Презентации по Математике

Повторяем: 1 мм 2 1 дм 2 1 см 2 1 м 2 1 а 1 га 1 км 2 100 100 100 100 100 100 Вырази: 802 м2 =… а …. м2 34 600 м2 = … га ….а 8 040 м2 = … а … м 2 28 а 40 м2 = …. м2 104 м2 = … а … м2 50 га 4 а = … м2

16 - 9 = 7 8 + 3 =11 Х + 5 =11 + 5 11 Х = Уравнение

Цели урока: - учить составлять выражения с переменной, находить значение выражений с переменной; - продолжить формирование навыков нахождения компонентов арифметических действий, составление выражений по условию задачи, содержащих переменную; - воспитать трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность. в 9 12 15 18 21 24 18 81 21 108 224 135 27 162 30 189 33 216 9+в 9∙в

Решите выражения, найдите лишнее. 3 * (10 + 8) 100 – 3 * 4 40 : 2 (10 + 3) * 5 48 : 6 * 8 90 : 30 Задача на смекалку. Сколько ботинок у 10 коротышек, если у Сиропчика две пары, у Растеряйки - один левый ботинок, а у остальных коротышек по одной паре?

Помогите Маше нарядить ёлочку. 12 5 = 23 4 = 18 2 = 60 42 : 14 = 62 : 2 = 48 : 4 = 99 : 3 = 96 : 8 = 84 : 6 = 78 : 3 = 3 92 36 31 12 33 12 14 26

Развитие элементарных математических представлений - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. Встаршем дошкольном возрасте проблема развития элементарных математических представлений актуализируется в наибольшей степени, это связано с предстоящим переходом ребенка к систематическому обучению в школе. В соответствии с возрастом ребенка необходимо подбирать и формы, и способ обучения При постановке и реализации задач математического развития дошкольников учитывают: - закономерности становления и развития познавательной деятельности, умственных процессов и способностей, личности ребенка в целом; - возрастные возможности дошкольников в усвоении знаний и связанных с ними навыков и умений; - принцип преемственности в работе детского сада и школы.

Отгадайте загадки Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт? Великан стоит в порту, Освещая темноту, И сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам!» Весь день стоит на улице, Прохожим улыбается. Их служба начинается, Когда уже смеркается. Луч А

Откройте таблицу сложения на форзаце в конце учебника. Как одним словом можно назвать все эти записи? Чем похожи все записанные равенства? Прочитайте разными способами все равенства с ответом 6, 7, 8 и т.д., используя термины «слагаемое», «сумма», «увеличить на…», «плюс», «прибавить». Выучите равенства на прибавление числа 5 Работа в парах Открываем учебник и по очереди задавайте друг другу примеры в разброс. - Какое правило поможет вам, пользуясь этой таблицей, решать примеры на вычитание? Какой пример на сложение поможет вам решить пример 9-7? 7+2=9

Перфокарта – это седьмой фараон восьмой династии раннего царства Древнего Египта. Для хранения информации во времена Перфокарты применялись тонкие глиняные таблички. Иероглифы не просто выдавливались на поверхности, а протыкались до возникновения отверстий с помощью специальной пишущей палочки. Читать полагалось на просвет, повернув табличку к солнцу.

Ход занятия:   Организационный момент: Дети вместе с воспитателем становятся в круг.   В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три. А теперь пойдем налево, раз, два, три. В центре круга соберемся, раз, два, три. И на место все вернемся, раз, два, три. Улыбнемся, подмигнем, Письмо заветное найдем!   Воспитатель читает письмо: «Добрый день, дорогие друзья! Пишет вам Незнайка, вы меня не забыли? Вы наверное уже совсем большими стали, много чего теперь знаете, умеете. А мне поможете? Дорогие ребята, присылаю вам задания, в решении которых мне нужна ваша помощь. Помогите мне пожалуйста! » Ваш Незнайка Воспитатель: Ребята, давайте поможет нашему Незнайке и покажем, как справиться с предложенными заданиями. Итак, переходим к первому заданию.

Цели: Закрепление знаний по таблице умножения. Развитие умения решать задачи. Автоматизация навыка работы с именованными числами. Расширение кругозора, обогащение словаря. Собери букет 6 Х 8 =48 63 : 9 = 7 3 х 7 = 21 56 : 7 = 8 7 х 2= 14 35 : 7 = 5 6 х 3 = 18

ЦИФРЫ - знаки для обозначения чисел. Первые цифры появились у египтян и вавилонян. У ряда народов цифрами служили буквы алфавита. Современные цифры перенесены в Европу арабами в 13 в. и получили широкое распространение со 2-й пол. 15 в. В узком смысле слова цифрами называются знаки: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Что такое цифры? Откуда они появились? История цифр Точка, палочка, узелок, птичка, спираль – всё это цифры! Тяжело приходилось древним математикам, которые жили пять тысяч лет назад в Месопотамии. Цифра 1 там выглядела вот так . Чтобы написать, например, 9 нужно было выдавить на глиняной табличке эту галочку 9 раз. Вот такой значок означал 10. Цифра 11 выглядела вот так: . А представляете, сколько нужно было места, чтобы написать всего лишь 29?!

На какие две группы можно разделить эти линии? Проверь себя Прямые линии Кривые линии

Тема: "Переместительное свойство сложения". Цели: - Познакомиться со свойством перестановки слагаемых; - научиться его использовать для упрощения вычислений; -учиться помогать другу в трудную минуту.

Цель и задачи мастер-класса: Познакомить педагогов с технологией игры «Веселые осьминожки»; Показать виды и способы игры «Веселые осьминожки»; Повысить компетентность педагогов в сфере игровых технологий. Принципы проведения математических игр: - Сознательность и активность. -  Наглядность. -  Деятельностный подход. -  Систематичность и последовательность. -  Прочность. -  Постоянная повторяемость. -  Научность. -  Доступность. -  Связь с жизнью. -  Развивающее обучение. -  Индивидуальный и дифференцированный подход. -  Коррекционная направленность.

2 4 3 1 И К Р Ц ЦИРК

Пальчиковая гимнастика Мы наши пальчики сплели И вытянули ручки. Ну, а теперь мы от Земли Отталкиваем тучки. Какие цифры спрятались? 2 7 8

По дороге мальчик и девочка шли, Оба по два рубля нашли. За ними ещё трое идут. Сколько они денег найдут? Повезло опять Егорке, У реки сидит не зря. Два карасика в ведёрке И четыре пескаря. Но смотрите – у ведёрка Появился хитрый кот… Сколько рыб домой Егорка На уху нам принесёт? Цифра вроде буквы О- Это ноль иль ничего! Учимся писать цифру

Однажды Карандаш пригласил своих друзей и предложил: - Давайте заниматься ГЕОМЕТРИЕЙ. Это очень интересно! - Давайте! – хором ответили друзья, а Буратино спросил: - А что такое ГЕОМЕТРИЯ? - Мне трудно тебе сразу сказать. Давайте начнём заниматься и постепенно всё ты узнаешь. Друзья уселись вокруг стола. - Ну смотрите,- сказал Карандаш. И он ткнул носом в лист бумаги. - Что это такое?- спросил Незнайка. - ТОЧКА, - ответил Карандаш. - ТОЧКА,- повторил Незнайка.

Дать определение взаимно обратных чисел; Научить находить числа, обратные данным, представленных в виде смешанных чисел, десятичных дробей. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: Выполните умножение чисел:

Задание № 1 «Посчитай правильно» (1) Задание № 1 «Посчитай правильно» (2)

Математика Величины Как измерить площадь? Нет задачи проще! Чтобы площадь нам узнать Величины надо знать! Площадь. Единицы площади В каких единицах измеряются площади? По какой формуле можно найти площадь прямоугольника? По какой формуле можно найти площадь квадрата? S = а ∙ в S = а ∙ а Единицы площади Математика Величины Найдите площади фигур 4 см 6 см 7 дм S = 6 · 4 =24 см² S = 7 · 7 =49 дм² Единицы площади

Цель: совершенствование математических умений. Технологии: использование ИКТ; проблемного диалога; оценивания. 1. В связи с неурожаем сосулек в Англии Дед Мороз прислал Санта Клаусу 6 ящиков с сосульками, по 150 штук в ящике. Сколько сосулек прислал Дед Мороз английскому коллеге?