Презентации по Обществознанию

Реклама
Реклама
Первое определение принадлежит Американской маркетинговой ассоциации: «Реклама — любая платная форма неличного представления и продвижения идеи или услуг от имени известного спонсора». В этом определении отражена важнейшая функция рекламы — возможность передать информацию от рекламодателя определенной целевой аудитории, не устанавливая при этом прямого контакта с потенциальным покупателем, т.е. реклама носит неличный характер. – рекламой признается информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке; – объектом рекламирования считается товар, средство его индивидуализации, изготовитель или продавец товара, результаты интеллектуальной деятельности либо мероприятие (в том числе спортивное соревнование, концерт, конкурс, фестиваль, основанные на риске игры, пари), на привлечение внимания к которым направлена реклама; – товаром является продукт деятельности (в том числе работа, услуга), предназначенный для продажи, обмена или иного введения в оборот. Ключевой признак рекламы: информация должна быть предназначена для неопределенного круга лиц. С 1 июля 2006 г. действует Федеральный закон от 13.03.2006 № 38-ФЗ «О рекламе», согласно которому:
Продолжить чтение
Презентация 6 класс
Презентация 6 класс
ЗАДАЧА способствовать формированию у школьников представлений о человеке как социальном существе; рассказать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. расширить знания учащихся о влиянии социальной среды на человека. Цели ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ: Что нужно ребенку для того, чтобы он развивался как человек? Чем человек отличается от животных? Закрепим: Человек обладает мышлением и членораздельной речью Преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные блага и ценности Человек воспроизводит не только свою биологическую, но и социальную сущность и поэтому должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные потребности Способен изготавливать орудия труда и использовать их как средство производства материальных благ
Продолжить чтение
Представление программы элективного курса Право
Представление программы элективного курса Право
ЦЕЛИ: Расширение и углубление представлений учащихся о правовой квалификации правонарушений; Предупреждение об ответственности за совершенные правонарушения; Развитие умения учащихся применять теоретические знания к анализу правовых фактов; Предупреждение антисоциального поведения учащихся. Задачи: Развить представления учащихся об основных причинах и видах правонарушений, юридической ответственности; Раскрыть динамику превращения аморального поведения в преступное; Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественное деяние; Расширить представление о принципе неотвратимости наказания ; Развить отрицательное отношение к правонарушениям как фактору, подрывающему материальное и психологическое благополучие граждан
Продолжить чтение
Бланки ЕГЭ по обществознанию
Бланки ЕГЭ по обществознанию
КИМ по обществознанию ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ На выполнение экзаменационной работы по обществознанию даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 37 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий (А1–А20). К каждому заданию даётся четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8), на которые надо дать краткий ответ в виде слова (словосочетания), цифры или последовательности цифр. Часть 3 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом (С1-С9). Эти задания требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами (гелевой, капиллярной или перьевой ручкой). При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.
Продолжить чтение
Правовые основы брака и любви.
Правовые основы брака и любви.
Тип урока: усвоение новых знаний. Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления детьми блока новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой ситуациях. Цель урока: 1. Актуализировать необходимые знания учащихся из курса обществознания и литературы 8 – 9 классов. 2. Подвести учащихся к пониманию того, что такое любовь и брак. 3. Продолжить формирование умений анализировать нормативно-правовые акты и другие дополнительные источники, самостоятельно делать выводы, работать с учебником и Кодексами РФ. Тип урока: урок «открытия» нового знания. Задачи урока: Образовательная: формировать представление обучающихся о Семейном кодексе и его роли в регулировании семейных правоотношений; Развивающая: организовать поисковую работу в группах; развивать речь, мышление, память; Воспитывающая: способствовать инициативному сотрудничеству в сборе и поиске информации. Методы обучения: практический; словесный; частично-поисковый; работа с разными источниками информации. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: парная, коллективная, индивидуальная. Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, презентации, учебник, Семейный кодекс РФ.
Продолжить чтение
День борьбы с коррупцией
День борьбы с коррупцией
Конвенция ООН против коррупции ПРЕАМБУЛА предупреждение и искоренение коррупции — это обязанность всех государств и что для обеспечения эффективности своих усилий в данной области они должны сотрудничать друг с другом при поддержке и участии отдельных лиц и групп за пределами публичного сектора, таких как гражданское общество, неправительственные организации и организации, функционирующие на базе общин, Меры по предупреждению коррупции Статья 5 Политика и практика предупреждения и противодействия коррупции 1. Каждое Государство-участник, в соответствии с основополагающими принципами своей правовой системы, разрабатывает и осуществляет или проводит эффективную и скоординированную политику противодействия коррупции, способствующую участию общества и отражающую принципы правопорядка, надлежащего управления публичными делами и публичным имуществом, честности и неподкупности, прозрачности и ответственности. 2. Каждое Государство-участник стремится устанавливать и поощрять эффективные виды практики, направленные на предупреждение коррупции. 3. Каждое Государство-участник стремится периодически проводить оценку соответствующих правовых документов и административных мер с целью определения их адекватности с точки зрения предупреждения коррупции и борьбы с ней. 4. Государства-участники, в надлежащих случаях и в соответствии с основополагающими принципами своих правовых систем, взаимодействуют друг с другом и с соответствующими международными и региональными организациями в разработке и содействии осуществлению мер, указанных в настоящей статье. Это взаимодействие может включать участие в международных программах и проектах, направленных на предупреждение коррупции.
Продолжить чтение