Презентации по Окружающему миру

В свете неба голубом Новый день в окно стучит, И на конике лихом Месяц март по снегу мчит. Сивучей из сини вод На брекватер приглашает: То ль кадриль, то ль хоровод Вместе с ними затевает. Анфиса Рябова Люблю тебя, мой край родной Как назывались древнейшие жители Сахалина и Курильских островов? Тончи

Цель: Воспитание основ экологического мышления ребенка дошкольника, проявляющегося в его этико-гуманном отношении к природному миру как к живому и неповторимому организму. Задачи: Формирование системы знаний у многообразий растительного и животного мира. Знакомство детей с приспособлением растений и других живых организмов к среде обитания. Расширение знаний о законах роста и развития живых организмов. Моделирование экологического общения детей с разнообразными представителями растительного мира: культуры контактов с природными объектами и друг с другом, проявления элементарной ответственности в практической деятельности за жизнь беззащитных растений. Пропагандировать экологические знания , повышать компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей в семье.

Цель достижение максимальных знаний о животных Южного и Северного полюса Задачи Дети: Закрепить знания детей о животных севера. Закреплять, уточнять знания детей об особенностях природных условий Севера. Расширять словарь детей по теме северные и южные животные, Развивать у детей потребность в речевом общении, умение точно выражать свою мысль, отвечать на постоянные вопросы. Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к ним. Родители: привлечь родителей к участию в мероприятиях проекта. Реализация проекта по направлениям развития

Правила игры: Детям предлагается ответить на ряд вопросов по уходу за комнатными растениями. Правильность ответа определяет анимация картинки. Для перехода к следующему заданию необходимо нажать: Игра предназначена для детей дошкольного возраста. Цель игры: Познакомить детей со способами ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. - Далее Какой цветок лишний и почему? При нажатии на лишний цветок он исчезнит.

Цель: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное отношение к природе. Есть просто храм, Есть храм науки. А еще есть природы храм – С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, будь сердцем чуток. Не оскверняй ее святынь.

Карта полезных ископаемых саратовской области Основными полезными ископаемыми области являются нефть и газ, которые нередко встречаются в едином месторождении. Впервые было открыто месторождение газа на территории области в 1906г. в 40 км к северу от рабочего посёлка Дергачи, когда бурили артезианский колодец. Особенно активно начались поиски нефти и газа в 1932 году. Признаки нефти находили во многих местах области. В 1941 году началось бурение в окрестностях деревни Елшанка около Саратова. В 1942 году из скважины стал выделяться природный газ, и в конце октября ударил мощный газовый фонтан в виде голубоватого столба высотой 40 метров. Началось строительство первого в стране газопровода Елшанка-Саратов. С 1943г. саратовским газом пользуется столица нашей страны – Москва.

Мир не всегда бывает спокоен и ласков. Взрываются горы (вулканы) и горящая лава сметает все на своем пути. Торнадо и ураганы. Последствия ураганов и смерчей, так же очень разрушительны. Громадные деревья вырваны с корнем, у домов сносит крыши, рвутся линии электропередач.

Содержание. Программные задачи; Предварительная работа; Повторение изученного материала; Постановка задачи; Физминутка; Краеведческий материал; Экспериментальная работа; Художественная деятельность; Итог занятия; Голосарий; Список литературы. Программные задачи. Систематизировать знания детей о полезных ископаемых Урала; вспомнить, с какими полезными ископаемыми они уже знакомы; познакомить со свойствами гранита. Продолжать учить детей работать с картой, моделями, самостоятельно проводить опыты, делать выводы и обобщения. Формировать у детей элементарные графические умения и навыки. Формировать поисково – исследовательскую деятельность. Закреплять умение детей выслушивать сверстника, давать полный и правильный ответ. Продолжать развивать память, мышление, внимание, связную речь, творческие способности детей. Воспитывать интерес и любовь к родному краю.

Виды Сухопутного транспорта: *Автомобильный *Железнодорожный *Гужевой *Трубопроводный *Канатно-подвесной Автомобильный транспорт, вид транспорта, осуществляющий перевозку грузов и пассажиров по безрельсовым путям. Автомобильный транспорт

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька, забота о потомстве; Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; Воспитывать интерес к жизни животных. Задачи: Закрепить знания детей о весне, весенних приметах, диких животных, закрепить названия диких животных, и их детёнышей.  знания детей о переменах, происходящих в их жизни с приходом весны Расширять словарный запас детей. Весело аукнула из лесу весна. Ей медведь откликнулся, Проурчав от сна. Подскакали зайки к ней, Подлетел к ней грач, Покатился ежик вслед, Как колючий мяч. Всполошилась белочка, Глянув из дупла, – Дождалась, пушистая, Света и тепла!.. Улыбнулся радостно Весь прозрачный лес. И мороз за елками, Заворчав, исчез. (Л. Аграчева)

Почему снегиря так назвали? Прилетают с первым снегом Где зимой и осенью спят вороны? В садах, рощах

Основные цели: 1. Через знакомство детей с историей возникновения и развития города формировать у детей нравственные черты (доброту, отзывчивость, сопереживание) 2.При этом объяснять детям, что город создавался как защита русских земель, подчеркивать нравственную сторону (почему строили, зачем, как строили) . Подчеркнуть, что люди строили город с любовью. 3. Развитие познавательной деятельности, речи через историю СПб. 4. Формирование представления о понятии истинного петербуржца. (Воспитание культуры поведения) Санкт-Петербург

Почему отмыло? Кто придумал мыло? А что делали когда не было мыла? А из чего делают мыло?

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Необходимость прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, в частности, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Цель: формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Объект: вода в нашей жизни.

Содержание 1. Вид из космоса 2. Герб Москвы 3.Тверская улица 4.Мэр Москвы 5.Красная площадь 6.Куранты 7. Храм Василия Блаженного 8. Вечный огонь 9. Метро Так выглядит город в котором я живу из космоса

Это один из самых знаменитых театров в мире – Большой театр, который находится в центре Москвы. Существует множество видов театра Кукольный театр Театр балета

Цели Формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни; Расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья; Познакомить детей со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека физические упражнения, спорт питание свежий воздух труд и отдых гигиена режим дня здоровье

Проверяем домашнее задание. Да + Нет - Проверяем домашнее задание.

«Четвертый лишний» «Четвертый лишний»

Чибис-тәкәрлек – ел кошы. Чыпчык.