Презентации на тему Образование

ЗАГОЛОВОК СЛАЙДА ТЕКСТ СЛАЙДА ЗАГОЛОВОК СЛАЙДА ТЕКСТ СЛАЙДА

ПЛАН: История возникновения; Наукограды - это; Первый российский наукоград; Специализация наукоградов; Моноориентированные наукограды; Комплексные наукограды; Наукограды будущего; Список источников. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ Прообразами наукоградов в нашей стране можно считать созданные в течение 30—80-х годов прошлого века города и поселки науки. Как правило, это были обособленные закрытые («режимные») населенные пункты с жесткой пропускной системой.  В 90-е годы, когда наступил период активного рассекречивания закрытых административно-территориальных образований. В связи с этим статус Закрытого административно-территориального образования (ЗАТО), который они имели, получал всё большую неопределенность. Начиная с 1991 года ученые начали разрабатывать концепции политики государства по определению и закреплению статуса научных городков в постсоветской России, их сохранению и дальнейшему развитию. Тогда и было создано движение «Союз развития наукоградов». Указом Президента Российской Федерации Б. Ельцина 7 апреля 1999 года был подписан Федеральный закон № 70-ФЗ «О статусе наукограда Российской Федерации»

1 Что такое ВКР? ВКР - заключительный этап проведения гос. итоговых испытаний. Цель: систематизация, обобщение и закрепление теоретических знаний, практических умений, профессиональных и общекультурных компетенций выпускника. Для подготовки ВКР могут быть привлечены материалы курсовых работ, исследований в проблемных группах, студенческих научных кружках, докладов на научных конференциях. ВКР должна быть связана с решением задач того вида деятельности, к которой готовится студент. Тема ВКР должна соответствовать профилю ООП. Её студент может формулировать сам или выбирать из предложенных руководителем. Руководитель выдает задание на ВКР. Вид задания

Актуальность Программа общего образования , вошел такой предмет как Ип направленные на формирование компетенции по ВГОС . На 8-м подразделение запущен пробный курс для студентов 1 курса , в дальнейшем планируется , что ИП будет проводиться на всем образовательном курсе . В целом по получаемой специальности для эффективной реализации необходимо систематическая индивидуальная работа с мини-группами , коммуникация в соц. сетях Проблема на решение которой направлен проект Современные формы образования предпологают разделение студентов на мини группы , для учебнх задач , самостоятельно неподготовленные студенты не могут организовать помуникацию и им нужны игротехники т.к учителей на это никогда не хватит .

Основной целью планирования является определение конкретных задач образовательной работы на конкретный отрезок времени, а также видов деятельности, способов их организации и средств решения поставленных задач, обеспечивающих выполнение программы. Принципы планирования. научность, перспективность, конкретность, регулярность, последовательность, повторность.

Национальный исследовательский университет один из 29 в России Механико-математический факультет ●Прикладная математика и информатика ● Фундаментальные информатика и информационные технологии

REFRESHING Что такое научное исследование: составные Концептуализация и операционализация Что такое научная проблема, отличие от социальной Исследовательский вопрос Дизайн исследования: типы, примеры Гипотезы: нулевая, поддерживающие Что такое переменные и какие они бывают Структура занятия Типы научных источников Поиск и навигация Библиотека НИУ ВШЭ Стратегии поиска Hints & tips

classroom canteen

ПОСЛІДОВНІСТЬ КРОКІВ ДЛЯ ОТРИМАННЯ МІЖНАРОДНИХ ГРАНТІВ НА ВИКОНАННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ Актуальність проблематики (актуальність повинна виходити за рамки України) Використання науково-дослідних баз інших університетів, як українських, так і закордонних при проведенні досліджень (пошук партнерів та формування команди) Статті в журналах з вагомим імпакт-фактором (бажано наявність цитувань) Публікації у виданнях, яким довіряють колеги з розвинутих країн. Наявність в співавторах майбутніх партнерів (як українських, так і закордонних) ПОСЛІДОВНІСТЬ КРОКІВ ДЛЯ ОТРИМАННЯ МІЖНАРОДНИХ ГРАНТІВ НА ВИКОНАННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ

Cтратегия SPE International История SPE International 168,000 144 207 368 140+ 160+

Содержание Введение Глава 1. БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС 1.1. Хронология событий (1998 – наше время) 1.2. Анализ основных тенденций и проблем Болонского процесса Глава 2.РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1. Анкета для исследования 2.2. Результаты исследования Заключение Введение Болонский процесс — это важнейший компонент европейской интеграции, процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала Болонского процесса принято считать 19 июня 1999 года.

“Қазақстан жолы – 2050: бір мақсат, мүдде, бір болашақ” атты жолдауында: “Орта білім жүйесінде жалпы білім беретін мектептерді Назарбаев зияткерлік мектептеріндегі оқыту деңгейіне жеткізу керек” Н. Ә. Назарбаев Қазақстан Республикасының Президенті Мақсаты Жаңартылған білім мазмұнын жүзеге асыруда білім берудің жаңа парадигмасына көшу жағдайында оқытудың тиімді стратегияларын қолдана отырып, оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру. Міндеті -Білім берудің негізгі мазмұнын жаңартумен қатар, оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру. - Мұғалім оқытудың нәтижесіне технологиялық тәсілдермен қол жеткізу арқылы өзінің педагогикалық шығармашылығын бағамдауы.

Қош келдіңіздер ! Сабақтың тақырыбы: Түр,түрдің пайда болуы. Түр-эвалюцияның негізгі кезеңі, түр критерийлері Сабақтың мақсаты: 1.Түр ,түр критерийлері туралы теориялық білім беру. 2.Түр ,түрдің қасиеттері мен ерекшеліктері туралы білуге ұмтылдыру. 3. Түр,түрдің пайда болуы тақырыбын дамыта оқыту. Сабақтың көрнекілігі: Жалпы биология кестелері, кеппешөптер, жануарларлар коллекциясы ,бейімделушілік түрлері және түр түзілу кестелері Сабақтың әдістері: ойын, тірек сызба, тәжірибе, көрнекілік. Сабақтың түрі: дамыта оқыту.

Задачи ОГЭ: оценка качества общеобразовательной подготовки выпускников основной школы по биологии; дифференциация экзаменуемых по степени готовности к продолжению обучения в профильных классах средней школы; содействие осознанному выбору выпускников дальнейшей траектории обучения. Количество участников ОГЭ по биологии

Виды внеурочной деятельности игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность. Уровни воспитательных результатов Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Вызовы современного времени Развитие науки и техники, расширяющее возможности человечества по изменению окружающего мира Информатизация Развитие и укоренение философии общества потребления Социальная пассивность Кризис трудовой культуры Стирание идентичностей (национальных, религиозных, половых, профессиональных) Социальные и моральные вызовы современному образованию нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта; недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения; рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций; снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования; усиление миграционных процессов; недостаточный уровень воспроизводства населения; снижение физического, социального и психического здоровья населения; низкий уровень доверия и социальной солидарности.

1 СХЕМЫ РАСПОЛОЖЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ Горького, 38 1 этаж

Инструкция для регистрации на Форум с 22 по 29 октября 2020г. После того, как страница мероприятия откроется, перед вами появится бланк регистрации, который необходимо заполнить. ВАЖНО! При заполнении всех полей необходимо использовать ПОЛНЫЕ наименования на русском языке, без сокращений, а также указывать актуальные контактные данные. Всем предварительно зарегистрированным на платформе будет направлен по итогам Форума:

«…обеспечить формирование национальной системы учительского роста, направленной на установление для педагогических работников уровней владения профессиональными компетенциями, подтверждаемыми результатами аттестации, а так же на учет мнения выпускников общеобразовательных организаций…» (Поручение Президента РФ по итогам заседания Государственного Совета от 23.12.2015) Андрей ПЕТРОВ, директор Департамента государственной политики в сфере общего образования: Новая модель аттестации открывает перед педагогами неограниченные возможности профессионального роста Была определена задача - гарантировать возможность каждому желающему педагогу расти и развиваться в своей профессии. Сегодняшняя модель аттестации со сбором огромного количества сертификатов для портфолио, с многочисленными аттестационными комиссиями дает нам в результате учителя Калужской области, Республики Дагестан, Краснодарского края или Республики Крым и т.д. но никак не российского учителя. Как только у педагога возникает необходимость переехать из одного региона в другой, ему снова приходится проходить аттестацию по новым правилам. То есть действующая модель не предполагает единого образовательного пространства. Причем документы для аттестации в каждом из регионов России пусть незначительно, но все же отличаются.

Общие представления о методологии Термин «методология» - греческого происхождения и означает «учение о методе» или «теория метода». В современной науке методология понимается в узком и широком смысле слова. В широком смысле слова методология — это совокупность наиболее общих, прежде всего мировоззренческих, принципов в их применении к решению сложных теоретических и практических задач, это мировоззренческая позиция исследователя. Вместе с тем, это и учение о методах познания, обосновывающее исходные принципы и способы их конкретного применения в познавательной и практической деятельности. Методология в узком смысле слова — это учение о методах научного исследования. «Методология – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности». [Большая Советская Энциклопедия. 3-е издание. – М.: Советская Энциклопедия, 1968-1979]. «Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе». [Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983.].

Актуальность разработки ПС Поэтапная замена ЕКСД, ЕТКС на ПС План разработки профессиональных стандартов, п.12 (Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2012) Трудовая функция (ТФ) – система трудовых действий в рамках ОТФ Вид профессиональной деятельности (ВПД) - совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда Обобщенная трудовая функция (ОТФ) – совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном производственном или (бизнес-) процессе Методические рекомендации по разработке профессионального стандарта* ОТФ ОТФ ОТФ ТФ ТФ ТФ ТФ ТФ ТФ ТФ ТФ ТФ * Приказ Минтруда России от «29» апреля 2013 года № 170н

Ильдар Камильевич Габдуллин Организатор курсов подготовки к ЕГЭ/ОГЭ Репетитор по физике -подготовка к ОГЭ, стаж 4 года Организатор региональной олимпиады по робототехнике Призер муниципальных и региональных олимпиад и научных конференций Образовательный центр ЭВРИКА +7(347)299-29-23 СТОИТ ЛИ ПОСТУПАТЬ В ВУЗ?! Образовательный центр ЭВРИКА +7(347)299-29-23

Содержание Развитие математики Развитие физики Развитие химии Развитие биологии Итоги развития науки серебряного века Развитие математики В начале XX века продолжают развиваться все разделы математики. Русский математик Золотарёв Е.И. заложил основы современной алгебраической теории чисел. Развивались и углублялись классические отделы алгебры. Подробно исследовались возможности сведения решения уравнений высших степеней. Более широкое применение в механике и физике получают вопросы линейной алгебры.