Презентации на тему Образование

Диагностические работы в 10-х классах (ДР-10) Сентябрь-октябрь 2020 года. На базе своих ОО. Даты и регламент определяет министерство образования и науки Самарской области. Задания из открытого банка заданий ОГЭ, размещенного на сайте ФИПИ. Соблюдение требований объективности при проведении. Анализ полученных результатов с целью выявления проблемных областей по учебным предметам и проведение дальнейшей работы. Загрузка результатов в РИС. Письмо Рособрнадзора от 29.07.2020 № 02-70 Нормативные документы «О проведении диагностических работ по программам основного общего образования для обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций, расположенных на территории Самарской области» - распоряжение Министерства образования и науки Самарской области от 31.08.2020 № 682-р (приложение - Регламент проведения ДР-10). «О проведении диагностических работ по программам основного общего образования для обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций, расположенных на территории г.о. Самара» - приказ Самарского управления от 04.09.2020 № 253-од (приложения к приказу). Приказ ОО…

Наставничество в форме «работодатель – студент» предполагает взаимодействие обучающегося, осваивающего программы среднего профессионального образования, и представителя реального сектора экономики (по возможности предприятия-партнера), при которой наставник активизирует профессиональный и личностный потенциал обучающегося, усиливает его мотивацию к учебе и самореализации. Цель реализации наставничества в форме «работодатель – студент» – получение обучающимися актуализированного профессионального опыта и развитие личностных качеств, необходимых для осознанного целеполагания, профессиональной самореализации и трудоустройства.

Список источников https://www.youtube.com/watch?v=45vaeTDmN4A&feature=share Вебинар: индивидуальный образовательный маршрут в условиях инклюзии. Web-школа РООИ «Перспектива», ведущие Ольга Егупова, Татьяна Дмитриева, Ассоциация инклюзивных школ. Беляева О.Л., Лёвина Е.Ю., Мозякова Е.Ю., Реди Е.В., Гох А.Ф., Мамаева А.В. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и решения современности;  методические рекомендации для начинающих специалистов. Сер. "Социальные практики инклюзивного образования" Красноярск, 2015. Агаева И.Б., Беляева О.Л., Дуда И.В., Мамаева А.В., Проглядова Г.А., Черенева Е.А., Шандыбо С.В. коллективная монография / Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2016. ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛ Часть 1. Что такое «индивидуальный образовательный маршрут в современном образовании?»

Формы зачётной работы – эссе на тему одного из вопросов курса; – реферат по одной из рекомендованных монографий; – эссе «Моя законодательная инициатива». Предложить идею законопроекта и ее обоснование в форме Пояснительной записки по проблемам, связанным с тематикой курса. Все формы зачетной работы предполагают выражение собственного отношения студента к проблеме. www.smolin.ru тема 1. Образовательная политика: понятие, структура, факторы формирования в постсоветской России (2 часа) План лекции 1. Политика в области образования и образовательная политика: соотношение понятий. 2. Факторы формирования образовательной политики в постсоветской России. 2.1. Характер и основные этапы политического процесса в России конца ХХ – начала XXI века. 2.2. Революционные катастрофы 1990-х годов и их отдалённые последствия. 3. Образование как фактор модернизации и обеспечения национальной безопасности в современном обществе.

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

AGENDA SPOTKANIA 1. Wprowadzenie do nowego roku szkolnego: * autoprezentacja nauczycieli, * innowacyjny program wychowania przedszkolnego- zarys ogólny programu, * kalendarz przedszkolaka, * grafik zajęć, * współpraca z psychologiem, logopedą. 2. Wprowadzenie do nowego roku szkolnego: rozwój 3-latka, plan wychowawczy, kodeks grupy, kontrakt grupy. 3. Pytania rodziców. INNOWACYJNY PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO GŁÓWNE ELEMENTY PROGRAMU AKTYWIZUJĄCA STRATEGIA NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ- METODA PROJEKTÓW ( ZAŁOŻENIA: STWARZA WARUNKI DO PEŁNEGO ZAANGAŻOWANIA DZIECI W INICJOWANIE DZIAŁAŃ I PODEJMOWANIE DECYZJI, ROZWIJA SAMODZIELNOŚĆ I KREATYWNOŚĆ ORAZ STYMULUJE ROZWÓJ POZNAWCZY, ROZWIJA KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE, BUDUJE POCZUCIE SPRAWSTWA U DZIECI ; METODA MODELOWANIA DIALOGÓW QTA; PRZYRODNICZY MATERIAŁ NA TABLICĘ MULTIMEDIALNĄ ( CASUM, TUTORIAL) MODUŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO (J.ANGIELSKI PROWADZONY RÓWNOLEGLE Z TREŚCIAMI W J.POLSKIM, SKŁADA SIĘ Z BANKU SŁÓW, GIER, KRÓTKICH FILMÓW ANIMOWANYCH, SCENARIUSZY ZAJĘĆ JĘZYKOWYCH) TECZKA BADACZA, KĄCIK BADACZA PRZEDSZKOLE MINI HARVARD

Слепые (незрячие)- это Слепые — люди с полностью или почти полностью отсутствующим зрением (со светоощущением). Слепыми люди бывают от рождения или приобретают слепоту в результате травм, болезней. В случае слепоты человек становится и признается инвалидом. Слабовидящие- это дети, обладающие остротой зрения на лучше видящем глазу с использованием обычных средств коррекции (очки) от 0,05 до 0,2, а также дети с более высокой остротой зрения, но имеющие некоторые другие.

Актуальность и социальная значимость проекта Где это есть: Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект Ссылка на конкретные разделы, задачу, параметры Стратегии-2020 Статистические данные, соответствующие уровню проекта Данные социологических опросов, иные обоснования Логическая связанность и реализуемость проекта, соответствие мероприятий проекта его целям, задачам и ожидаемым результатам Где это есть: Основная цель проекта, задачи проекта, методы реализации, количественные и качественные показатели Задачи являются этапами достижения цели Методы раскрывают пути решения задач Количественные и качественные показатели связаны с решаемой проблемой

Не впадать в панику! Изучить возможные варианты выхода из сложившейся ситуации. Принять правильное решение. Лицензия на право ведения образовательной деятельности - это документ, который Рособрнадзор выдает учебному заведению в том случае, если материальная база, уровень оснащенности учебных корпусов, количество и уровень профессорско- преподавательского состава, санитарные условия и обеспечение безопасности обучающихся, а также ряд других параметров вуза соответствует нормам, установленным государственным органами. ННГАСУ имеет действующую бессрочно лицензию. Изучим матчасть!

I тур "Да - нет" I Вопросы: 1. Летучая мышь видит ушами. (Да или Нет.) 2. Бурый медведь – самый крупный из всех медведей. (Да или Нет.)  3. Лапти – это обувь, сплетённая из бумаги. (Да или Нет.)  4. У паука 6 ног. (Да или Нет.)  5. Бор – это сосновый лес. (Да. Нет.) 6. Манную крупу готовят из пшеницы. (Да. Нет.) 7. В озере Байкал солёная вода. (Да. Нет) 8. У комаров есть зубы. (Да. Нет.) 9. Северные олени едят грибы. (Да. Нет.) 10. Суффикс стоит после корня. (Да. Нет.) 11. Дед Мазай в половодье спасал щенят. (Да. Нет.) 12. У треугольника все углы прямые. (Да. Нет.) 13. Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно ширину умножить на длину. (Да. Нет.)  14. Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета. (Да. Нет.) 15. Если на снежную бабу надеть шубу, то она растает. (Да. Нет)

Выбор учащихся для сдачи ЕГЭ За 2017-2018 учебный год для сдачи ЕГЭ по обществознанию выбрало по г. Ураю – 39, 8 % (за 2016-2017 учебный год – 45, 7). За 2018-2019 учебный год -49, 3%. 2017-2018 учебный год общая успеваемость составила всего 80,7%. Минимальный порог 42 балла не преодолели 17 человек (в 2017 году - не преодолели 6 выпускников), Средний балл по сравнению с предыдущим годом снизился на 3 балла. Средний балл по ХМАО – 53, 9. Урай- 53.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ. Особенности объекта проектирования Объект проектирования – педагогическая действительность. Особенности объекта: слабая управляемость, изменчивость, неоднозначность, обладает многовекторным развитием, собственным потенциалом внутренних ресурсов. Недостатки: объект слабоформализуем и изменчив. Достоинства: имеется существенный резерв для коррекции результата на каждом этапе проектирования ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ. Общие сведения: уровни проектирования

2004-2012 2012-2016

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Формы организации учебного процесса определяются в зависимости от санитарно- эпидемиологической ситуации: 1) при усиленном карантинном режиме - дистанционный формат (с использованием дистанционных образовательных технологий (далее - ДОТ); 2) при устойчивом сокращении заболеваемости осуществляется комбинированный формат с соблюдением строгих мер санитарной безопасности; 3) при дальнейшем устойчивом улучшении санитарно-эпидемиологической ситуации - штатный режим с соблюдением строгих мер санитарной безопасности; 4) полный штатный режим с соблюдением мер санитарной безопасности. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДОТ Онлайн-уроки проводятся по утвержденному расписанию занятий с помощью онлайн ресурса на платформе Classroom. Проведение онлайн-урока Самостоятельная работа обучающегося с учебно-методическими материалами по теме Текущий или итоговый контроль в онлайн/офлайн режиме (если позволяет санитарно-эпидемиологическая ситуация)

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ФЗ № 273 от 29.12. 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» ст. 79, п. 4) С 1 сентября 2016 года во всех школах Российской Федерации вступили в силу: специальный федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Научные руководители магистрантов. Их роль в организации научной составляющей подготовки и руководство практикой и магистерской диссертацией. Рогатнев Ю.М., д.э.н -5 Щерба В.Н. к.с.х.н. доцент - 2 Веселова М.Н. к.с.х.н. доцент - 2 Хоречко И.В. к.с.х.н. доцент – 4 Филиппова Т.А. к.с.х.н. доцент – 4 Махт В.А к.э.н. доцент - 4 Комарова С.Ю к.с.х.н. доцент -1 Ноженко Т.В. к.с.х.н. доцент -2 Федотенко С.А. к.э.н.доцент -3 Чижикова Т.А. к.э.н. доцент -3 Руководитель магистерской программы д.э.н. проф. Рогатнев Юрий Михайлович Юрий Михайлович Рогатнев доктор экономических наук, профессор Направления научных исследований: Земельные отношения в сфере сельскохозяйственного производства Управление земельными ресурсами и недвижимостью различного назначения. Экологические и экономические проблемы организации использования земель Организация использования земли для обеспечения природопользования (лесопользования, недропользования, охотопользования, традиционного природопользования, рекреации). Ленд-девелопмент

Закон о российской нации С ноября 2016 г в России активно ведется работа по созданию проекта Закона о российской нации Каковы принципы создания этого закона? Достижение осознанной позитивной деятельностной российской национальной идентичности личности (РНИ) – вопрос государственной важности, основной источник сохранности российского государства как такового

Обоснование актуальности темы Я выбрал эту тему потому что, Объект исследования Если исследовательская работа

В 2019-2020 учебном году года работа комитета по образованию администрации Энгельсского муниципального района и подведомственных учреждений была направлена на: - реализацию основных направлений майских Указов Президента РФ, Национальных проектов «Образование» и «Демография»; - обеспечение устойчивого функционирования и развития муниципальной системы образования; - обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования на всех уровнях обучения; - обеспечение эффективного и целевого расходования бюджетных средств. КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Контингент обучающихся в ОУ в 2020 – 2021 учебном году: - в первых классах - 3645 обучающихся. 2019-2020 учебный год 30236 человек 2020-2021 учебный год 31035 человек прирост 2,6% 799 человек Охват дошкольным образованием ДОУ посещает 13631 воспитанник: - детей от 3 до 7 лет - 100%; - детей от 1,5 до 3 лет – 54 %. На 13.07.2019 года на учете детей в ДОУ зарегистрировано 5645 детей (от 0 до 6,5 лет). Дополнительное образование В учреждениях дополнительного образования занимаются 2434 человек. Более 23 тысяч детей посещают более 1300 кружков различной направленности в школах. Сеть образовательных организаций Энгельсского муниципального района включает 137 учреждений, в том числе: 60 общеобразовательных организаций; 74 дошкольных образовательных организаций; 2 учреждения дополнительного образования; 1 оздоровительный лагерь. КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Стратегический менеджмент: научно-практический журнал /Издательский дом «Гребенников». – Москва, 2001 – . – URL: https://grebennikon-ru.ezproxy.ranepa.ru:2443 Специализированный журнал на русском языке, посвященный стратегическому управлению. Попадает в категорию научно-практических изданий, то есть поддерживает разумный баланс теории и примеров ее применения. Освещает современные тенденции и аспекты стратегического управления в России и за рубежом. Особое внимание уделяется инструментарию менеджмента - как популярным концепциям, так и менее известным. Основные направления публикаций совпадают с управленческим циклом "Стратегический анализ - Разработка - Реализация стратегии - Оценка результатов". Дополнительно публикуются статьи по стратегическим аспектам отдельных функций менеджмента. Цели журнала — продвижение научного подхода к стратегическому менеджменту, методологическая и методическая помощь управленцам, консультантам и преподавателям, развенчание мифов. Распространение практического опыта, доказавшего свою результативность. Управление проектами и программами : научно-практический журнал / Издательский дом «Гребенников». – Москва, 2005 – . – URL: https://grebennikon-ru.ezproxy.ranepa.ru:2443 Первое специализированное российское издание, посвященное профессиональному управлению проектами, которое в современном представлении связывают с творческой деятельностью по руководству и координации человеческих и материальных ресурсов на протяжении жизненного цикла проекта путем применения современных методов и технологий управления для достижения эффективных результатов. "Управление проектами и программами" - это журнал о новых профессиональных, формализованных методах управления.  Как эффективно управлять проектно-ориентированной деятельностью в бизнесе, обществе и государстве и все, что с этим связано - вот основные вопросы, которые рассматриваются в данном издании. Цель журнала - повышение информированности специалистов по управлению проектами с помощью изучения новейших достижений в области теории, методологии и практики проектного менеджмента, а также демонстрация на практических примерах, как теория работает в реальной жизни.  

Объем дисциплины. Периодичность занятий в течение семестра. Лекции по дисциплине будут проходить с периодичностью – 1 пара один раз в две недели. Лекции читает д-р техн. наук, профессор кафедры ЭсПП Горюнов Владимир Николаевич Практические занятия будут проходить с периодичностью – 1 пара каждую неделю Для успешной аттестации в части практических занятий по дисциплине «Основы научных исследований» магистранту необходимо подготовить отчет (портфолио), содержащий следующие основные компоненты:

Стоматология График прохождения учебной практики: Практика не выездная все студенты и даже целевики проходят практику на базе ОрГМУ 2 курс «Помощник палатной медицинской сестры» 29.06.20г.-02.07.20г. Только на базе ГАУЗ "ООКБ №2 2 курс «Помощник процедурной медицинской сестры» 03.07.20г.-11.07.20г. Только на базе ГАУЗ "ООКБ №2 Все студенты уже закреплены за базой «Оренбургская областная клиническая больница №2» Вы должны выполнить в Информационной системе в разделе «Производственные практики» следующие виды работ:

Содержание Теоретическое мышление Цель учителя Основные принципы Ход обучения Основные методические подходы Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова принципиально отличается от других тем, что акцент в ней делается на формировании теоретического мышления школьников.

НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ