Презентации по Математике

Самостоятельная работа Вариант 1 (7+9)х4= (10+9)х5= 2х(4+9)= (20+5)х3= (40+7)х8= (100+30)х5= Вариант 1 (6+8)х5= (10+3)х6= 6х(5+8)= (30+7)х2= (50+4)х6= (100+40)х3= Проверим свои вычисления Вариант 1 (7+9)х4=7х4+9х4=28+36=64 (10+9)х5=10х5+9Х5=50+45=95 2х(4+9)=2х4+2х9=8+18=26 (20+5)х3=20х3+5х3=60+15=75 (40+7)х8=40х8+7х8=320+56=376 (100+30)х5=100х5+30х5=500+150=650

Разминка Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться 8 таких сарделек? 6 Шла баба в Москву , а навстречу ей шли 3 мужика. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке- по коту. Сколько человек направлялось в Москву 1 -5 лампочек горело в люстре. 2 лампочки перегорели. Сколько лампочек осталось в люстре? 5 Когда гусь стоит на двух ногах, он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда встанет на 1 ногу? 4 У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня 4 сына и у каждого из них есть сестра. Сколько у мужчины детей? 5 Ваня, Петя и Вова отправились в магазин. У магазина они нашли 3 рубля. Сколько денег нашел бы Ваня, если бы пошел в магазин один? 3 Коза Люська забодала забор, который держался на 7 столбиках, 3 столбика упали вместе с забором. Сколько столбиков торчат самостоятельно? 0 -На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни и поставил пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось на столе? 3

ОДИН большой рогатый жук Сел на большой рогатый сук, А был бы маленький жучок, Сел бы на маленький сучок 1 1 ДВА ежонка, два дружка – Два колючих колобка По лесу бродили, Листья ворошили 2

ПОДЧЕРКНИ ВЕРНУЮ ЗАПИСЬ, ГДЕ ЧИСЛА РАСПОЛОЖЕНЫ В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ: 11, 2, 7, 18, 19 19, 18, 11, 7, 2 19, 18, 2, 11, 7 19, 18, 11, 2, 7 УКАЖИ, МЕЖДУ КАКИМИ ЧИСЛАМИ СТОИТ ЧИСЛО 14: 14 … 17 10 … 14 15 … 18 13 … 15

1 +1 +3 +1 +3 3 + = + 3 МАТЕМАТИКА Урок 39. Числа 1 - 7 1 3 2 4 5 6 7 3 + = + 3 1 1 3 2 4 5 6 7 7 7 7 3 3 1 3 2 4 5 6 1 3 2 4 5 7 +4 3 + = +2 +2 4 7 7 6 + = + 2 2. Вова дал задание лягушонку, белочке, бабочке и стрекозе выполнить сложение. Помоги им справиться с заданием. 3 3 1 3 2 4 МАТЕМАТИКА 5 6 2. Вова дал задание лягушонку, белочке, бабочке и стрекозе выполнить сложение. Помоги им справиться с заданием. +4 3 + = 4 7 7 Урок 39. Числа 1 - 7

Вот один иль единица, Очень тонкая, как спица, Сосчитай и выбери лишнюю группу А вот это цифра два. Полюбуйся, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.

маме бабушке сестре ? ? ? ? ? ? ?

5 6 6 7 3 3 1 2 7 см 9 см 6 см 7 см 9 10 4 7 9 6 8 3 8 9 6 7 4 6 10

2 4 5 7 8 6 9 10 3 2 1 1

Геометрическая фигура – круг Круглый круг похож на мячик Он по небу солнцем скачет Круглый словно диск луны Как бабулины блины

+ 2 + 3 + 4 + 5 Зарядка для глаз 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1, 9, 4, 14, 6, 2 15, 11, 18, 14, 35 17, 35, 56, 44, 62 23 57 +70 - 5 - 60 +20 +8 - 35 - 5 -30 -12 28 100 22 92 88 72 42 62

Заливается звонок, Он зовёт нас на урок. Будем все внимательны, Прилежны и старательны! корабль Остров Глаголов Это что за чудеса: Дует ветер в паруса? Ни паром, ни дирижабль — По волнам плывет...

Устный счёт. (9000:300*4+150):30 9 0:360*15 0 3600:6:10*2:10-8 4 1699314 Уменьшите данное число на 3 сотни 1699004 Уменьшите полученное число на 4 ед. 1699000 Уменьшите данное число в 1000 раз 1699 9 апреля 1699 года Петр I издал Указ «О наблюдении чистоты в Москве и о наказании за выбрасывание сору и всякого помету на улицы и переулки» Данный документ обязывал жителей столицы мусор на улицы не выбрасывать,следить за чистотой дворов и мостовых, а все отходы вывозить подальше за пределы города и засыпать землей. Этот Указ императора стал мощным подспорьем не только для чиновников, отвечавшего перед царем за «благочиние» в Москве, но и для дворников, следивших за чистотой на улицах. Также при Петре I в столице начали прокладывать канализацию, а на улицах устанавливать урны. Да и москвичи, опасаясь обещанного наказания, стали мусорить гораздо меньше.

Педагогические технологии В.П. Беспалько дает следующее определение педагогической технологии:  Педагогическая технология – это систематичное воплощение на практике заранее спроецированного учебно-воспитательного процесса. Отличием педагогических технологий от любых других является то, что они способствуют более эффективному обучению за счет повышения интереса и мотивации к нему у учащихся. Игровые технологии  Дидактическая игра -– не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. Игру не нужно путать с забавой, не следует рассматривать ее как деятельность, доставляющую удовольствие ради удовольствия. На дидактическую игру нужно смотреть как на вид преобразующей творческой деятельности в тесной связи и системе с другими формами обучения, использование которых должно в конечном итоге привести к решению задач. 

Золотые рыбки Гуппи В аквариуме плавают 3 золотые рыбки, а гуппи в 2 раза больше. Сколько гуппи плавало в аквариуме?

Что такое время Все, что происходит в нашей жизни, совершается во времени и пространстве. Время нельзя увидеть или потрогать. Оно похоже на реку. Также быстро течет и не стоит на месте. Единицы измерения времени Минута Час Сутки Неделя Месяц год

Математика (от греч. mathema - знание, учение, наука), наука о количественных отношениях и пространственных формах окружающего нас мира. Понимание самостоятельного положения математики как особой науки возникло в Древней Греции в VI-V вв. до нашей эры. Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Часто бывает так, что читающий, считающий и пишущий ребенок, начиная учиться, испытывают затруднения при выполнении заданий на логическое мышление. Поэтому в дошкольном возрасте важно сформировать у ребенка внимательность, умение рассуждать, анализировать и сравнивать, обобщать и выделять существенные признаки предметов, развить познавательную активность. Одна из основных задач дошкольного образования - математическое развитие ребенка. Оно не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать арифметические задачи. Это еще и развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами.  В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста. Упущения здесь трудно восполняемы. Запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенными. Поэтому, математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь: 1. Считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке. 2. Владеть понятиями: один - много, большой - маленький, высокий - низкий и т. д. 3. Ребенок должен знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) . 4. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 5. Сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов. 6. Ребенок должен уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.

Квадрат Прямоугольник

Разминка:умножение числа 6 12 6 • 2 2 • 3 18 6 • 3 24 6•4 30 6 • 5 36 6 • 6 42 6•7 48 6•8 54 6•9 Умножение числа 7 14 7•2 21 63 20 56 42 35 7•3 7 • 4 7 • 5 49 7 • 6 7 • 7 7 • 8 7 • 9

Подумай! Подумай! Подумай! Подумай! Подумай!

7 3+4 9-3 5+2 0+7 8-7 8-3 9-2 6+1 6-2 «Тиенгә чикләвекләрне җыярга ярдәм ит» 2+2 6-2 5+2 8-4 9-6 4+4 8-2 7+1 3+3 6 4 8 «Чәчәкле алан»