Презентации по Математике

Задача 1 Уже в первый день немецкая авиация разбомбила ? Аэродромов и уничтожила на земле и в воздухе ? Советских самолетов. структура Выполните расчеты и заполните пропуски в тексте, если: Аэродромов 125*8:25+26 Самолетов (6*15+60)*8 структура

* Planar vs. Space * Analytic (known form) vs. Synthetic (free form) Creating these curves by using known analytic curve equations is not reasonable all the time. Sometimes – impossible. We can create simplistic objects such as the forklift given below by using known equations.

Актуальность применения информационных технологий в проведении учебного исследования и проекта Обзор программ динамической геометрии: GeoGebra и Живая математика 1 2 3 Примеры решения исследовательских задач по математике с помощью программ GeoGebra и Живая математика СТРУКТУРА ВИДЕОЛЕКЦИИ СОВРЕМЕННАЯ КАРТИНА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ РЕБЕНКА

Устно =х Устно

10. Если в четырехугольнике две стороны равны и параллельны, то этот четырехугольник – параллелограмм. Признаки параллелограмма Дано: АBCD - четырёхуг. АВ=СD, АВ || CD. В А С D АС – общая сторона Доказательство: Построим диагональ АС. АВ=СD, по условию Значит, ВС||AD. Четырехугольник – параллелограмм по определению. Доказать: АВСD –параллелограмм. 20. Если в четырехугольнике противоположные стороны попарно равны, то этот четырехугольник – параллелограмм. Признаки параллелограмма Дано: АВ=СD, ВС=АD. В А С D АС – общая сторона Доказательство: Построим диагональ АС. АВ=СD, по условию Значит, АВ||СD. Четырехугольник – параллелограмм по признаку 10. Доказать: АВСD –параллелограмм. ВС=АD, по условию АВ=СD, по условию.

Единицы измерения площадей. 1га = 1 а = = = = 1000000 Задача 1 .Площадь прямоугольника , а площадь квадрата в 2 раза меньше. Чему равна сторона квадрата? ? ? Решение : 1) 50:2=25 (см2)- площадь квадрата. 2) 5·5 = 25 см2 ,значит сторона квадрата равна 5 см. Ответ: 5 см.

Содержание Понятие «Длина». Единица длины, символ и термин размерности История величины «Длина». Её возникновение в разных странах; единицы измерения; средства измерения длины Методика изучения в наши дни Анализ учебников начальных классов (поэтапное прослеживание изучения величины «Длина» в начальных классах) Длина́ — физическая величина, числовая характеристика протяжённости линий. В большинстве систем измерений единица длины — одна из основных единиц измерения, через которые определяются другие (производные) единицы. В международной системе единиц (СИ) за единицу длины принят метр.

Цели обучения: 10.4.1.19 - знать определение дифференциала функции и геометрический смысл дифференциала; 10.4.1.20 - находить дифференциал функции Учащийся умеет находить производную произведения и частного; умеет находить дифференциал умеет находить приближенные значения функции Критерии оценивания:

Тестирование как новая форма экзамена набирает опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса, поэтому следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу». ЕГЭ по математике – серьёзное испытание в жизни каждого выпускника школы. При подготовке к экзамену нужно определить планируемый результат обучения. Для этого я задаю вопрос учащимся: «Какую оценку ты хочешь получить на ЕГЭ?». Если школьник честно сформировал ответ, то можно получить «актуальный потолок» обучаемого. Мой опыт показал, что почти все мои ученики, которые сдавали экзамен в формате ЕГЭ, достигли тех результатов, которые перед собой поставили.

Геометрия Планиметрия Стереометрия stereos телесный, твердый, объемный, пространственный Стереометрия. Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве. Основные фигуры в пространстве: А Точка. а Прямая. Плоскость.

виды ошибок: методические ошибки(в результате использования несовершенных методик, неправильных теоретических концепций, лежащих в основе исследования); ошибки регистрации(при получении данных об отдельных единицах совокупности вследствие неправильного установления фактов в процессе наблюдения или неправильной их записи); ошибки репрезентативности (представительности); характерны только для несплошного наблюдения По форме проявления (по влиянию на результат) ошибки делятся на: Систематические.Возникают по какой-то определенной причине и вызывают одностороннее искажение значений признака у наблюдаемых единиц (увеличение или уменьшение). Они очень опасны, так как величина показателя, рассчитанная в целом по всей совокупности будет включать накопленную ошибку.; Случайные. Являются результатом действия различных случайных факторов.

Решите уравнения: Проверь!  

Устно: Упростить выражения: Решить уравнения: Повторить формулы сокращенного умножения: Иррациональным уравнением называется уравнение, содержащее неизвестную под знаком радикала, а также под знаком возведения в дробную степень.

Фале́с (др.-греч. Θαλῆς ὁ Μιλήσιος, 640/624 — 548/545 до н. э.) — древнегреческий философ и математик из Милета (Малая Азия).  Теорема Фалеса — одна из теорем планиметрии. Если на одной из двух прямых отложить последовательно несколько пропорциональных отрезков и через их концы провести параллельные прямые, пересекающие вторую прямую, то они отсекут на второй прямой пропорциональные между собой отрезки.

Прочитайте десятичные дроби: 3,7 12,6 302,1 444,4 0,7 8,8 66,6 707,7 Прочитайте десятичные дроби: 0,69 32,78 263,55 43,07 0,33 0,40 0,08 4,63

Темы занятий Математические модели на движение (инженерно-техническое направление) Математические модели на работу (социальное направление) Математические модели с экономическим содержанием (экономическое направление)

Золото Кристаллы Кальцит (двойник)

1. Понятие о рядах динамики. Виды рядов динамики Составляющими элементами ряда динамики являются: значения показателя – уровни ряда (обозначаются через y); периоды или моменты времени, к которым относятся уровни (обозначаются через t). Ряд динамики – числовые значения статистического показателя, расположенные в хронологическом порядке и характеризующие развитие явления во времени. Классификация рядов динамики По расстоянию между уровней абсолютных величин относительных величин средних величин По временной определённости уровней интервальные моментные неравноотстоящие Равноотстоящие Ряды динамики По формам выражения показателя

Вертолет 1) (- 5; 3), (- 3; 5), (6; 5), (10; 3),(10; 1),(9; 0), (- 2; 0),(- 5; 3). 2)(- 5; 3),(- 10; 7), (- 3; 5). 3) (5; 0), (5; - 1), (6; - 2), (8; - 2), (9; - 2,5), (8; - 3), (- 3; - 3), (- 4; - 2,5), (- 3; - 2),(- 1; - 2), (- 2; - 1), (- 2; 0). 4) (- 12; 5), (- 8; 9). 5) (- 6; 7), (10; 7). 6) (2; 5), (2; 7). 7) (- 1; 1), (- 1; 4), (2; 4), (2; 1),(- 1; 1). 8) (5; 5), (5; 2), (10; 2). . Петушок (-5,7), (-7,9), (-5,10), (-4,9), (-3,10), (-3,8), (-2,8), (-4,7), (-3,3), (-1,2),(1,5), (4,5), (6,1), (4,2),(2,0), (4,1),(6,-2), (3,-1),(5,-4),(1,-2),(-1,-3),(-1,-6), (0,-7),(-4,-7), (-2,-6), (-3,-3), (-6,-1), (-7,5), (-8,4), (-7,6), (-9,7), (-7,7),(-6,8). Глаз (-6,7).

Отработать навыки вычислительной техники с дробями и смешанными числами. Учиться решать задачи и уравнения со смешанными числами. Воспитывать культуру поведения. Формулируем цели урока и вы узнаете имя известного математика. Расположите дроби в порядке возрастания

15 км/ч ? км за 4 часа 15 · 4 = 60 S - путь v – скорость t - время S = vt - ФОРМУЛА ПУТИ ФОРМУЛА – это запись какого-нибудь правила с помощью букв 60 км/ч 600 км за ? часов S = 600 v = 60 600 = 60t t = 600 : 60 t = 10 ч S = vt

Ребята! Готовы к уроку? На вас надеюсь я друзья, Вы хороший, дружный класс, Всё получится у нас! а а а b

Решать логические задачи совсем несложно. Логические задачи занимают особое место, они носят и занимательный характер и развивают логическое мышление. Элементы множеств изображаются друг под другом кругами и устанавливается соответствие между ними. Назовем их прочные и разрывные связи. Читаем условие по одной строке и сразу же изображаем связь. Условие задач нужно читать и анализировать порциями. Задача № 1 В одном дворе живут четыре друга. Вадим и шофер старше Сергея, Николай и слесарь занимаются боксом, Электрик-младший из друзей. По вечерам Андрей и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого из друзей.

49:7 96:32 58:9 42:3 = 3 = 7 =6 (ост.4) =14 Делимое Делитель Частное Остаток должен быть меньше делителя! 536:4