Презентации по Литературе

Урок №100. Люблю природу русскую. Весна Речевая разминка Позывные Лютуют ночные морозы, Холодные ветры свистят. Осины, дубы и берёзы Под зябкими звёздами спят . Но в воздухе есть перемены, Они разбудили сосну: Иголочки, словно антенны, Уже уловили весну. В.Орлов. (Прочитайте стихотворение с разной интонацией (с удивлением, восхищением, весело, сердито, вопросительно, утвердительно).) Урок №100. Стихи Ф.И.Тютчева о весне. Речевая разминка Весна Речка глубокая Под небом голубым, И туман растаял, Голубой как дым. Будто бы кивая Круглой головой, Пьёт сойка голубая Из лужи голубой. Л. Лоншакова (-Как по вашему называется это стихотворение? (-Прочитайте стихотворение с удивлением, ещё: с раздражением, задорно, грустно)

Проблема Осень – это печальное время года или прекрасное? В. Д. Поленов «Золотая осень» И. Шишкин

Большой интерес представляет традиционный костюм осетин, формировавшийся веками... Весь комплект женской праздничной одежды имитировал своей конструкцией мифологический образ Праматери, орнаментально олицетворяя собой порождающее Древо жизни. Осетинский праздничный костюм состоит из следующих предметов: 1. верхнее платье 2. кофта и юбка , 3. круглая шапочка, 4.нагрудница, 5. платок, 6 . Чувяки. 7.пояс.

Объясни : Станицы Тучные зёрна . пахарь

Здравствуйте! Вас приветствует команда «Юные искатели». Мы хотим рассказать Вам об удивительном путешествии, в котором побывала наша команда. А началось всё так… Наш классный руководитель – Крайнова Ольга Сергеевна, рассказала нам о том, что мы можем совершить увлекательное путешествие, в котором узнаем много нового и интересного. И мы с радостью согласились…

« Корзина с еловыми шишками» Произведения К.Г.Паустовского: «Заячьи лапы» «Прощание с летом» «Мещерская сторона» «Барсучий нос» «Надпись на валуне»

Чистоговорка Ачка, ачка,ачка- плыла по речке уточка Ички, ички,ички – снесла она яички, Чат, чат, чат – будет выводить утят, Чить, чить, чить – плавать детишек будет учить.

По горизонтали: 2) Крупное произведение лицейского периода, дошедшее до нас? 3) Месяц открытия Лицея? 5) О ком строки: Вы помните: когда возник Лицей, Как царь открыл для нас чертог Царицын, И мы пришли. И встретил нас…… Приветствием меж царственных гостей. Большое стихотворение написано в 1816г,имеющий подзаголовок ”Отрывок”? 7) Какой из языков не изучался Пушкиным в Лицее? 9) Что пели лицеисты на выпускном? 12) Что получил Пушкин, когда состоялись выпускные экзамены? 14) Жанр произведения , написанного Пушкиным на экзамене по русской словесности? 16) Кто из преподавателей Лицея в ведомости о ”Свойствах воспитанников” писал такие выражения: ,,Легкомыслен, ветрен, неопрятен.” По вертикали: 1) Кто из преподавателей отзывался о Пушкине так: ,,Успевает во французском языке и рисовании, в арифметике ленится и отстает “? 4) Сколько воспитанников было принято в Лицей в год открытия? Соратник Пушкина по Лицею? 10) Где Пушкин первый раз влюбился ? 11) С кем Пушкина связывали не только тесная дружба, но и позднейшие литературные отношения? 13) Кто был секретарем хозяйственного управления Лицея? 15) Предмет, изучаемый Пушкиным у трех преподавателей? 17) В дневнике Пушкина под датой 10 декабря 1815года появилась запись о роде произведения, которое ,,не знает, кончит ли её”?

С каких слов начинается «Сказка о попе и работнике его Балде?»

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы самой маленькой поисковой работы». А. Н. Колмогоров Создание исследовательской работы - это результат мыслительной деятельности, направленной на изучение конкретного объекта или явления действительности.

«Песня про купца Калашникова», написанная в 1837 году, повествует о событиях ХVI века – эпохе царя Ивана Грозного. В. М. Васнецов. 1897  Царь Иван Васильевич Грозный                                                                      М. М. Антокольский. Мрамор. 1875 Сцена пира у царя

Николай Николаевич Носов Родился в Киеве 23 ноября 1908 года Отец - актер кино, мама – домохозяйка. В семье было четверо детей.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; структурирование знаний; логические – построение рассуждений в форме связи простых суждений; установление причинно-следственных связей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Коммуникативные: уметь: понимать возможность различных позиций других людей; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание. Личностные: высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника Планируемые результаты универсальные учебные действия (УУД) * Тема урока. * Звук и буква. *Слог и слово. * Ударение. * Предложение. * Ребус – загадка в картинках, буквах и знаках. Планируемые результаты освоение предметных знаний (базовые понятия)

Познакомить учащихся с личностью поэта; Почувствовать настроение стихотворения «Парус»; Осознать символическое значение образов в этом стихотворении. Оборудование урока: Портреты М.Ю.Лермонтова; Репродукции картин М.Ю.Лермонтова. Цели урока: Рассказ учителя с элементами беседы; Выразительное чтение стихотворения; Анализ стихотворения «Парус». Методические приемы:

Назовите автора картины «Олимпия»: А) Клод Моне Б) Эдуард Мане В) Эдгар Дега О какой картине идёт речь: « Многочисленная охрана бессильна перед натиском разъярённой толпы. На следующий день картину размещают так высоко, чтобы возмущённая публика не смогла в ярости пронзить её острым зонтиком». А) «Завтрак на траве» Б) «Абсент» В) «Олимпия»

Чехов - один из самых известных писателей и  драматургов мира. Его произведения переведены более чем на 100 языков. Его пьесы, в особенности «Чайка», «Три сестры» и «Вишнёвый сад» на протяжении более 100 лет ставятся во многих театрах мира. Факт 1 Чехов «открыл» для России остров Сахалин В 1890 году Чехов совершил тяжелейшую поездку по Сахалину - «каторжному острову», месту ссылки заключенных. В течение трех месяцев, что длилась поездка Чехова, писатель проделал огромный труд, в том числе провел перепись населения острова, изучал быт и условия жизни каторжан. Итогом поездки Чехова стал выход в свет книг «Из Сибири» и «Остров Сахалин. ».

Мут-влакым шарналтена. Вспомним слова Теле Телым Ече дене Игече Луман Мардежан Йуран Кечан Пылан Зима Зимой На лыжах Погода Снежный Ветреный Дождливый Солнечный Облачный Запишите предложения. Теле… Мый ече дене… Таче игече… Таче игече… луман мардежан толын мунчалтем

Проблема русского национального характера в сказах П. П. Бажова. Цель: Выявить особенности  русского    национального   характера героевв сказах Бажова.

Иван Бунин Александр Блок Валентин Берестов

В традиционном татарском костюме головные уборы по праву занимают особое место. Об их великом разнообразии и большом декоративном значении говорил этнограф, профессор Н. И. Воробьёв Традиционные женские головные уборы — наиболее яркий и самобытный элемент, который лежит в основе выделения этнотерриториальных вариантов костюма.

Он прославил край таёжный 15 марта 1937 года в семье молодого работника райпотребсоюза из районного поселка Усть-Уда, затерявшегося на таежном берегу Ангары почти на полпути между Иркутском и Братском, появился сын Валентин, впоследствии прославивший этот чудный край на весь мир Деревня Аталанка Вскоре родители перебрались в родовое отцовское гнездо – деревню Аталанка. Красота природы Приангарья захлестнула впечатлительного парнишку с первых же лет жизни, навсегда поселившись в потаенных глубинах его сердца, души, сознания и памяти, проросла в его произведениях зернами благодатных всходов, вскормивших своей духовностью не одно поколение россиян.