Презентации на тему Образование

Теоретичні аспекти STEM-освіти Стан впровадження в Україні Василашко Ірина Павлівна, завідувач сектору підготовки вчителів STEM – освіти відділу STEM – освіти ІМЗО

ИЗ УКАЗА: "...5. Правительству Российской Федерации при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить: а) достижение следующих целей и целевых показателей: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГЛОБАЛЬНОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВХОЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ЧИСЛО 10 ВЕДУЩИХ СТРАН МИРА ПО КАЧЕСТВУ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ; Нацпроект «Образование» (утвержден Президентом РФ от 07 мая 2018 г. №204 ) «Современная школа» — материально-техническая база, строительство школ, ликвидация третьей смены, новые методы обучения «Успех каждого ребенка» — дополнительное образование, профориентация и поддержка талантливых детей. «Современные родители» — педагогическая и психологическая помощь родителям. «Цифровая школа» — технические условия для внедрения цифровых технологий в школе. «Учитель будущего» — переподготовка учителей, НСУР, горизонтальная система карьерного роста и др. «Молодые профессионалы» — повышение качества подготовки кадров. «Новые возможности для каждого»  — непрерывное обучение, единая платформа-навигатор по доступным курсам. «Социальная активность» поддержка добровольчества и волонтерства. «Конкурентоспособность высшего образования» — конкурентоспособность российского высшего образования на глобальном и национальном рынках.

Introduce yourself or the company that you represent. The University of Cambridge  is a collegiate public research university in Cambridge, England. Founded in 1209, Cambridge is the second-oldest university in the English-speaking world and the world's fourth-oldest surviving university University of Cambridge: Scientific specialties: chemical engineering; computer science; engineering; industrial engineering; mathematics; medicine; natural sciences; veterinary medicine. Humanities: Anglo-Saxon, Scandinavian and Celtic culture; archeology and anthropology; architecture; antique classics; economics; education; English; geography; stories; art history and other. Rector of Cambridge - Prince Philip, Duke of Edinburgh, Vice Rector - Professor Alison Richard.

Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» Письмо Минобрнауки России от 16.02.2015 № ВК-333/07 «Об организации работы по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ» Постановление Главного санитарного врача РФ от 10.07.2015г. Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 (Санитарно-эпидемологических требований к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ) Нормативно-правовая база Структура ФГОС ОВЗ

Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить». Роджер Левин Портрет выпускника: начальная школа – основная школа любознательный, проявляющий исследовательский интерес активно познающий мир доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера Умеющий уважительно относится к окружающим, к иной точке зрения умеющий учиться, способный к самоорганизации готов самостоятельно действовать и отвечать перед семьёй и школой Имеющий навыки самоорганизации и здорового образа жизни готов к выбору избирательность интересов познающий себя, утверждающий себя как взрослый умеет действовать с ориентацией на другую позицию готов нести ответственность перед самим собой, другими умеет работать в группе и индивидуально осознанно выполняет правила здорового и безопасного образа жизни

ЦЕЛЬ Узнать как можно больше о системе образования Германии ЗАДАЧИ Обобщить материал по системам школьного, профессионального и высшего образования в Германии; Рассмотреть подготовку учителей в Германии.

Изменения в образовании Причины изменений в образовании: Появление большого числа новых профессий Процессы глобализации экономики и социума Изменение требований к профессионалу (мобильность, междисциплинарность, soft-skills, обучаемость) Изменения в образовании Техническая сторона изменений Появление новых IT-технологий обеспечивает скорость, мобильность, удобство, открытость мировым образовательным практикам. Появление IT-технологий – это и следствие требованиям рынка, и причина новых изменений.

Модуль 1. Система высшего отечественного образования Модуль 2. Образовательный процесс в современном вузе Модуль 3. Самостоятельная работа студентов в вузе Основная литература Василенко Н.В. О тенденциях и противоречиях развития научно-исследовательской деятельности университета в экономике знаний// Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 3-1. С. 89-90. Доступ: http://elibrary.ru/download/60258004.pdf Гладкая И.В. Этапы становления профессиональной компетентности студентов педагогического вуза// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013. № 155. С. 94-102.Доступ: http://elibrary.ru/download/59796578.pdf Глубокова Е.Н. Вариативность подготовки преподавателя современного вуза к решению профессиональных задач// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2014. № 167. С. 114-122. Доступ: http://elibrary.ru/download/70903756.pdf Громкова М.Т. Педагогика высшей школы. Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Юнити-Дана, 2012. Трапицын С.Ю. Рейтинговый подход и мониторинг в управлении эффективностью деятельности университета// Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. № 1. С. 61-74. Доступ: http://elibrary.ru/download/99411904.pdf Шарипов В.Ф. Педагогика и психология высшей школы. – М.: Логос, 2012

Проведено роз’яснювальну роботу студентам про Болонську систему та ІРП Провели анкетування серед студентів всіх курсів з метою визначення ставлення до нововведень у навчальному процесі 1 якість начитки лекцій на кафедрах 2 можливість навчатись за кордоном 3 перевага ПМК над 2 тижневою сесією

Ожидание вступления в силу 8.09.2015 Утверждение 26.04.2014 – план-график 1.01.2017 – вступление в силу Вместе с тем мы неоднократно обсуждали с профессиональным сообществом введение с 1 января текущего года профессионального стандарта педагога дополнительного образования. Очевидно, что активно развивающиеся направления требуют быстрого реагирования и перестройки, в том числе и обеспечения кадрами. Д.Медведев: Я не понял, мы ввели эти стандарты или нет? О.Васильева: С 1 января 2018 года мы их вводим повсеместно. Мы работали вместе с Министерством труда и социальной защиты. Это очень важно, потому что введение этого стандарта даёт возможность также непрерывного профессионального обучения и переподготовки. И конечно, мы будем с этой целью отбирать лучшие региональные практики для повышения квалификации наших педагогов. Из стенограммы «Совещания о развитии системы дополнительного образования детей» от 06.10.2017

Парижский Университет Сорбонна (Universite de Paris) – это самое старое и знаменитое государственное высшее учебное заведение Франции, в котором предоставляется высшее образование на бесплатной основе. История университета Сорбонна начинается с 1253 года, когда церковные колледжи, находившиеся на левом берегу Сены, что неподалёку от Собора Парижской Богоматери, были объединены в Парижский университет. Примерно 40 лет спустя по инициативе духовного настоятеля монарха Людовика IX Робера де Сорбонна при вузе был создан колледж, предназначенный для обучения богословию бедных студентов. Впоследствии колледж преобразовался в богословский факультет университета, который стал именоваться Сорбонной. В 1470 году в Сорбонне открылась первая парижская типография. К этой же эпохе относится и создание богатейшей библиотеки, для которой было специально построено отдельное здание. Начиная с XVII столетия именем факультета, который быстро получил признание не только богословской, но и философской европейской мысли, стали называть и весь Парижский университет. В XVII веке кардинал Ришелье обновил и расширил Сорбонну, однако в 1791 году, после Французской революции, она была закрыта и лишь в 1821 Парижский университет Сорбонна (Universite de Paris) возобновил свою работу. На отрезке ХIХ–ХХ веков здания высшего учебного заведения были расширены и перестроены, и теперь учебная инфраструктура университета обладает многочисленными аудиториями-амфитеатрами, конференц-залами, лабораториями, библиотекой, двумя музеями и т.д.

Особливості ЗНО - 2016 та Пробне ЗНО - 2016 6) ПОДАЙТЕ ДОКУМЕНТИ ДО ВНЗ 5) СКЛАДІТЬ ТЕСТИ та роздрукуйте результати 4) ОТРИМАЙТЕ СЕРТИФІКАТ ЗНО 2016 та запрошення 3) ЗАРЕЄСТРУЙТЕСЯ ДЛЯ ПРОХОДЖЕННЯ ЗНО в 2016 році 2) З’ЯСУЙТЕ, які ПРЕДМЕТИ НЕОБХІДНІ ДЛЯ ВСТУПУ до ВНЗ на конкретну спеціальність 1) ОБЕРІТЬ СПЕЦІАЛЬНІСТЬ РАДИМО ЗРОБИТИ ТАКІ КРОКИ ДО МЕТИ:

http://library.petrsu.ru

Введение Концепция КО Понятие «контекст» и его виды Сущность концепции КО Формы деятельности в КО Принципы КО Специфика конструирования учебного предмета в КО 3. Заключение ПЛАН: Введение Андрей Александрович Вербицкий - доктор психологических наук, профессор, автор технологии знаково-контекстного обучения в профессиональной педагогике. Исходя из тщательного анализа процесса подготовки специалиста в учебном заведении (колледж, университет) Вербицкий предложил технологию, которая может "снять" так называемые "проблемные точки" профессионального обучения, а также прогнозировать процессы развития в сфере профессионального образования.

Аннотация-краткая пояснительная характеристика исследования, в которой обычно указываются численность страниц, таблиц, рисунков и приложений, содержащихся в работе, а также количество используемых литературных источников. Суть аннотации – должна отражать суть работы. Аннотация Аннотация не должна превышать 100-200 слов. Аннотация

NB! Информация к размышлению «Реформы образования в России проводятся постоянно… Это реформы 1957, 1964, 1968, 1984, 1988 и 1992 годов. После 1992 года, поскольку слово «реформа» у педагогов стало вызывать нервный шок, стали использовать новые термины и словосочетания: «новый этап развития реформы», «модернизация образования» и т.д.» (А.М. Новиков, 2003) Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года Основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике. Определяет стратегические цели образования, тесно увязывая их с проблемами развития российского общества. «Отражает решимость и волю государства принять на себя вместе с общественностью ответственность за настоящее и будущее отечественного образования, являющегося основой социально-экономического и духовного развития России».

Особенности научного познания Объективность - независимость знания от познающего субъекта Доказательность - необходимость обоснования Проверяемость - любой полученный результат должен быть подтвержден другими исследованиями Системность - взаимосвязь теоретического и эмпирического уровня, которые складывается в единую систему познания Рациональность Использование «языка науки» Цели научного познания постижение истины; открытие объективных законов действительности. Главный двигатель науки – общественные потребности.

Мазмұны І-бөлім Сараптама кеңесі мен аттестаттау комиссиясының құжаттары

Обучение Создание совместного продукта Соревнование Комбинированный формат ФОРМАТ РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕЙ АВТОСТОПОМ ПО ПРОЕКТУ

Я о ч е н ь люблю свою школу и рада,что учусь в ней! Мне нравится моя первая учительница. Ее зовут Елена Анатольевна,

Содержание образования — это система научных знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений Компетентностный подход предполагает освоение учащимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни

ИИЯ 20.11.2019 Педагогическое образование 2. Лингвистика «Английский язык и немецкий язык» «Перевод и «Французский язык и английский язык» переводоведение» «Немецкий язык и английский язык» ИИЯ количество мест

Scientific and intellectual potential is the main strategic resource of Belarus. That’s why Belarus has a developed system of education. It embraces a great number of educational establishments; thousands of teachers work there, about 40 % of population attends different forms of classes. The system of education in Belarus starts with the preschool education. Kindergartens and daycare centers are the first stage of Belarusian education. They help to develop physical growth, the ability to communicate in the group, to reveal personal qualities and talents which children will develop at schools. The basis of Belarusian education is secondary school. It must improve the level of general grounding, stimulate the diversification of individuality and capacities to work and learn. Secondary school starts with primary school (1-4 forms) where children are taught to read, count, draw, they are given knowledge in maths, nature studies and music. Secondary school itself (5-9 forms) acquaints pupils with culture, science, technology. Pupils study obligatory subjects like maths, biology, physics, chemistry, history and attend different electives to enrich their knowledge in favourite subjects as well as define their future profession. Senior school (10-11 forms) finishes the secondary education. Except obligatory subjects pupils can choose other subjects depending on their interests and talents. Practically every school offers several specialized classes in maths, economy, sport, biology or languages. There are even special sport and music schools for studying sports and music on high level. It’s not obligatory to attend senior school. There are great number of new types of educational establishments like gymnasiya, lyceum, colleges, technical schools where pupils are given specialized knowledge they will need for their profession.