Презентации на тему Образование

Что такое тренинг? Тренинг - это способ специально организованного общения учащихся, основная цель которого - личностное развитие членов тренинговой группы. Как тренинг стал образовательной технологией? Первоначально тренинги были введены в сферу бизнеса для повышения сплоченности, коммуникабельности и творческой составляющей рабочего коллектива. В российской общеобразовательной школе эта технология используется с 1990-тых годов. Педагоги, внедрившие тренинг в современный образовательный процесс: И.Е.Куликова, Н.А. Итатина, О.Б. Калинина.

  «Российский государственный профессионально-педагогический университет» приглашает абитуриентов  для обучения на образовательную программу РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Вступительные испытания Для поступающих на очную форму обучения на базе 11 классов: Математика (ЕГЭ) Русский язык (ЕГЭ) Обществознание (ЕГЭ) Для поступающих на очную форму обучения на базе среднего профессионального образования:  собеседование Специально для выпускников СПО ускоренная программа обучения! Для поступающих на заочную форму обучения выпускников колледжей: Собеседование

О нас Мы учимся в университете СИНЕРГИЯ на первом курсе факультета Информационных Технологий.  Коллектив Наш коллектив состоит из веселых и общительных молодых ребят. 

История и основные характеристики Как устроена школа?

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ Прием для обучения по программам магистратуры проводится по заявлениям граждан, имеющих высшее профессиональное образование, по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно. Для поступающих в магистратуру проводятся следующие вступительные испытания: комплексный междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (письменно); собеседование по программе подготовки (устно). Коррозия – это самопроизвольное разрушение металлов и сплавов в результате химического, электрохимического или физикохимического взаимодействия с окружающей средой.

Исследование 1. Характеристика исследования 2. Стадии исследовательского процесса 3. Выбор темы исследования 4. Обзор литературы 1: Характеристика исследования Исследование- это путь, который ведет к ответу на исследовательские вопросы (путь к достижению цели исследования). Исследование состоит из: планирования, сбора, анализа интерпретации информации, чтобы ответить на исследовательские вопросы.

К учебно-методической документации, разрабатываемой преподавателями, относятся: Рабочая программа дисциплины (предмета) Календарно-тематический план (перспективно-тематический план) Контрольно-измерительные материалы (входной, промежуточный, ИГА) Планы занятий (технологические карты) Дидактический раздаточный материал Электронные образовательные ресурсы Методические указания по проведению практических и лабораторных работ Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы Методические указания по выполнению курсовой работы (письменной экзаменационной работы) Требования к подготовке и оформлению учебно-методической документации Перечень, объем, вид и сроки подготовки учебно-методической документации фиксируется в планирующей и отчетной документации ЦМК. Рабочая учебно-методическая документация печатается в двух экземплярах. Первый экземпляр хранится в учебной части, второй - у составителя.

PEP-FRAGE Was passiert in meinem Unterricht, wenn die Lernenden am Ende der Stunde ihre Leistungen selber evaluieren würden? IMPULS ZUR PEP-FRAGE Nicht immer sind die Schüler mit ihren Noten einverstanden. Wie kann man die Leistungen adäquat und gerecht einschätzen? Hier kommt die Selbstevaluation zur Hilfe. Wenn der Schüler kann sich selbst und seine Leistungen einschätzen, versteht er, welche Note er bekommen kann.

ОГЭ- 2015. ГВЭ-2016. http://fipi.ru Справка об изменениях в КИМ ОГЭ 2016 года Содержательных изменений в КИМ ОГЭ 2016 нет. Изменения критериев оценивания заданий с развернутым ответом: все задания с развернутым ответом оцениваются в 2 балла каждое. ОГЭ- 2015. ГВЭ-2016.

Информация о кафедре Кафедра общей и социальной психологии – это активно развивающееся подразделение Одинцовского филиала МГИМО МИД РФ, осуществляющее базовую подготовку студентов по всем уровням высшего профессионального образования. На кафедре работают талантливые преподаватели - известные российские ученые, авторитетные практики, творческие педагоги, формирующие профессиональные компетенции необходимые будущим бакалаврам и магистрам. Обучение проводится по образовательным стандартам МГИМО МИД России. Поступающие на данные направления подготовки получают диплом МГИМО. Одинцовский филиал МГИМО МИД России, г. Одинцово, 2016 Информация о кафедре Научно-образовательное пространство кафедры расширяется за счет внешних контактов: на основе включения в международное (International Society of Political Psychology) и российское психологическое сообщество (Профессиональная корпорация психологов в России), укрепления связей с зарубежными и отечественными вузами (проведение совместных научных мероприятий, организация совместных исследований и научных проектов), занимающихся профессиональной подготовкой психологов.  Учебный процесс на кафедре максимально ориентирован на получение студентами глубоких теоретических знаний в области психологии и на практическое освоение профессиональной деятельности психолога. Одинцовский филиал МГИМО МИД России, г. Одинцово, 2016

Цель апробации Проверка в рамках допуска к ГИА-9 решений : Общие положения о проведении апробации

День Знаний – это весело!

БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА

Содержание Введение Характеристика предприятия Учет денежных средств в кассе Первичная учетная документация кассовых операций Заключение Введение Учебная практика по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Цель практики - углубить знания по бухгалтерскому учету, полученные в колледже при изучении учебных дисциплин и прохождение учебной практики, а также ознакомиться с предприятием, закрепить теоретические знания и получить необходимые практические навыки и умения в области организации бухгалтерского учета.

Профессиональное самоопределение — это процесс формирования личностью своего отношения к профессиональной деятельности и способ его реализации через согласование личностных и социально-профессиональных потребностей. Профессиональное самоопределение является частью жизненного самоопределения, это высший уровень профессиональной ориентации личности. Профессиональное самоопределение Типичные ошибки, которые подростки совершают при выборе будущей профессии не знакомы с миром профессий, их особенностями; выбирают профессию за компанию с друзьями и сверстниками; подменяют выбор профессии выбором уровня образования, местом его получения; ориентируются на результаты ЕГЭ, игнорируя при этом собственные способности и интересы; выбирают профессии из числа «престижных», а не востребованных на региональном рынке труда; не умеют прогнозировать и выстраивать собственную образовательную, профессиональную и жизненную траекторию, совершать свободный осознанный выбор на основе баланса своих склонностей, способностей и запросов рынка труда.

Целью работы СНО ГУ ЛГМУ является повышение качества подготовки специалистов путем овладения студентами передовых достижений медицинской науки и практики. Цели и задачи СНО Оказание помощи в углубленном изучении учебного материала. Воспитание потребности и умения постоянного совершенствования своих знаний. Привлечение студентов к непосредственному участию в научно-исследовательской работе кафедр и подразделений ГУ ЛГМУ. Организация и проведение студенческих научных вузовских конференций, конкурсов студенческих научных работ. Содействие публикации и внедрению в практику результатов лучших научных студенческих работ. Для достижения поставленной цели СНО решает следующие задачи:

Цель МАОУ СОШ №12 Создание оптимальных условий для укрепления здоровья, творческой самореализации, социальной адаптации, воспитания чувства патриотизма через реализацию образовательных блоков. Задачи Воспитание гражданственности в рамках реализации идей краеведения опросника). Формирование эмоционально-ценностного отношения в среде социального окружения подростка. Формирование социально-активной личности подростка. Развитие культуры общения детей со своими сверстниками. Развитие бережного отношения к родной земле, природе, миру, культуре. Развитие навыков адаптации детей в окружающем мире. Развитие практических умений и навыков в различных видах творчества и искусства. Профилактика асоциального поведения МАОУ СОШ №12

Если ты – студент, ординатор, врач то эта программа для тебя! Необходимо, всего лишь, знание английского или турецкого языка! Не нужно подавать визу; Не нужно оформлять кучу документов и месяцами ждать ответ! МЫ ЭТО ДЕЛАЕМ ЗА ВАС! Работаем с 2016 года 2016 год – 1 человек 2017 год – 4 человека 2018 год – 35 человек 2019 год – более 100 человек

Первичные баллы – это предварительные баллы до перевода в 100-балльную шкалу (к примеру, по русскому языку за задание №1 можно набрать 2 первичных балла, за задание №2 – 1 первичный балл). Первичные баллы переводятся в тестовые баллы. Тестовые баллы – это конечные баллы после перевода в 100-балльную шкалу, с которыми абитуриенты поступают в вуз. За один предмет можно получить не более 100 тестовых баллов. Порог для получения аттестата Порог для получения аттестата по русскому языку - это 10 полученных первичных баллов на ЕГЭ. В таблице нижний порог для получения аттестата обозначен зеленой линией. При этом во вторичном балле, согласно шкале перевода, школьник, успешно прошедший аттестацию, должен набрать, как минимум, 24 балла.

Участники К участию в квесте приглашаются команды обучающихся образовательных организаций города Ростова-на-Дону в 3-х возрастных категориях: начальные, средние, старшие классы. Состав команды - 5 человек. формальности t9289050766@yandex.ru На электронный адрес присылается: Заявка на участие с мероприятии в формате .txt, Согласие на обработку персональных данных (от несовершеннолетнего старше 14 лет + от его родителя или от родителя несовершеннолетнего младше 14 лет). Согласие прикрепляется к электронному почтовому отправлению ОДНИМ файлом НА ВСЕХ участников квеста в формате .pdf

Перечень расходов, включаемых в родительскую плату приобретение продуктов питания, стирка белья, медицинский осмотр, приобретение моющих и дезинфицирующих средств, мягкий инвентарь (постельное белье, полотенца, халаты и т.д.) вывоз мусора, приобретение посуды, приобретение хозяйственного инвентаря, дератизация и дезинсекция, заработная плата поваров, кухонных рабочих, рабочих по стирке белья, кастелянш. Размер платы за присмотр и уход Базовый размер платы за присмотр и уход в МДОУ. В 2013 году - 68,50 руб. (решение Вологодской городской Думы от 31 октября 2013 года № 1853). В 2014 году - 78,78 руб. К базовому размеру применяются повышающие коэффициенты (установлены постановлением АГВ): 0,1 – повышающий коэффициент за присмотр и уход за детьми в возрасте от 3 до 7 лет; 0,1 – повышающий коэффициент за присмотр и уход за детьми при посещении групп круглосуточного пребывания; 0,04 – повышающий коэффициент за присмотр и уход за детьми на санитарно-гигиеническое обслуживание бассейна. В соответствии со статьей 65 ФЗ-273 Постановлением Правительства Вологодской области от 7 декабря 2015 года № 1041 установлен максимальный размер родительской платы для муниципального образования «город Вологда» на уровне 2360,0 руб. в месяц (Череповец – 3730 руб.) В 2017 году - 92,87 руб. с учетом повышающих коэффициентов максимальный размер родительской платы составит 107,27 руб. в день.

Основой образовательного процесса является планирование. План — это проект педагогической деятельности всех участников образовательного процесса. Планирование — это научно обоснованная организация педагогического процесса ДОУ, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость. План воспитательно-образовательной работы с детьми – документ, по которому работают два сменных воспитателя. Следовательно, это модель совместной деятельности и планирование должно быть совместным. Планирование предполагает не только процесс составления плана, но и мыслительную деятельность, обсуждение двумя педагогами того, что предстоит сделать для достижения целей и решения задач. Согласно ФГОС ДО планирование образовательного процесса в ДОО должно основываться на комплексно - тематическом принципе. В соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса ФГОС ДО предлагает для мотивации образовательной деятельности не набор отдельных игровых приемов, а усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких-либо значимых и интересных для дошкольников событий.

Курс «Методы научных исследований» включает в себя: философские аспекты; изучение структуры НИР в России; методологические основы научного познания; изучение этапов НИР. Также данный курс изучает методы теоретического исследования, затрагивает вопросы моделирования в научных исследованиях и позволяет производить выбор направления научного исследования. 1.Наука. Основные положения Определение науки Наука и другие формы освоения действительности Основные этапы развития науки Ученое звание и ученая степень