эх, бер җырлыйсы килә!.. Жанрлар: Эпик төр. Лирика. Лиро-эпик төр. Драма.

Актуальность проблемы Образование сегодня направлено на формирование интеллектуально развитой личности с целостным гармоничным мировоззрением, с пониманием глубины связей явлений и процессов окружающего мира. В свете современных задач всестороннего развития личности школьника на базе общего среднего образования принципиально важное, социально – педагогическое значение приобрела сегодня проблема интеграции и межпредметных связей. Повышение творческого потенциала межпредметных связей достигается путем обучения обобщенным способам познавательной деятельности, позволяющем решать новые задачи с опорой на общие ориентиры. Открытия, которые делают ученики при решении межпредметных познавательных задач, оказываются более весомыми и субъективно более значимыми. В связи с этим повышается ценность нового межпредметного вида познавательной деятельности, укрепляется потребность в ней. Цели и задачи: В связи с этим возникают задачи:  - помочь учащимся усвоить всю совокупность фактов и явлений в их развитии, овладеть общей картиной мира;  - покончить с разобщённостью школьных предметов;  - возбудить интерес учащихся к учению;  - повысить практическую направленность обучения.  Цели : стимулировать аналитическую деятельность учащихся в процессе восприятия разных видов искусств; вырабатывать умение понимать замысел автора произведения литературы, изобразительного искусства, театра, музыки; создавать эмоциональную атмосферу духовного общения и развивать креативность учащихся; развивать творческие способности и художественный вкус; формировать ценностное отношение к искусству и вырабатывать положительную мотивацию к учению.

Начало жизненного пути. Шолохов Михаил Александрович [р. 11(24).5.1905- 21 февраля 1984] хутор Кружилино станицы Вёшенской Области войска Донского, ныне Вёшенский район Ростовской области. Начало литературной деятельности М.А.Шолохова Печататься он начал в 1923 г., а через несколько лет вышли его первые сборники — «Донские рассказы» и «Лазоревая степь».

Причины преступления Истоки бунта ? Почему Раскольников совершает преступление?

Пётр первый

АННОТАЦИЯ РАЗДЕЛ: М.Ю. ЛЕРМОНТОВ ЛИРИКА ТЕМА: «НАД МИРОМ МЫ ПРОЙДЕМ БЕЗ И ШУМА И СЛЕДА….» (М.Ю. ЛЕРМОНТОВ И ЕГО ПОКОЛЕНИЕ) Программы и технологии, использованные при создании работы: Работа в Интернете, сканирование, набор текста с использованием текстового редактора Microsoft WORD, Microsoft PowerPoint, поиск информации в Интернете. Данная работа может быть использована при объяснении нового материала. Фрагмент урока в 10 классе по теме: «Над миром мы пройдем без шума и следа» Количество слайдов – 13. Объем презентации – 268 Мб. ЦЕЛИ УРОКА: ПРОДОЛЖИТЬ ИЗУЧЕНИЕ ЛИРИКИ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА , ПОЗНАКОМИТЬ С НОВОЙ ТЕМОЙ В ТВОРЧЕСТВЕ ПОЭТА: ЛЕРМОНТОВ И ЕГО ПОКОЛЕНИЕ; ПОКАЗАТЬ СВОЕОБРАЗИЕ ЭПОХИ И ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА ТВОРЧЕСТВО ПОЭТА, РАСКРЫТЬ БОГАТСТВО, ГЛУБИНУ ПОЭТИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПОЭТА, ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ АНАЛИЗУ СТИХОТВОРЕНИЯ. ФОРМА УРОКА: СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

С большим увлечением выполняется ребёнком только та деятельность, которая выбрана им самим Скажи мне, и я забуду. Покажи мне - и я запомню. Вовлеки меня и я научусь Китайская пословица

Ты улыбкой, как солнышком брызни, Выходя поутру из ворот, Понимаешь, у каждого в жизни, Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица, Или чья то сердитая речь. Ты улыбкой сумей поделиться, И ответную искру зажечь. трудолюбие, гордость, леность, прилежание, зависть, доброта, злость, упрямство, честность, благодарность, скука, радость.

Были галчата в гостях у волчат. Были волчата в гостях у галчат. Нынче волчата галдят, как галчата, И как волчата, галчата молчат. Фёдор Иванович Тютчев Зима недаром злится, Прошла ее пора- Весна в окно стучится И гонит со двора. И все засуетилось, Всё нудит Зиму вон- И жаворонок в небе Уж подняли трезвон. Зима ещё хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит… Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя… Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу.

ОЮННУН ЧОРУДУУ: I. «Мен – силерге, силер – меңээ» 1. Мен – силерге. Төрүттүнген чери. Чүге Сарыг-оол дээнил? Чашкы үези . Ук-ызыгуурунуң дугайында. Өөренип чораан черлери. Кымыл ол? Чогаалдары. Очулга ажылы. Шаңналдары. 2. Силер – меңээ. Аянныг номчулга мөөрейи. II. «Дүрген бодан» III. «Даап бодан» IV. «Уламчыла» V. Түңнел.

Презентация посвящена жизни и творчеству Ивана Алексеевича Бунина. Она содержит фотографии и иллюстрации, помогающими проследить жизненный путь писателя, определить ключевые биографические и творческие моменты. Презентация включает в себя богатый литературный материал и предназначена для использования на учебном занятии. Представленная в презентации информация в наглядной и доступной форме способствует изучению материала. Презентация может быть использована студентами при самостоятельной подготовке. Иван Алексеевич Бунин 1870 - 1953

Зима Игорь Эммануилович Грабарь (1871-1960г.)

Урокть темац: Тонафнемать вельде масторть келес содави ломанькс арамац. Урокть целенза : 1.Лятфтамс, кода ашу крестьянонь цёранясь Стёпа,мезеньге лангс апак ватт, пяшкотькшнесы эсь мяленц –тонады рисовандама , арай живописецокс и сембе мирти содаф скульпторкс! 2.Шарфтомс мяль Степан Эрьзянь лангс, кинди тя искусствась арась эряфонь тевкс! .

«Картины Левитана требуют медленного рассматривания. Они не ошеломляют глаза. Они скромны и тихи, …но чем дольше вглядываешься в них, тем всё милее становится тишина… знакомых рек, просёлков». К.Паустовский Что изобразил художник на своей картине? Какие краски выбрал Левитан для этих природных явлений? Какое настроение передано в картине Левитана?

Вы мне позвольте при лунном сиянии Правду ему показать…. Н. А. Некрасов Работы по сооружению железной дороги начались 27 мая 1843 г. одновременно с двух сторон – от Санкт-Петербурга и от Москвы. На строительстве работало до 63 тысяч человек ежегодно. Основные орудия труда - кирка, лопата и тачка. Закончилось строительство в ноябре 1851 года.

Родители: мать Сурэтхан, отец Хаджимос с детьми Киримизе и Асият. Отец Хаджимос Мать поэта Суретхан (девичья фамилия Ачмиз) с дочерьми Сарой и Асият. В настоящее время Сара проживает в Тахтамукае, Асият— в Козете

«Отгадай название рассказа» скрипка музыка щепка медведь В.Бианки «Музыкант»

СОДЕРЖАНИЕ Эпиграф к уроку Периодизация Северного Возрождения Задание: распределение на группы иллюстративного материала Особенности Возрождения в Италии Особенности Северного Возрождения Творчество Ян ван Эйка Образ человека в творчестве Иеронима Босха Народный фольклор и пейзаж в произведениях Питера Брейгеля Старшего Задание: определение сущности Итальянского Возрождения и Северного Возрождения Высказывание Николая Никулина Не правда ли - примерам нет конца Тому, как образ, мною воплощенный, Пленяет взор потомка восхищенный И замыслом, и почерком творца. Микеланджело

Çанталăк . - Паян урамра мĕнле çанталăк? - Хĕвел пăхать-и? - Çумăр (юр) çăвать-и? - Çил вĕрет-и? - Тÿпе мĕнле? - Урамра шăнтнă-и? - Сана паянхи çанталăк килĕшет-и? - Мĕншĕн? Урок тĕллевĕсем: «Пирĕн шкул библиотеки» ятлă текстпа ĕçлесси. Вулавпа куçару, грамматикăпа лексика, диалог, çыру хăнăхăвĕсене аталантарасси. Шут тата йĕрке хисеп ячĕсемпе паллашасси, тĕрлĕ хăнăхтарусем пурнăçласси. Кĕнекене упрама, унпа тирпейлĕ усă курма вĕрентесси.

Бишмунча – 1737 елда нигез салынган авыл Чукындырудан качып килгән 5 гаилә урманлы, сулы, таулы җирне үз итә һәм монда землянка ише өйләрдә яши башлый – шуннан “Бишмунча” дип атыйлар да инде аны. Selam Corp, 2012 Төп шөгыльләре – игенчелек һәм терлекчелек Татар авылларына хас булганча, халык иген игү, терлек асрау белән шөгыльләнгән, каен агачыннан дегет, май да ясаган. Selam Corp, 2012

Речевая разминка Зимним утром от мороза На заре звенят березы.  Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели. Проверка домашнего задания Сергей Есенин «Берёза»

«Берёзка, солнце и Россия Живут и вечно будут жить» Я. Шведов Берёза в поэзии и в музыке