Презентации по Математике

1. Рассмотри рисунок. Что мы сделали с прямой? Какие фигуры у нас получились? МАТЕМАТИКА Урок 16. Отрезок 2. Катя поставила две точки. Провела через них прямую. Часть прямой между точками она выделила красным цветом. МАТЕМАТИКА Урок 16. Отрезок Выполни такую же работу.

МАТЕМАТИКА 1 3 2 4 1 6 480:30·1

Цели: 1 Закреплять знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах 10 и обратно. Умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность, устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравное число предметов. Закреплять умение сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, высоты, знание геометрических фигур. Закреплять умение выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. Закреплять умение называть дни недели, последовательность частей суток. Закрепить знания техники лепки. 2. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, мелкую моторику. 3. Воспитывать интерес к занятиям математикой и лепкой. Ход занятия Организационный момент: - Ребята, сегодня у нас будет немного необычное занятие по математике. Мы с вами побываем на необитаемом острове, Острове сокровищ, где живёт Пират Джек и его команда. Наша задача найти сундук с золотыми монетами и драгоценностями. Но путь к этим сокровищам долог и труден, и нам надо будет выполнить немало разных заданий. (Посчитать вместе с детьми сколько всего заданий, отмечая каждый раз какой формы листок).

Мама испекла 25 пирожков. Саша съел 3/5 пирожков. Сколько пирожков осталось? Из 182 станций московского метро оснащены эскалатором 5/7. Сколько станций оснащено эскалаторами?

Прочитайте слово Я Я Я Я Я Я Я Семья Отец старше сына часто всегда редко иногда

"Что не стало?" "Что не стало?"

Цель: Развитие логического мышления детей посредством блоков Дьенеша ЗНАЧЕНИЕ ЗНАЧКОВ: - ЦВЕТ ФИГУРЫ (КРАСНЫЙ, СИНИЙ, ЖЁЛТЫЙ) - ФОРМА ФИГУРЫ (КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК) ИЛИ - ВЕЛИЧИНА ФИГУРЫ (МАЛЕНЬКАЯ ИЛИ БОЛЬШАЯ)

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.  А. Маркушевич 90 СТР. Ученица прочитала 18 страниц книги. Это 5 часть всей книги. Сколько страниц в книге?. Площадь комнаты 30 кв. м. 6 часть пола покрашена. Какая площадь пола покрашена? Брату 12 лет 7 месяцев. Сестра старше его на 3 года 5 месяцев. Сколько лет сестре? Скорость автомобиля 90 км/час. За какое время он проедет 360 км ? Детская площадка имеет длину 60 м и ширину 40 м. Какой длины нужен забор для этой площадки? 5 КВ.М 16 ЛЕТ 200 М 9 Ч Математический диктант

Треугольник в архитектуре для создания крыш для создания шпилей для создания окон Для создания архитектурных ансамблей Архитектурный ансамбль острова Кижи. Вид на архитектурный ансамбль Кремля со стороны Москвы-реки. Пирамида Хеопса (Great Pyramid of Giza), её высота 146м Треугольник в природе Скалярия обыкновенная или рыба-ангел (Pterophyllum scalare) "Бермудский треугольник"

Станция "Устно –считай-ка" Станция "Прицепляй-ка". 2-1 2+1 1 2 3 4 4-2 2+2 1 2 3 4 2 + 1 2 - 1 Станция "Прицепляй-ка".

Содержание 1. Игровое поле. Правила игры. 2. Устный счёт. 3. Решение задачи. 4. Физминутка. 5.Решение примеров. 6.Решение уравнений 7.Блиц-опрос 8. Итог урока. 9. Домашнее задание. МОРСКОЙ БОЙ

А В № 1, стр.25. Общую часть множеств называют пересечением. Пересечение множеств обозначают знаком . № 2, стр. 25 К Т ш н п м л № 6, стр. 26

Урок – путешествие по математике «Полёт в космос» 2 класс Название компонентов и результата действия деления Кичкайло О. В. высшая категория учитель начальных классов Учреждение образования «Средняя школа № 4 г. Новогрудка» Цель: познакомиться с названием компонентов и результата деления; способствовать совершенствованию навыка устного счета; способствовать формированию умения решать задачи на деление; создавать условия для развития логического мышления; воспитывать уважение друг к другу, учить работать в парах, группах.

Прочитай выражения разными способами и вычисли: 24+12; 67-45; 10·4; 15:3; 2 · 6 : 3 10 – 7 + 5 = 4 = 8 8 – 4 : 2 + 3 · 4 a · b a : b a + b a - b

Устный счёт 0,1,2,3, ..,5,.. , .., ..,9,10 Поставь на место числа Устный счёт ПРОВЕРИМ? 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10

КРУГ Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Паутину сплел паук Паутина - это круг. Помогает гончару Каждый день гончарный круг. Круглая - тарелка С кашей манной внуку, Часовая стрелка Движется по кругу, И кольцо сплетенных рук, Если приглядеться - круг! Как округло колесо И летящее лассо! Солнце на валторне, И земля по форме...

Мультимедийный урок по математике в 1 классе. «Решение примеров с переходом через десяток.  + 4» МОУСШ № 17 х. Ляпино Новокубанского района Завьялова Любовь Федоровна. п. Ляпино Подготовила учитель начальных классов 2007 год. Тема: Решение примеров с переходом через десяток.  + 4. Цели и задачи урока: Рассмотреть следующие случаи сложения: 9+4, 8+4, 7+4; провести работу, направленную на запоминание изученных случаев табличного сложения вида:  +2,  +3,  +4. Формировать умение решать задачи. Развивать познавательные способности учащихся. Воспитание чувства любви к русским народным сказкам.

Что такое задача? УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ Купили и Сколько всего овощей купили?

Сумма 5+5+5+5+5+5 равна произведению: а) 5*5 б)5*6 в)5*4 Произведение 9 * 4 равно сумме а)9+9+9+9 б)4+4+4+4+4

Какой сегодня день? суббота, 8 ноября 2008 г. Скажите, сколько?

Парусная регата беда