Презентации по Музыке

Найдите черты сходства и различия этих произведений М.Глинка опера «Иван Сусанин» – ария Сусанина

Тема четверти: «МУЗЫКА ЛЕГКАЯ И СЕРЬЕЗНАЯ» 8 класс ЦЕЛЬ: - формирование целостного представления у школьников о джазовой музыке, в процессе свободного творческого развития ребёнка в рамках урока. ЗАДАЧИ УРОКА: - актуализация знаний о джазе, формирование знаний о возникновении, характерных особенностях джаза; - развивать способность к анализу музыкального языка, вокально-хоровые навыки. - воспитывать вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический вкус

Презентация к урокам по истокам в 5 классе на тему «Крестьянские хоромы»: можно использовать на первых двух уроках из четырех по данной теме. СОСТАВ КРЕСТЬЯНСКИХ ХОРОМ Изба (жилая часть) Задворки, двор (хоз. помещения) Сени (помещение перед входом в избу) Подклет (холодное помещение для хранения продуктов) Хлев (помещение для скота) Поветь (помещение для хранения хоз. принадлежностей) Сеновал ( помещение для хранения сена) Зимовка (помещение, в котором жили в холодное время года)

Цель применения игровой технологии: Активизация познавательной и творческой деятельности обучающихся и повышение мотивации обучения. Задачи: повышение качества подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья на основе использования в учебном процессе игровых форм и приёмов; организация самостоятельной работы детей с ограниченными возможностями здоровья по формированию основополагающих знаний школьного курса. повышение эффективности урока через использование игровой технологии.

Детство Города, в которых жил И. С. Бах

марш Интонация шага Ритм марша Марш в произведениях русских композиторов «Детский альбом» «Детская музыка» П. И. Чайковский С.С.Прокофьев

Содержание Деревянные ложки Барабанка Колокольчики Бубенчики Трещотки Гусли Гармонь Рожок Дудочка Балалайка Деревянные ложки Деревянные ложки – ударные русские народные инструменты. Звук извлекается путем ритмичного постукивания спаренных ложек о ладонь левой руки.

Тема четверти: «МУЗЫКА ЛЕГКАЯ И СЕРЬЕЗНАЯ» 8 класс ЦЕЛЬ: - формирование целостного представления у школьников о джазовой музыке, в процессе свободного творческого развития ребёнка в рамках урока. ЗАДАЧИ УРОКА: - актуализация знаний о джазе, формирование знаний о возникновении, характерных особенностях джаза; - развивать способность к анализу музыкального языка, вокально-хоровые навыки. - воспитывать вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический вкус

композитор художник поэт ЗВУКИ КРАСКИ СЛОВА

Лебединое озеро

1 сентября Туристенок

чка пка

Оркестр русских народных инструментов. Русские народные инструменты. Г у с л и Гусли – народный музыкальный инструмент. Происходит от слова «гудеть». Гудением называли звук струн. Имели горизонтальное положение. На гуслях играли богатыри Добрыня Никитич, Соловей Будимирович и новгородский гость Садко. Были распространены среди скоморохов. В ХХ веке гусли усовершенствовали. Инструмент приобрёл треугольную форму, количество струн стало постоянным 12-13.

10 баллов термины МАРШ Наша армия сильна! На параде вся страна: Лётчик, снапер и танкист, И лихой кавалерист! Гордо флаг сверкает наш И звучит победный...

Людвиг ван Бетховен 1770-1827 Вольфганг Моцарт 1756-1791

Фортепиано Аккордеон

Дмитрий Нечитайло «Рассвет на Москва-реке»

Веселую, звонкую Песенку лета Пропела волшебная дудочка… Флейта! Голос трепетный, высокий. Узнаем мы без ошибки. Назовите-ка, ребята, Инструмент волшебный…Скрипка!

И.Е. Репин. М. И. Глинка за сочинением «Руслана и Людмилы» М.И. Глинка был основоположником русской классической музыки и, в том числе, оперной. Истоки музыки Глинки ведут в русское народное творчество. История возникновения оперы Ещё при жизни А.С. Пушкина М.И. Глинка задумал оперу по его юношеской поэме «Руслан и Людмила» (1820). Великий поэт заинтересовался этим замыслом и даже принял участие в обсуждении плана будущей оперы. Однако трагическая гибель поэта не допустила исполнить это намерение.

Сайдашев Салих Замалетдинович (1900-1954) Композитор, дирижёр. Заслуженный деятель искусств ТАССР (1939) Народный артист ТАССР (1951). Один из основоположников татарской профессиональной музыки. Основное место в творчестве занимает музыка к спектаклям (муз. драма), среди них— "Голубая шаль" и «На Кандре» («Кандыр буе», 1932) К.Г. Тинчурина, «Наёмщик» (1928) Т.К.Гиззата.

Быкова А.В., Учитель музыки, МОУ СОШ № 131, г. Карталы КАНТАТА крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром Быкова А.В., Учитель музыки, МОУ СОШ № 131, г. Карталы

Цель урока Задачи урока – углубить знания об оперном спектакле . Помочь понять его драматургию и взаимодействия происходящих в нём явлений и событий ,переданных интонационным языком музыки. Оборудование урока- мультимедийный проектор,учебник Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской»Музыка» для 5 класса ,рабочая тетрадь к учебнику ,музыкальные словари, Раздаточный материал со словами песен» Ой, ты тёмная дубровушка»,»Заиграйте, мои гусельки »,»Колыбельная Волховы »,таблица для характеристики главных героев оперы. Образовательная : познакомить с особенностями оперного жанра, возникающего основе литературного произведения как источника либретто, с разновидностями вокальных инструментальных жанров и форм внутри оперы ,с исполнителями примере оперы Н.А .Римского-Корсакова «Садко». Развивающая : развивать интерес к предмету ,характеризовать музыкальные образы. Воспитательная : воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки, развивать интерес к вокальному искусству. Берег Ильмень-озера К ак во славном Нове-городе Был Садко,весёлый молодец: Не имел он золотой казны, А имел лишь гусельки яровчаты : По пирам ходил-играл Садко, Потешал купцов,людей посадских.

Музыкальный уголок- это создание определённой доступной материальной среды, где дети могут по собственному желанию петь песни, исполнять несложные попевки, слушать музыкальные классические произведения, сказки, мюзиклы, подбирать простые мелодии на инструментах, играть в музыкальные дидактические игры, организовывать концерты.