Презентации по Математике

Прямоугольный параллелепипед. Спичечный коробок, деревянный брусок, кирпич дают представление о прямоугольном параллелепипеде. Поверхность прямоугольного параллелепипеда состоит из 6 прямоугольников), каждый из которых называют гранью прямоугольного параллелепипеда. Противоположные грани прямоугольного параллелепипеда равны

КУИЗ-КУИЗ-ТЭЙД УСТНЫЙ СЧЕТ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД

Сабақтың тақырыбы: Геометриялық денелердің сызбалары.(көпжақтылар) Сабақтың мақсаты: Детальдардың күрделі- лігіне қарай сызбаларын сызу,  қажетті өлшемдерін түсіруге үйрету. Сабақтың күтілетін нәтижесі: Сызбаларды сауатты сызып, топпен жұмыс жасап, бір-бірін тыңдай білуге үйренеді, мәдениетті болуға қалыптасады. 1.Геометриялық денелер 2.Көпжақтылар 3.Айналу денелері Түсіну

Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности. В правильный шестиугольник вписана окружность радиуса 8 см. Найдите: Сторону шестиугольника; Площадь шестиугольника; Радиус описанной около него окружности. Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности. Докажите, что в правильном n-угольнике S=½Pr, где - сторона, r – радиус вписанной окружности, R – радиус описанной окружности, P – периметр, S – площадь многоугольника.

Цель доклада – показать: существование инвариантов в моделировании динамики отношений взрослого населения России к её власти что погрешность прогноза с учётом таких инвариантов этой эволюционной траектории социума цепью из К клеточных автоматов, соединяемых в одну последовательность переходными процессами, имеет вполне приемлемую величину для К≤10. Прогнозы Дж. Гэллапа

UROKIMATEMATIKI.RU Игорь Жаборовский © 2011 0,8 дм 2,88 дм2= 288 см2 36 см = 3,6 дм (см) 2,88 : 0,8 = 3,6 2,88 дм2 0,8 дм = 8 см 288 : 8 = 36 28,8 : 8 = 3,6 ЧТОБЫ РАЗДЕЛИТЬ ЧИСЛО НА ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ, надо: в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе; после этого выполнить деление на натуральное число. Игорь Жаборовский © 2011 UROKIMATEMATIKI.RU

ЦЕЛИ МЕРОПРИЯТИЯ Образовательные – приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса. Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения. Развивающие - формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления. Математика, ребята, В жизни нужный всем предмет. Без неё не состоится на луну полёт ракет, Без неё нельзя учиться, Без неё нельзя считать, Без неё нельзя трудиться и планеты открывать! Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас состоится КВН, посвященный математике – царице наук! + + + + = + + + = = = = = =

Правила. Сложение двух отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание. Сравнение рациональных чисел Умножение двух отрицательных чисел. Умножение двух чисел  с разными знаками. Деление двух отрицательных чисел. Деление двух чисел с разными знаками. 0,5 -1 -0,3 5 0 -10

Математический диктант Задание Ответы Сложите три десятка и пять десятков Вычтите из семи десятков четыре десятка Сложите шесть сотен и пять десятков Вычтите из трёх сотен семь десятков Назовите самое маленькое натуральное число Сколько точек можно соединить только одним отрезком Можно ли выполнить вычитание: ноль минус пятьдесят шесть Можно ли выполнить вычитание: сорок семь минус сорок семь? 80 30 650 230 1 2 Нет да

Цели урока: Рассмотреть теорему о свойстве биссектрисы угла и её следствие. Учить применять данные теоремы и следствие при решении задач. Формировать умения применять известные знания в незнакомой ситуации, сравнивать, анализировать, обобщать. Продолжать развивать познавательную активность, умение формулировать свои выводы и доказывать их. Воспитывать уверенность в себе, познавательный интерес. Исторически геометрия начиналась с треугольника, поэтому вот уже два с половиной тысячелетия треугольник является символом геометрии. Удивительно, но треугольник, несмотря на свою кажущуюся простоту, является неисчерпаемым объектом изучения - никто даже в наше время не осмелится сказать, что изучил и знает все свойства треугольника.

Понятие графа Линейность является характерной чертой большинства современных естественных и искусственных языков. Линейное представление информации(в виде последовательности символов) не является естественным с точки зрения человеческого восприятия. Использование нелинейных форм во многих случаях существенно облегчает понимание. В математике главным средством нелинейного представления информации служат чертежи. В разных задачах удобно использовать чертежи разных типов. Соответственно определенные вариации допускает и определение графа. Неотъемлемыми атрибутами графов (при всем разнообразии определений) являются вершины и соединяющие их ребра или дуги.

Степень — это мера, сравнительная величина чего-нибудь. «Степень»             Степень Как записать произведение нескольких одинаковых множителей?

Основные понятия Банковский вклад (или банковский депозит) — сумма денег, переданная банку на определенный срок с целью получения дохода в виде процентов. Банковский кредит - денежная сумма, предоставляемая банком на определённый срок и под определенный процент. Процесс, в котором задана первоначальная сумма и ставка начисления процента называется процессом наращения, а ставка – процентной ставкой. Присоединение начисленных процентов к первоначальной сумме называется капитализацией. Основные понятия

Устный счет Найди ошибку! 8х+40=8(х+2)+24; 8х+40=8х+16+24; 8х-8х=16+24 + 40; 0х=80. уравнение корней не имеет. 8х+40=8(х+2)+24; 8х+40=8х+16+24; 8х-8х=16+24 - 40; 0х=0; х - любое число.

Выполните действия на координатном луче: + 6 – 6 2 + 6 = 8 – 6 = 2 8 Реши удобным способом: 97 – (37 + 47) = 78 – (18 + 33) = 125 – (85 + 19) = (317 + 33) – 47 = (528 + 94) – 74 = (96 + 236) – 76 = 13 27 21 303 548 256

Устный счёт 16+45 а + 45 19 – с ( а+в)-с 124: 2+178 а- (в+с) (82+18):25 (х+8) –(у-15) (19+5)-(18-8)

№ 1 15 < -13

Тема: Преобразования графиков функций Цели: Повторение элементарных функций и их графиков. Формирование умений и навыков преобразования графиков функций основными методами. Практическое применение умений и навыков построения графиков функций с помощью различных преобразований. Методы: Демонстрация наглядных и электронных пособий. Выполнение практических работ. Устный рассказ. Содержание урока I. Сообщение учащимся темы, целей и задач урока. II. Рассказ учителя о видах преобразований и методах построения графиков функций с помощью этих преобразований. III. Разбор и объяснение нового материала (использование мультимедийной презентации). а) Растяжение графиков функций. б) Параллельный перенос графиков функций. в) Симметрия относительно осей координат. г) Построение графиков функций, содержащих знак модуля. д) Рассмотрение примеров построения графиков с помощью различных преобразований. IV. Первичное закрепление. Решение задач из учебника №738(а, б, е), №745. V. Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания. VI. Домашнее задание. §12, пункт 35-36, №№738(в, г, д), 745(в, г, д).

В правильной 6-й призме A…F1, ребра которой равны 1, найдите расстояние между прямыми: AB и A1B1. Ответ: 1. В правильной 6-й призме A…F1, ребра которой равны 1, найдите расстояние между прямыми: AB и B1C1. Ответ: 1.

Неравенство cost > a 0 x y 1. Отметить на оси абсцисс интервал x > a. 2. Выделить дугу окружности, соответствующую интервалу. 3. Записать числовые значения граничных точек дуги. 4. Записать общее решение неравенства. a t1 -t1 -1 1 Неравенство cost ≤ a 0 x y 1. Отметить на оси абсцисс интервал x ≤ a. 2. Выделить дугу окружности, соответствующую интервалу. 3. Записать числовые значения граничных точек дуги. 4. Записать общее решение неравенства. a t1 2π-t1 -1 1

Цели урока: вести понятия статистических характеристик: среднее арифметическое, размах, мода, и медиана статистического ряда. Выработать умения применять полученные знания при решении задач; развивать логическое мышление и речь учащихся (логичность, обоснованность, точность); воспитывать культуру математического мышления, положительное эмоциональное отношение к учению, аккуратность, умение слушать товарища и объективно оценивать результаты своего труда. Среднее арифметическое Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы чисел на число слагаемых

«Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит, Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика, даёшь Для победы трудностей закалку. Учится с тобою молодёжь Развивать и волю, и смекалку».   Гимнастика ума Сколько цифр вы знаете? *десять

Обозначение векторов: А В АВ t . СС С Нулевой вектор: Типы векторов:

Определение: Алгебраическое выражение − это выражение, составленное из чисел и переменных с помощью знаков сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в степень с натуральным показателем. Простейшим алгебраическим выражением является одночлен. Определение: Одночленом называют алгебраическое выражение, которое представляет собой произведение чисел и переменных, возведенных в степени с натуральными показателями. Примеры одночленов: 2ab; 1/3a2xy3; (-2)xy2 * (2/3)4х3ab4; 1,7anbn. Одночленами так же являются все числа, любые переменные, степени переменных. Например: 0; 2; -0,6; х; а; х2; а3; bn.