Презентации по Математике

Сравните числа. 6и10 18и10 44и30 13и 8 19и5 40и2 80и 6 48и 20 59и9 Составь задачу на разностное сравнение. Учебник стр.71 з.2

Прочтите числовые выражения

На какое озеро пойти друзьям, чтобы наловить побольше рыбы ? Количество рыбы в озёрах оз. Бонни оз. Эйр оз. Торренс Расстояние от моего дома до дома Кроша - 3 км. Расстояние от дома Кроша до леса в два раза больше. Расстояния от леса до озера и от дома Кроша до леса одинаковы. Сколько же я км прошагала от своего дома до озера?

I вариант 1.Дедушке 64 года, а бабушке 60 лет. Запиши вопрос задачи, если она решается так: 64 - 60=.. 2.Реши примеры: 69+1 5+30 56-50 40 -1 89-9 20+60 II вариант 1.Папе 32 года, а маме 30 лет. Запиши вопрос задачи, если она решается так: 32 - 30=… 2. Реши примеры: 6+40 49+1 34-4 78-70 90-1 60-20 3. Запиши число, в котором десятков и единиц поровну.

Все обходят это место: Здесь земля как будто тесто; Здесь осока, кочка, мхи… Нет опоры для ноги. 97 12 56 27 100 35 Бегу я как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня. 6 м 7 м 9 м

15 • 2 гол! мимо! мимо! 85 : 17 гол! мимо! мимо!

ЦЕЛЬ УРОКА: Повторить все, что знаем об умножении. Открыть новые знания и поделиться ими с друзьями. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКЕ.

Проверка Проверка

УРОК МАТЕМАТИКИ Ребята, помогите мне, пожалуйста, нарядить елочку. Устный счет

Устный счет. Тест.

1. Рассмотри рисунок. Что мы сделали с прямой? Какие фигуры у нас получились? МАТЕМАТИКА Урок 16. Отрезок 2. Катя поставила две точки. Провела через них прямую. Часть прямой между точками она выделила красным цветом. МАТЕМАТИКА Урок 16. Отрезок Выполни такую же работу.

На какие группы можно разбить эти записи? 170 * 2 585-(10+85) (380+90)-80 4 › 5 17+9=26 580:2 (384+40) +16 х ‹ 290 12-а=8 Выражения Равенства Неравенства Выражения равенства неравенства 170*2 17+9=26 4›5 580:2 12-а=8 х‹290 (384+40)+16 (380+90)-80 585-(10+85) Вычислите удобным способом значения выражений

ОЛУГ СУНОК ТОЗЕРОК КУРГ УГОЛ КОНУС ОТРЕЗОК КРУГ ЗАМКНУТЫЕ ЛОМАНЫЕ НЕЗАМКНУТЫЕ ЛОМАНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ

Памятка по решению задач. 1. Прочитай задачу. 2. Изобрази на схеме ее условие. 3. Объясни, что показывает каждое число. Сформулируй главный вопрос задачи. 4. Представь себе мысленно, о чем говорится в задаче, расскажи вслух. 5. Подумай, что можно сказать о числе, которое получится в ответе. Сравни его с данными задачи и скажи, больше или меньше получится число. 6. Сделай анализ задачи, то есть подумай над вопросом: можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Если нельзя, то почему? Что надо знать для ответа на главный вопрос задачи? 7. Затем, после анализа, подумай и расскажи план решения. 8. Выполни его. 9. Подумай, нельзя ли решить задачу другим способом. 10. Проверь ответ и запиши. Основными в памятке являются советы обдумать, что надо знать для ответа на вопрос задачи (указать, какие два данных необходимы для ответа на вопрос задачи) и что можно узнать из данных и условия задачи.

60-24= Давайте посчитаем 36 18 27 28 0*(24+161-70)= Давайте посчитаем 28 0 57 105

развитие внимания, зрительного восприятия, закрепление учебного материала с помощью игровой мотивации. Фигурки кукол в разных костюмах крепятся на доску, под ними – карточки с примером на состав числа. дети по вызову учителя выходят к доске и выбирают лучший костюм, решив предварительно пример. Тема: « Состав числа». « Ателье» Цель: Описание: Задание:

число 1 счёт 2 5 8 ЗАДАЧА

Укажи число, в котором 8 десятков тысяч, 5 сотен и 3 десятка 1). 800 530 2). 8 530 3). 80 530 4). 853 1 2 3 4 1). 2 570 . 90 – 69 680 : 40 . 2 2). 48 024 : 4 3 + 254 . 4 3). 27 900 : (95 – 5) - 1 312 : 82 . 5 4). 1 900 – (3 500 : 70 + 430) . 2 + 378 Укажи пример, в котором четвёртое действие - умножение 1 2 3 4

Кто какое выражение решал ? Кто в каком домике живёт ? 5+5= 8-4= 9-6= 6+2= 8-3= 7+3= 2+7= 10-6= 7- 4= 4+2= 8-1= 5-2= 5 2 10 9 8 6 3 7 6 8 4 3 4 3 10 7 6 5 9

МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода» Внеклассное мероприятие по математике 2 класс Программа: «Начальная школа XXІ века» Белгород 2010 Тема мероприятия: «Прямоугольник. Площадь прямоугольника. » Цель мероприятия: Развивать математическое мышление у учащихся. Прививать интерес к урокам математики. Задачи: Содействовать закреплению формулы нахождения площади прямоугольника и квадрата, свойств сторон и диагоналей прямоугольника. Способствовать формированию интеллектуальной и исследовательской культуры: умению находить проблему, анализировать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать привычку делового сотрудничества, культуру общения (умение внимательно слушать, правильно реагировать на ответы других, оценивать их).

Как можно представить число 32 в виде произведения двух чисел? Далее 1 Задание 1 бал. 4.9 7. 4 4. 8 4. 5 Далее 2 Задание 1 бал. Какое число при делении на 7 даёт в частном 4? 24 36 28 35

1 + 1 1 2

Кросс – опрос: Что такое дробь? О чем говорит знаменатель? О чем говорит числитель? Что такое процент? Как сравнить дробь с одинаковым знаменателем? Как сравнить дробь с одинаковым числителем? Как найти часть числа выраженную дробью? Как найти число по его части выраженной дробью? Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями? Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?