Презентации по Математике

Тело вращения - сфера Определение сферы Элементы сферы Сферой называется поверхность, состоящая из всех точек пространства, расположенных на данном расстоянии от данной точки. т.О - центр сферы ОА – радиус сферы. Любой отрезок, соединяющий центр и какую-нибудь точку сферы называется радиусом сферы. ВС – диаметр сферы. Отрезок, соединяющий две точки сферы и проходящий через ее центр, называется диаметром сферы d=2r

Этот урок - урок Добра, Мудрости, Радости Во всем мне хочется дойти до самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности истекших дней, До их причины, До основанья, до корней, До сердцевины. Все время, схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить, Свершать открытья. Б.Пастернак. Урок геометрии в 9 классе Тема урока: "Параллельный перенос"

Решение треугольников Урок геометрии в 9 классе Учитель ГБОУ СОШ №264 Симакова Наталья Борисовна Содержание ГБОУ СОШ № 264 Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике Основные соотношения в прямоугольном треугольнике Решение прямоугольных треугольников. Задача 1 Решение прямоугольных треугольников. Задача 2 Решение задачи 2 Решение прямоугольных треугольников. Задача 3 Решение задачи 3 Теорема синусов Теорема косинусов Три основных типа задач на решение треугольников Задача 4 Задача 5 Задача 6 Использованная и рекомендуемая литература

Сечение шара плоскостью Всякое сечение шара плоскостью – круг. Описанная сфера. Определение. Сфера называется описанной около многогранника, если все вершины многогранника лежат на сфере. Все вершины вписанного в сферу многогранника равноудалены от центра описанной сферы. Каждая грань вписанного в сферу многогранника вписана в окружность, которая получается в сечении сферы плоскостью грани.

Применение производной к исследованию функций Работа по графику производной Геометрический смысл производной Работа по графику функции На ри­сун­ке изоб­ра­жен гра­фик про­из­вод­ной функ­ции , опре­де­лен­ной на ин­тер­ва­ле (-10;9). а) Най­ди­те про­ме­жут­ки воз­рас­та­ния функ­ции. В от­ве­те ука­жи­те сумму целых точек, вхо­дя­щих в эти про­ме­жут­ки. У=f ̀̀̓̓̓̓ ̓(x) у х

Сабақ мақсаты: Оқушыларға екі вектордың векторлық көбейтіндісі туралы түсінік беру, олардың геометриялық және алгебралық қасиеттерімен таныстыру. Оқушыларға екі вектордың векторлық көбейтіндісі көмегімен кейбір геометриялық есептерді шығаруды үйрету. Оқушыларды өз білімдерін жүйелеуге және векторларға берілген есептерді шығаруға бейімдеу. Қайталау сұрақтары: Вектор деген не? Векторды қалай белгілейді? Вектордың абсолют шамасы деген не? Нөлдік вектор деген не? Қандай векторлар тең деп аталады? Векторларды қосудың «үшбұрыш ережесін» тұжырымдап беріңдер. Векторларды қосудың «параллелограмм ережесін» тұжырымдап беріңдер. Қандай векторлар коллинеар векторлар деп аталады? Қоллинеар векторлардың қасиеті. Векторлар арасындағы бұрыш қалай анықталады? Векторлардың скаляр көбейтіндісі дегенге анықтама беріңдер. Бірлік векторлар. Векторды үш оське жіктеу.

Модуль «ГЕОМЕТРИЯ» №11 Повторение (3) Ответ: 6. Найти площадь треугольника. В С А 8 3 30⁰ Повторение Площадь треугольника равна половине произведения двух сторон на синус угла между ними

Какие из данных многоугольников являются выпуклыми? Чему равна сумма углов выпуклого многоугольника? (n – 2) . 180°

Ребята, помогите решить задачи 1) Разделите 24 яблока шести друзьям! Решение: 24:6=4 яблока каждому 2) Разделите одно яблоко шести друзьям! 1:6=? Проблема: как записать ответ? Доли Мама купила арбуз и разрезала его на 6 равных частей: бабушке, дедушке, папе, двум детям и себе. Полученные равные части называют долями Доля – каждая из равных частей единицы.

DABC – тетраэдр. С D В А М Р K Каково взаимное расположение: N прямой MN и плоскости АВС? Е прямой ЕС и плоскости МКР? прямой MN и прямой ЕС? F прямой AF и плоскости МКР? прямой MN и прямой AF? DABC – тетраэдр. С D В А K L M Каково взаимное расположение: N прямой MN и плоскости ВСD? Е прямой ЕF и плоскости КLM? прямой MN и прямой ЕF? F прямой BH и плоскости KLM? прямой MN и прямой BH? H

Это систематическая и обусловленная связь между двумя рядами данных. Или связь переменных, при которой одному значению признака соответствует несколько значений другого признака. Термин корреляция употребляется в науке с конца XYIII века. Его ввел французский палеонтолог Жорж Кювье. Корреляционный анализ – это статистический метод, изучающий связь между явлениями, если одно из них входит в число причин, определяющих другое или, если имеются общие причины, воздействующие на эти явления. Основная задача – выявление связи между случайными величинами.

6+7+8+9+3+4+1+2= Найди значение выражения удобным (рациональным) способом 6+7+8+9+3+4+1+2=40

ПОСТРОЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ Определение. Окружностью называется фигура, которая состоит из всех точек плоскости, равноудаленных от данной точки(центра). Окружность B C D E A О Радиус- отрезок, соединяющий точку окружности с её центром.(OA) Хорда- отрезок, соединяющий две точки окружности. (BC) Диаметр- хорда, проходящая через центр окружности. (DE) Дуга- часть окружности, ограниченная двумя точками.(AD)

ЛЕКЦИЯ № 2 Основные формулы комбинаторики. Классическое определение вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей.   . 18 ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ: 1. Правило сложения и правило произведения комбинаторики. 2. Основные формулы комбинаторики (перестановки, размещения, сочетания) Примеры решения задач .

Треугольник ∆АВС – треугольник А,В,С - вершины АВ, ВС, АС – стороны LA,LB,LC -углы А А В С

ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ: Сокращение дробей; Сравнение дробей; Сложение и вычитание дробей с одинаковым и разным знаменателем; Сложение и вычитание дробей на числовом луче; Умножение и деление дробей. Н А Й Д И О Ш И Б К У:

Цель урока:  Образовательная: ввести понятие противоположных чисел и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме. Развивающая: способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления; проверить степень усвоения учащимися материала; обобщить и систематизировать знания путем создания условий для интеллектуального развития личности ребенка на уроке; развивать математическую культуру речи и письма. Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим; дисциплинарные навыки; интерес к предмету. Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Учащихся в классе (аудитории): 6чел Используемые учебники и учебные пособия:  1. Виленкин Н.Я и др. Математика 6 класс. – М.: Мнемозина, 2009.  2. Виленкин Н.Я. и др. Поурочные планы по математике 6 класс. –    Волгоград.: Учитель, 2005. Используемая методическая литература:  1. Виленкин Н.Я и др. Математика 6 класс. – М.: Мнемозина, 2009.  2. Виленкин Н.Я. и др. Поурочные планы по математике 6 класс. –    Волгоград.: Учитель, 2005. Используемое оборудование:  компьютер, интерактивная доска Используемые ЦОР:  http://school-collection.edu.ru

Содержание Понятие о методах расщепления. Локально-одномерные схемы. Послойные схемы расщепления. Расщепление по физическим процессам. Расщепление с факторизацией. Методы «предиктор-корректор» Методы расщепления Дифференциальная задача Уравнение в частных производных Постоянные коэффициенты уравнения

Ребята, сегодня мы будем учиться дополнять условия задачи и сравнивать величи- ны – единицы длины. Устная работа.

Две величины называют прямо пропорциональными, если при увеличении(уменьшении) одной из них в несколько раз другая увеличивается(уменьшается) во столько же раз Примеры прямо пропорциональных зависимостей Зависимость между количеством товара, купленного по одной цене, и стоимостью покупки Зависимость между пройденным расстоянием и временем пути при постоянной скорости Зависимость между стороной квадрата и его периметром

01.Какое число следует за числом 8; 02.Какое число больше 8 на 2; 03.Какое число стоит перед числом 6; 04.Какое число предшествует числу 5; 05.Увеличить 5 на 4; 06.К 6 прибавить 3, полученный результат уменьшить на 1; 07.Уменьшить 9 на 3, полученный результат уменьшить ещё на 4. Откройте тетради и запишите ответы в строчку. 9, 10, 5, 4, 9, 8, 2

1) _____ … _____ ; 2) _____ … _____ ; 3) _____ … _____ ; 4) _____ … _____ . Вы собрали: 10 звёзд – «пятёрка» 9, 8 звёзд – «четвёрка» 7, 6, 5 звёзд – «тройка» Отправляемся за звёздами! Внимательно прочитайте задание. Выберите один из четырех вариантов и «кликните» по кружку. При ошибке – появится правильный ответ, «кликнув» на свой ответ, вы увидите правильный ответ. Для перехода к следующему заданию «кликните» по надписи «Следующее задание», но помните: ошибаешься четыре раза – путь к заданиям закрыт. Правильный ответ – появится звезда. «Кликните» по и вы перейдете к следующему заданию. ИНСТРУКЦИЯ Расстояние от Нептуна до его спутника Тритона равно 0,3548 млн км. В каком случае записана эта же величина? ОШИБКА!!! Следующее задание Правильный ответ

ВСПОМНИМ АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО Надо разделить 492 на 82. Разделю 492 не на 82, а на 80, чтобы легче было найти цифру частного. 3. Для этого разделю 49 на 8, получится 6 (это пробная цифра). Пробую, подходит ли цифра. Умножу 82 на 6, получится 492. Значит, цифра 6 подходит. Теперь её можно записать в частном. Письменные приемы деления: 82 492 ● 6 492 - 0

АР-МИ-Я Отгадайте слово, зашифрованное как мера площади , нота, местоимение, а в целом – воинское подразделение. К какому типу двигателей следует отнести огнестрельное оружие? К двигателям внутреннего сгорания