Презентации по Математике

14 - 8 12 - 5 15 - 9 6 17-11 28-22 39-34 13 - 8 36-30 12 - 6 20 - 3 Микки Маус играл в баскетбол. Он забросил только те мячи, возле которых находятся примеры, где в результате вычитания получится 6 Посчитай примеры и узнай, какие мячи забросил Микки Маус. 14 - 8 12 - 5 15 - 9 6 17-11 28-22 39-34 13 - 8 36-30 12 - 6 20 - 3 17 5 5 7 15 - 9 17-11 36-30 28-22 12 - 6 14 - 8

Капитаны организуют работу секретаря, контролёра, критика и докладчика в группе. 2. Если у группы появляются вопросы по решению задачи, капитан поднимает знак «?». 3. Ответы не выкрикивать, при готовности группы капитан поднимает знак «!». 4. Если группа дала неверный ответ, слово получает другая группа. 5. Докладчик группы выходит к доске и громко рассказывает вариант решения задачи своей группы. Как разделить между шестью мальчиками 5 яблок, так чтобы ни одно яблоко не разрезать больше чем на 3 равные части? * * * За наименьшее число ходов «съесть» все восемь пешек. Б. - K e8 Ч. п.п. – b5, c7, d4, e2, e6, g3, g7, h5.

Все линии можно разделить на прямые и кривые. Это прямые линии. Их чертят с помощью линейки. Это кривые линии. Их можно рисовать от руки.

Быстрый счёт. 21 32 8 15 36 12 35 6 Посадка деревьев. Вокруг дома квадратной формы надо посадить 14 деревьев так, чтобы вдоль каждой стороны было одинаковое количество деревьев. Нарисуй, как это сделать.

Тема урока: Решение задач способом решения уравнения. х*70=630 5400:х=90 х:80=80 х-40=140 200+х=310 х*30=300

Точка- начало луча. Пуст сегодня дворик наш, за окошком хмуро. Я взял фломастер, карандаш, решил чертить фигуры. Передо мной бумаги лист. До чего ж он бел и чист. Фломастером ткнёшь посредине листочка, и на листе получается ... . Прямая Мне посоветовала мама Вести свою дорогу прямо. Как сделать линию прямой? Никак не получается. Фломастер у меня хромой Или рука сбивается? А вот с линейкой по листу Так просто провести черту. Смотрите, ровная какая - Это линия - ПРЯМАЯ.

«В гостях у мудрой совы» Здравствуйте, мои дорогие. Очень рада видеть вас. Надеюсь вы согласитесь поиграть со мной? ● конкурс «Разминка» ● конкурс «Острый глаз» ● конкурс «Логический» ● конкурс «Отгадай ребус» ● конкурс «Математические бусы» ● конкурс «Сказочный» Меню

ПУСТЬ СУРОВЫЕ ВЕТРЫ НАМ ДУЮТ В ЛИЦО, ВСЕ ПУТИ, НАМ РЕБЯТА,ОТКРЫТЫ, МЫ ПОДНИМЕМСЯ К ЗВЕЗДАМ, ПРОПЛЫВЕМ ПО МОРЯМ, МЫ – ИСКАТЕЛИ, МЫ – СЛЕДОПЫТЫ. 9 0 1 2 6 7

Повторение. Поставить числовые карточки под рисунками так, чтобы число на карточке рассказывало, сколько предметов на рисунке. МАТЕМАТИКА Число один. Цифра 1 Повторение. Поставить числовые карточки под рисунками так, чтобы число на карточке рассказывало, сколько предметов на рисунке. МАТЕМАТИКА Число один. Цифра 1 Проверь!

Задача 1. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника – 4 см и 9см. Сравни площади и периметры этих фигур. Задача 2. За три дня мастерская переплела 1521 книгу. В первый день она переплела третью часть всех книг, во второй день – на 217 книг больше, чем в первый. Сколько книг переплела мастерская в третий день?

Устный счёт 25 78 321 46 321 321 320 322 330 301

Высказывания 10 20 30 40 50 Площадь 10 20 30 40 50 Таблица умножения 10 20 30 40 50 Доли 10 20 30 40 50 Время 10 20 30 40 50 Вопросы категории 1

Тема урока : Вычитание из 17 и 18. Задачи урока : -Изучение приёмов вычитания, составление таблицы. -Закрепление навыков табличного сложения и вычитания в пределах 20. -Развитие умения решать задачи. -Развивать интерес к математике. Реши пример, запиши только ответ в строчку через клетку 8+6= 9+5= 16-7= 13-5= 11-3= 15-8= 12-4= 8+5= 15-9= 14-7= 12-6= 14-6= 16-9= 13-8= 14-5= 16-8= 15-7= 12-7= Проверь себя: 14 8 8 7 7 8 14 8 13 6 5 8 9 7 6 8 9 5

ЦЕЛЬ ИГРЫ: обобщение и закрепление знаний по теме: «Действия с многозначными числами» ПОДГОТОВКА К ИГРЕ: Для каждого ученика индивидуальный флажок с буквой «С» «Спонсоры» - 2 человека ( заранее сдали «зачёт» по теме) Колокольчик (другой сигнал)- для перехода к следующему этапу игры

8 сентября. Классная работа. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22, 22, 22, 22, 22 Любое множество А можно изобразить графически в виде замкнутой линии. Считается, что элементы множества (А) расположены внутри этой линии, а все элементы, которые не принадлежат множеству (А), - снаружи. Такая схема называется диаграммой Венна. a 2 m Например, диаграмму множества В = { 2, m, } можно нарисовать так: В

УМНОЖЕНИЕ НА 6 ДЕЛЕНИЕ НА 8 6Х4

Тема: Симметричные фигуры. Цели урока: Сформировать понятие «симметричные фигуры» развивать навыки письменного и устного счёта, логическое мышление и кругозор учащихся; закреплять умения решать задачи в несколько действий, находить периметр, решать примеры в несколько действий. КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

. Крылья есть, а не летает. Шея длинная, а не жираф. Бегает быстро, а не олень . Кто выше всех из животных?

Дидактические игры математического характера для детей младшего дошкольного возраста содержат большие возможности расширять и закреплять знания о количестве: развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов (один-много); о величине: привлечение внимания детей к предметам контрастных размеров и их обозначения в речи (большой -маленький, большая- маленькая, большие – маленькие и т.д.) о форме: формировать умение различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар). Дидактические игры, направленные на формирования представлений о величине в младшем дошкольном возрасте

Цели урока: Закрепить чтение, запись и сравнение чисел от 1 до 10. Повторить разрядный состав чисел второго десятка. Закрепить умения решать уравнения и задачи. Минутка чистописания. 31 марта. Классная работа. Продолжи ряды чисел. X IX VIII 1 1 2 123 134

Математическая разминка:     - Назовите лишнее число:     15, 12, 20, 3, 45, 37, 18. - Каждое двузначное число уменьшить на 3. - Однозначное число увеличьте на 10.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Цели: учить внимательно слушать и наблюдать, при наблюдении выделять наиболее яркие характерные особенности; учить сравнивать животных по величине, использовать в речи слова: «большой», «маленький». Закрепление зеленого цвета. Учить отвечать на вопросы небольшими предложениями, воспитывать заботливое отношение к животным. Материалы и оборудование: слайды из презентации с изображением животных (волк, медведь, заяц, лиса), фланелеграф и фигурки животных (для фланелеграфа). Для игры: одна демонстрационная карточка, на которой выполнен силуэт елки из трех треугольников, три зеленых треугольника, совпадающие по величине с силуэтом, наборы меньшего размера на каждого ребенка. Использование презентации «Лесные Жители» Содержание деятельности. Организационный момент: Ребята, вы хотите узнать, кто живет в лесу? Сейчас я вам расскажу об этом. Беседа о животных (с показом слайдов). Воспитатель рассказывает детям о животных, изображенных на слайдах, об их внешних признаках, цвете , отличии в размере друг от друга. Используется художественное слово (загадки, стихи).