Презентации по Окружающему миру

Заяц

Гипотеза. Автор предполагает, что человек научился делать бумагу, наблюдая за бумажными осами. Цель: изучить процесс изготовления бумаги Задачи: изучить историю возникновения бумаги; познакомиться с образом жизни бумажной осы; выделить этапы строения осиного гнезда; сравнить эти этапы с этапами производства бумаги; доказать важность вторичной переработки бумаги для сохранения лесов; научиться делать бумагу самостоятельно.

* http://aida.ucoz.ru Киевский собор СвятойСофии, XIв. Украина, Киев На Руси первые каменные храмы были построены в Киеве, Новгороде и Владимире. В главном соборе Киева Святой Софии, построенном из плинфы, с девятью куполами, чувствуется влияние мастеров из Константинополя. * http://aida.ucoz.ru Собор Святой Софии в Новгороде 1045-1052 Новгород Новгородский собор св.Софии. Ярослав Мудрый до конца жизни своей был благодарен новгородцам, посадившим его на киевский престол. Дал он им в князья любимого своего сына — Владимира, а когда тот с новгородской дружиной по отцовскому приказу разбил волжских болгар и захватил богатую добычу, Ярослав не поскупился: все отдал Новгороду. И решили новгородцы возвести у себя Новгородский Софийский собор, увенчанный пятью главами. Софию Новгородскую строили семь лет, и освящение ее состоялось в 1052 году. Святой князь Владимир по освящении собора прожил менее месяца, скончался 4 октября 1052 года и похоронен был в церкви Святой Софии.

Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждет момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и ученый Виталий Валентинович Бианки Семья Виталия Бианки Отец: Валентин Львович (1857-1920) – известный российский зоолог, орнитолог и энтомолог, сотрудник Зоологического музея Академии наук, участник Камчатской экспедиции Мать: Клара Андреевна. Родилась в Берлине Братья: Лев Валентинович – ученый в области биологии. Коллекционировал насекомых. Умер в 82года в 1936году. Анатолий Валентинович – собирал гербарий и любил фотографировать

Какие из этих насекомых умеют летать ? Какие животные впадают зимой в спячку ?

Лягушка. Внешность лягушки. Лягушки дышат как и мы, вдыхают и выдыхают носом, но зимой они дышат кожей. Лягушку относят к классу земноводных. Они могут жить в болоте, в озере, в реке и в траве. Разновидности лягушек. Если лягушка живет в траве, на земле, то её окраска бурая под цвет земли, а вот в воде лягушки – зеленого цвета, под цвет водорослей, листьев кувшинок и других растений. Такая окраска делает ее незаметной от хищников, которые могут съесть лягушку.

7 чудес света. 7 7 чудес света Пирамида Хеопса

Президент Армении - Серж Саргсян Флаг Армении Герб Армении Деньги в Армении: Драм

История названия Город получил свое название от реки Сызран, на которой была основана крепость. В описании XVIII века гидроним указывается в формах «Сыза», «Сызан» из татарского «сыза» «овраг, балка»; элемент — «ран» может объясняться, как показатель чувашского исходного падежа, соответствующий русскому предлогу «из». Исходя из этого, тюркское название и означает «овражная река, текущая из оврага, низменная река».  Энциклопедическая справка Основан в 1683, как крепость. Городом стал в 1796. Российская Федерация, запад Самарской области, порт на Волге на Саратовском водохранилище. Крупный железнодорожный узел шести направлений через все страны СНГ. Через город проходит автомобильная трасса федерального значения - Москва-Самара. Общая площадь города - 117 кв.км., протяженность вдоль реки Волги - 17 км, ширина с запада на восток - 10км. Население – 179,58 тысяч жителей (октябрь 2010). Основные отросли экономики: тяжелая промышленность, легкая и пищевая промышленность, строительство, транспорт, малое предпринимательство, торговля. Крупные градообразующие предприятия: "Тяжмаш", "Пластик", "Сызраньсельмаш", Сызранский НПЗ. Географическая широта: 53°12' Географическая долгота: 48°27'

ИГЛОКОЖИЕ МОРСКАЯ ЛИЛИЯ МОРСКИЕ ЗВЕЗДЫ МОРСКИЕ ЕЖИ ОФИУРА ГОЛОВОНОГИЕ МОЛЮСКИ КАЛЬМАР КАРАКАТИЦА ОСЬМИНГИ

Цель: Расширить у детей знания о домашних птицах. Формировать у детей умение правильно называть птиц (утки и маленькие утятки). Называть отличительные особенности между ними (как кричит каждая из птиц). Вызвать желание детей к заботе о домашних птицах, умение ухаживать за ними. Многие ребята знают кто такие домашние птицы. К ним относятся – куры, гуси и утки. Кто кричит с утра – кря – кря Это уточка друзья! За собой ведёт отряд Своих маленьких утят. От мамы – утки, никуда Утята не уйдут Чтоб не случилось беда Цепочкою идут

1 этап Выделение предметной области исследования («Звездное небо») Выделение вариантов проблем исследования в процессе обсуждения темы («Что уже знаем, что хотели бы узнать») Варианты проблем исследования, предложенных детьми: «почему космос черный», «почему звезды «падают»», «почему планет не видно», «почему днем не видно звезд, а ночью они видны» Выделение главной проблемы исследования: «почему днем не видно звезд, а ночью они видны» Важно: поощрять инициативность детей, на этом этапе происходит формирование способностей видеть необычное в обычном, удивительное в простом!

Сельское хозяйство Промышленность

Домашние ласкаются, а дикие кусаются. Они повсюду и везде: на суше, в небе и в воде, лесные есть, болотные. Зовём мы их … ЖИВОТНЫЕ Животных в природе очень много, все они разные, но их можно разделить на несколько групп по общим признакам и среде обитания. рыбы пресмыкающиеся насекомые земноводные млекопитающие птицы Отгадайте, кто это? Расту червяком.  Питаюсь листком, Потом засыпаю,  Себя обмотаю,  Не ем, не гляжу, Неподвижно вишу, Но теплой весной Я вновь оживаю И, как птичка порхаю. БАБОЧКА

СЛОВО вулкан произошло от римского бога подземного мира . Вулкан -римский бог подземного мира, иногда представлялся как Юпитер подземного царства. Вулкан был покровителем рода Юлиев, из которого происходил Юлий Цезарь, основатель первой императорской династии. откуда взялось слово вулкан? Наша Земля не вся твердокаменная насквозь, скорее она напоминает яйцо: сверху тонкая твердая скорлупа, под ней вязкий слой горячей мантии, а в центре — твердое ядро. Земная «скорлупа» называется литосфера, что в переводе с греческого означает «каменная оболочка». Толщина литосферы в среднем около 1% радиуса земного шара: на суше она составляет 70-80 километров, а в глубине океанов может быть всего 20 километров. Литосфера вся изрезана разломами и напоминает мозаику. Температура мантии — тысячи градусов: ближе к ядру температура больше, ближе к оболочке — меньше. Из-за разницы температур происходит перемешивание вещества мантии: горячие массы поднимаются вверх, а холодные — опускаются (так же, как закипающая вода в кастрюле или чайнике, но только происходит это в тысячи раз медленнее). Мантия хоть и разогрета до огромных температур, но из-за колоссального давления в центре Земли она не жидкая, а вязкая — как очень густая смола. Литосфера-«скорлупа» как бы плавает в вязкой мантии, немного погрузившись в нее под тяжестью своего веса.   земля как яйцо?

Вот уже более двадцати пяти лет я работаю с дошколятами. Люблю родную природу, свой родной край и стараюсь передать эту любовь своим воспитанникам. И, поэтому, приоритетное направление в моей работе – экологическое воспитание дошкольников. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления и первоначальные знания о живой и неживой природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления. Привлекая детей к тесному общению с природой, мы, взрослые, способствуем развитию у них познавательных интересов, трудолюбия, накоплению опыта гуманного общения с растениями и животными. Чтобы достичь результатов воспитания, надо, прежде всего, создать условия для тесного общения детей с природой, то есть организовать предметно-развивающую среду. С этой целью в моей группе создан уголок природы. Уголок расположен у окна, что позволяет создать хорошие условия для роста растений. Ребята наблюдают за комнатными растениями, приобретают навыки ухода за ними, что способствует развитию познавательных интересов, умения общаться с природой как с живым организмом.

Наш ближайший сосед по космосу – Луна.

Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный возраст. Маленький ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится ли быть рачительным хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимающим себя как часть единой экологической системы, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании. Актуальность проблемы Актуальность проблемы Экологическое воспитание детей предлагается в первую очередь рассматривать как процесс формирования осознанно-правильного отношения к окружающей природе, основой которого будут служить не просто знания, а знания, данные в определенной системе, доступной детям и отражающей связи и зависимости в природе. Поэтому одна из основных задач обучения - формирование у подрастающего поколения системы природоведческих знаний и умений. Важно так организовать образовательный процесс с детьми, чтобы обеспечить им «ключ» к активному самостоятельному познанию действительности, а не стремиться к предоставлению им исчерпывающей суммы знаний (что является типичным для традиционной системы  воспитания).  В системе работы по экологическому образованию и воспитанию дошкольников таким «инструментом познания» по праву является активное использование в работе с детьми моделей и деятельности моделирования.

Этот гриб живет под елью, Под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, Житель бора - ... Не спорю - не белый, Я, братцы, попроще. Расту я обычно в берёзовой роще.

ЗАДАЧИ: Формировать представление детей о весенних изменениях в природе и жизни животных: становится теплее, тает снег, бегут ручьи, прилетают перелётные птицы, дикие животные меняют шёрстку, у них появляются детеныши. Развивать связанную речь, активировать словарь детей за счёт слов: весна, проталина, сосулька, скворцы, ласточка, грачи, шёрстка. Развивать умение детей составлять небольшой описательный рассказ о весне, опираясь на модель. Воспитывать умение слушать друг друга. Предварительная работа Беседа с детьми о признаках весны Разучивание стихотворений о весне Подбор иллюстраций

Определите, какое это время года? Солнце скрыто тучами. Идёт мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зелёному наряду. Осень.