Презентации по Окружающему миру

Животные насекомые рыбы птицы земноводные звери пресмыкающиеся насекомые

Личностно ориентированные задачи проекта: * Развивать исследовательские умения и навыки; Задавать вопросы; собирать совместно с взрослыми необходимую информацию (источники - энциклопедии, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеороликов); * Делать первые выводы и умозаключения; * Представлять свой опыт в форме продуктов исследования( рисунки, поделки, аппликации, коллажи, выставки). *Развивать коммуникативные навыки(Умение договариваться, работать сообща, помогать друг другу). Образовательные задачи проекта: *Знакомить со свойствами снега (мокрый, холодный, может превращаться в лёд и воду, из него можно лепить); *Учить анализировать, делать выводы, развивать мышление. * Помочь понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства. * Стимулировать познавательно – исследовательскую деятельность. *Активизировать и расширять словарный запас.

Азалия Герань (яран)

Разгадайте загадку Кто над нами вверх ногами?

Русская Ярмарка Игра «Карусель»

Психологи утверждают: у малыша дошкольного возраста поле зрения сужено. Поэтому он не может даже приблизительно определить расстояние к приближающемуся транспортному средству. А понять, с какой скоростью оно движется, зачастую не может даже взрослый человек. Малыши в дошкольном возрасте совсем не воспринимают машину как угрозу: они еще не знают, что такое смерть, страдания и боль. Какой-то мяч для них значительно важнее, чем жизнь и здоровье. А если они увлечены игрой -танк не заметят! Поэтому приоритетным заданием в воспитании ребенка есть: - развитие в нем умения правильно оценивать ситуацию; - умело действовать в неординарной ситуации ,не подвергая свою жизнь опасности. Важно в дошкольном возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Детский педагогический проект «Безопасная дорога детства» (информационно-познавательный, долгосрочный). 03.09 2012-30 .08.2013 Первый этап. Целеполагание. Актуальность проекта заключается: в профилактике дорожно-транспортного травматизма дошкольников, которые возникают по следующим причинам: возрастные особенности дошкольников; импульсивность; неосознанность поведения. Мы должны дать возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность ее избежать. Следовательно, нужно сформировать соответствующую модель поведения, прививая навыки безопасного поведения на дорогах, в различных дорожно-транспортных ситуациях. Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Моря теряют из-за испарения больше воды, чем получают с осадками, на суше — положение обратное. Вода непрерывно циркулирует на земном шаре, при этом её общее количество остаётся неизменным.

Грач ворон

Выделительная система мочевой пузырь Дыхательная система мочеточники лёгкие сердце гортань носовая полость бронхи трахея почки Выделительная система мочевой пузырь Дыхательная система мочеточники лёгкие сердце гортань носовая полость бронхи трахея почки

Жизнь древних славян

История часов насчитывает тысячи лет. Самые первые часы на земле – солнечные. Они были гениально простыми: шест, воткнутый в землю. Вокруг него нарисована шкала времени. Тень от шеста, передвигаясь по ней, показывала, который сейчас час. Позднее такие часы делали из дерева или камня и устанавливали на стенах общественных зданий. Солнечные и песочные часы Кроме солнечных часов люди использовали и песочные часы.

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о зиме и зимних месяцах через художественное слово. Знакомство с народными названиями зимних месяцев, поговорками и приметами. Вот уж месяц снег идёт, Скоро встретим Новый год, В снежной спячке вся природа. Подскажи мне время года. Явилась вслед за осенью Я по календарю. Я самый лучший праздник вам На радость подарю! А землю белым снегом я Укутала сама. Ребята, отгадайте-ка, Ну, кто же я? ...

Красная книга – это своего рода список, в котором значатся все виды животных и растений, которых, если не принять меры, ожидает полное исчезновение. Список, которым является книга, необходим для выполнения организационных задач по охране и учету редких видов, находящихся в опасности. Опираясь на данные Красной книги, какого бы уровня она ни была (международная, национальная или региональная), формируются программы, направленные на защиту и спасение тех или иных видов. История создания Красной книги начинается в 1963 году, она непосредственно связана с работой Международного Союза Охраны Природы, созданного в 1948 году. Председатель Комиссии по редким видам Питер Скотт, предложил дать название изданию — «Красная книга». В дальнейшем он стал держателем и составителем книги планеты (Красной книги международного уровня). Красный цвет – символ опасности, и, конечно же, он ну никак не связан с красной символикой Советского Союза, что не мешало СССР долгое время выставлять себя инициатором появления книги. Сегодня Красная книга сможет поведать о 305 видах и подвидах исчезающих млекопитающих. Из них положение стабилизировалось только лишь у 7 видов. Из 258 видов птиц улучшение позиций лишь у 4. Нисколько не улучшилась ситуация ни у одного вида рыб и амфибий. За всю историю Красной книги, полностью вымерло 14 видов животных. Я хочу рассказать о нескольких видах растений и животных, занесённых в Красную книгу России, которые мне понравились. Венерин башмачок Уссурийский тигр Зубр Женьшень Морж

Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. В дом свой- улей – пчела Первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? Цель: Формирование знаний и представлений о первых весенних цветах Москвы и подмосковья. Задачи: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к первоцветам. Узнать о происхождении и условиях роста первоцветов. Развивать самостоятельность экологического мышления в познавательно - исследовательской деятельности. Первоцветы Москвы и подмосковья.

Отсутствие культуры и уважительного отношения к природе приводит к охоте без соблюдения разумных норм и установленных правил Браконьерство – нажива любой ценой

Шестой океан

Тема нашего проекта: «Влияние Солнца на жизнь растений» В ходе изучения теоретического материала была выдвинута гипотеза: Растения не могут полноценно развиваться без солнечного света и тепла. Мы разделились на 5 групп и выбрали консультантов – руководителей групп Группа «СВЕТ» – должна выращивать чечевицу на свету и в тепле – на окне в нашем классе. Группа «Темнота» Задача группы – выращивать чечевицу в теплом тёмном месте – в шкафу, где тепло, но нет ни солнечного, ни электрического освещения.

Цель исследовательской деятельности дошкольников Формировать у дошкольников основные ключевые компетенции Способность к исследовательскому типу мышления Задачи Расширить представления детей о физических свойствах окружающего мира Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, растворимость и т.д.) Знакомство с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление) Развивать представления об физических явлениях (магнитное и земное притяжение, электричество, отражение и преломление света) Формировать у детей элементарные географических представления Развивать эмоционально-целостное отношение к окружающему миру Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведения физических экспериментов

Отгадай загадку По тёмному небу рассыпан горошек Цветной карамели из сахарной крошки, И только тогда, когда утро настанет, Вся карамель та внезапно растает. Звёзды - Что вы знаете о звёздах?

Ответьте на вопросы и выпишите буквы, под которыми даны правильные ответы. 1 Что такое потребности? т) все, что требуется людям для жизни; м) умение видеть красивое вокруг себя. 2 Главная задача экономики: л) производство товаров и услуг; р) удовлетворение разнообразных потребностей людей. 3 Что такое товары? а) это предметы ,которые человек производит; у) это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. 4 Что такое услуги? т) добыча поваренной соли, нефти; д) проведение экскурсии в музее, лечение больных, обучение детей.

Цель: формирование ответственного отношения к природе . Задачи: Способствовать воспитанию любви к родной природе; Познакомить с правилами поведения на природе; Пополнение знаний учащихся по экологии. Человек давно живет на Земле. Он научился строить дома, добывать руду, прокладывать дороги и туннели, использовать энергию рек, выводить новые сорта пшеницы, и наконец сделал шаг в космос. Но чем больше знает и умеет человек, тем больше он понимает, что сам, будучи частью природы, нуждается в ней: в светлом воздухе, чистой воде, зеленом шуме леса, ярком весеннем степном просторе, таинственной глубине океана. Бережное отношение к ее бесконечной щедрости в сочетании с глубокими знаниями может помочь человеку не только сохранить природу, но и сберечь самого себя, своих детей и тех потомков, которым предстоит жить на земле после нас.

Воздух – смесь газов углекислый газ кислород азот Свойства воздуха. Воздух мы не видим. Если нюхать воздух, то… Между ворсинками одежды находится воздух. Воздух при нагревании… Воздух при охлаждении... Прозрачен. Без запаха. Плохо. проводит тепло. Воздух при нагревании расширяется. Воздух при охлаждении сжимается.

Одежда пожарного Пожарное депо

На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост. Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил.