Презентации по Литературе

Словарные слова. 1 часть. Именитый – почтенный, занимающий высокое положение. Телега – четырехколесная повозка для перевозки грузов живой тягой. Кабы – если бы. Подле – возле. Кума – крёстная мать по отношению к родителям крестника и к крёстному отцу. Труд крестьян в старину. Гравюра. Каряя кобыла – темно-коричне -вая самка лоша- ди с буроватым отливом на ногах. Жеребец – конь.

Образовательная компетенция Компетенция – круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом. Образовательная компетенция – это совокупность смысловых ориентаций, Знаний, Умений, Навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально-значимой продуктивной деятельности.  Компетентность Компетентность - 1) обладание компетенцией; 2) обладание знаниями, позволяющими судить о чём-либо. Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.  

Это мы знаем ! Согласными мы называем звуки, которые при произношении… Звук [ м ] Звук [ н ] Звук [л] Буква Л Букву Л из лыж мы сложим, Палочку наверх положим, Одна лыжа стоит прямо, Другая клонится упрямо. Л

Сабақтың мақсаты: Сабақтың мақсаты: Заттың санын білдіертін сөздер туралы мағлұмат беру, жалпылау, тереңдету. Сөйлемдердегі сөздердің ішінен санын білдіретін сөзді табуға үйрету, сұрақтарын қойып табуға машықтандыру Өткен сабақтағы заттың атын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажыратуға дағдыландыру, тілін дамыту. Дүниетанымын кеңейту. Шығармашылық қабілетін дамыту. Салауатты өмір салтын насихаттау, денсаулықтарын күте білуге тәрбиелеу. Көрнекіліктер, құрал-жабдықтар: POWER POINT программалық ортасында дайындалған «Сан есім» атты презентация. Тест, Сабақтың түрі: Электрондық оқулықпен жұмыс Мен оны білемін! (қайталау) Заттың атын білдіретін сөздер Қимылды білдіретін сөздер Сынын білдіретін сөздер Нұрила, ауру Емдейді, жазады Атақты, ақылды

12.01.1628 - 16.05.1703 Родился  в богатой семье судьи Парижского парламента Пьера Перро и был младшим из его семи детей (вместе с ним родился и брат-близнец Франсуа, умерший через 6 месяцев) . Семья мальчика была озабочена образованием своих детей, и в возрасте восьми лет Шарль был отправлен в коллеж Бовэ. Как отмечает историк Филипп Арьес, школьная биография Шарля Перро – биография типичного отличника. За время обучения ни он, ни его братья ни разу не были биты розгами — случай по тем временам исключительный. Колледж Шарль Перро бросил, не доучившись.

Тематика эпохи Возрождения, как правило, концентрируется на библейских мотивах, меньше - на античных, совсем мало - на современных. Но любому сюжету художники давали гуманистическое истолкование. Мировоззренческие поиски гуманистов нашли своеобразное отражение в скульптурных воплощениях библейского сюжета о Давиде: юноша-пастух победил великана Голиафа, спас народ от завоевателей, стал иудейским царем и мудро правил государством. Этот сюжет становится одним из самых популярных: с одной стороны, эта тема близка простому народу, а с другой - она очень созвучна гуманистическому индивидуализму с его героизацией человека. К образу Давида на разных этапах обращались великие скульпторы. Каждый из них представлял героя по-своему, что наложило отпечаток на его внешний облик. История. Ранний Ренессанс в скульптуре связан, прежде всего, с именем Донателло (1386 - 1466). Общепризнанно, что этапным для развития европейской скульптуры произведением стала бронзовая статуя Давида, созданная Донателло не позднее 1453 г. Уже в этой ранней работе проявляется интерес художника к созданию героизированного образа. Следуя библейскому сюжету, скульптор изобразил своего героя очень юным. Он стоит, опустив правую руку с мечом, попирая ногою голову поверженного Голиафа. Образ Давида в исполнении Донателло

А это что за девица? Густым туманом стелется, Поет с ветрами песни до зари. И зябко с ней и голодно В душе тоска и холодно Все засыпают, угасают дни поздняя осень Тема урока: К. Г. Паустовский «Прощание с летом»

Конспектирование относится к числу наиболее важных общеучебных умений. На него опирается весь учебный процесс, так как и школьникам, и студентам постоянно приходится использовать для подготовки к занятиям конспектирование лекций учителя или преподавателя, учебного параграфа или дополнительной литературы Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде конспекта.

Улыбнёмся тем, кто справа, Улыбнёмся, тем кто слева. Шесть мы-шат в ка-мы-ше шур-шат.

Заочная экскурсия «История басенного жанра» ЭЗОП (VI век до н. э.) Жан де ЛАФОНТЕН (1621-1695)

Новое корыто Новая изба Столбовая дворянка ( дворянка старинного рода ) Вольная царица Владычица морская, Чтобы жить мне в Окияне-море, Чтоб служила мне рыбка золотая И была у меня на посылках Чуб, чёлка, хохол Быть в полном подчинении Царский дворец Сошла с ума, обезумела

Знаковые системы общества Одежда Жесты Ноты Дорожные знаки… Цель – передача информации Литературное произведение - Своеобразная знаковая система, в которой выделяются различные элементы единого целого: сюжет и композиция портрет героя пейзаж детали и подробности художественная речь

Что такое саксофон? Саксофон – это духовой тростевой инструмент. Хотя саксофон изготавливается из металла (серебра, латуни и других металлов), его по традиции относят к группе деревянных духовых инструментов. По устройству он похож на кларнет, по форме на бас- кларнет, аппликатура схожа с гобоем. Кто же создал саксофон? Адольф Сакс (Антуан-Жозеф Сакс) Бельгийский изобретатель музыкальных инструментов, наиболее известный изобретением саксофона и саксгорнов. А. Сакс проявил себя, как неутомимый искатель в усовершенствовании изготовляемых инструментов, причем не только духовых, но и арфы, гитары, фортепиано. Он выработал новую акустическую теорию о распределении воздушного столба в трубках духовых инструментов, что позволило ему более точно определить расположение звуковых отверстий на стволе деревянных духовых инструментов. Не случайно многие мастера потом копировали его лучшие образцы.

Покори слоговую вершину

Кто такой Алеша Попович Алеша Попович - русский былинный богатырь. Алешу Поповича можно назвать собирательным образом русского фольклора. Если брать в сравнении, то он стоит на третьем месте, после Ильи Муромца и Добрыни Никитича. Если брать за основу былины, то жили эти три богатыря в одно время. Алеша Попович не отличается особой силой (конечно, в сравнении с другими богатырями), но он обладает мужеством, удалью, ловкостью, настырностью (или упорством), находчивостью, но одновременно он хвастлив, лукав, увертлив. Это образ Алеши Поповича из былин. В мультфильмах, в частности , он обладает другими чертами характера. Алеша Попович, Добрыня Никитич и Илья Муромец составляют знаменитую богатырскую троицу - три богатыря. Алеша Попович в реальной жизни

«Жизнь и воротник» М.М.Зощенко: «Ее считают самой занимательной и «смешной» писательницей и в длинную дорогу непременно берут томик ее рассказов» 28 июля (9 августа) 1895 - 22 июля 1958 (62 года)

Чуковский Корней Иванович, настоящее имя Корнейчуков Николай Васильевич (1882 - 1969), поэт, прозаик, переводчик.  Родился 19 марта (31 н.с.) в Петербурге. Когда ему было три года, родители развелись, он остался с матерью. Жили на юге, в бедности. Учился в одесской гимназии, из пятого класса которой был исключен, когда по специальному указу учебные заведения "освобождали" от детей "низкого" происхождения.   Русский писатель, литературовед, доктор филологических наук, переводчик

Слова - братья ЗЛАТО — ЗОЛОТО БРЕГ — БЕРЕГ ГЛАС — ГОЛОС Цель исследования — выяснить, знают ли мои сверстники эти необычные слова? Задачи: 1. Узнать о необычных словах побольше. 2. Опросить одноклассников. Гипотеза: Я думаю, что моим сверстникам устаревшие слова будут более понятны, если они знают их «братьев».

«Если ты поймал сыну рыбу, ты накормил его на сегодня. Если ты научил сына ловить рыбу, ты накормил его на всю жизнь» Народная мудрость Цель: раскрыть сущность предмета МХК как целостного и системного психолого-педагогического процесса. Задача предмета: развитие у учащихся способности эстетического восприятия действительности.

ФЁДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ Биографические источники любовных стихов поэта Элеонора Петерсон Эрнестина Дернберг Елена Александровна Денисьева Амалия Крюденер

УМК В.Г. Маранцмана Цель: проиллюстрировать на примере некоторых тем учебной программы литературного образования для 10-11 классов профильного уровня возможные варианты организации проектно-исследовательской деятельности на уроках литературы. Задачи: обобщить опыт по методике организации исследовательской деятельности; создать базу методических приёмов, способов, технологий, развивающих исследовательские навыки и умения обучающихся; разработать раздел программы и развёрнутые конспекты уроков литературы для 10 класса профильного уровня.

Своеобразие пушкинской эпохи. Этапы творчества. Основные темы и мотивы лирики Александра Сергеевича Пушкина