Презентации по Окружающему миру

Едва только осень шагнёт за порог, Ребят созывает весёлый звонок. Увидит он: в школу идёт детвора, И сразу же звонко, задорно: - Ура! Он каждому школьнику искренне рад. Но любит он больше весёлых ребят. И вовсе не любит весёлый звонок Лентяев, зазнаек, нерях, лежебок. Распространение звука

Культурные растения поля Зерновые Прядильные Масличные Бобовые Овощные пшеница

ЗЕМЛЯ. ЕСТЬ ОДНА ПЛАНЕТА САД В ЭТОМ КОСМОСЕ ХОЛОДНОМ. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА. - Всё,- сказал я твёрдо дома, -  Буду только астрономом!  Необыкновенная  Вокруг Земли Вселенная!

Цель презентации: Дать детям представление о весне как времени года. ЗАДАЧИ: -познакомить детей младшего дошкольного возраста с приметами весны: ярко греет солнце, тает снег, бегут ручьи, появляются первые цветы; -на деревьях набухают почки и появляются первые нежные листочки; - в садах зацветают деревья; - с юга прилетают перелетные птицы, они вьют гнезда, откладывают яйца и выводят птенцов; - у многих животных весной появляются детеныши.- Весна Что ни сутки, По минутке День длинней, Короче ночь.   Потихоньку, Полегоньку, Прогоняем зиму Прочь. (В. Берестов) К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под её ногами. Чёрные проталины На полях видны. Видно очень тёплые Ноги у весны. (Автор: Ирина Токмакова)     Пускай сугробы во дворе И снег почти не тает, Сегодня март в календаре – Весна в права вступает!

Транспорт- это машины, которые перевозят людей, животных и грузы по воде, земле и воздуху. Легковой автомобиль

Тип проекта: Познавательно-исследовательская деятельность Сроки реализации: краткосрочный (3 недели апреля) Проблема: Узнать, какие условия лучше пригодны для роста растений на примере лука. Участники проекта: Дети, педагог, родители. Цель проекта: Дать представление о том, что в природе всё взаимосвязано. Задачи: Уточнить знания детей о том, как влияют различные условия на развитие и рост растения (лука). Знакомство с полезными свойствами лука. Предполагаемые результаты: Ознакомление с благоприятными условиями роста лука и чеснока Ведение дневника наблюдений за ростом лука Воспитывать умение делать выводы в результате исследования. Вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию: «У бабушки в огород нужно посадить лук и чеснок для пера. В каких условиях быстрее вырастет перышки? Для чего бабушка садит лук и чеснок?» Сбор информации, изучение литературы, подбор иллюстративного и наглядного материала. Формулировка задач проекта. Этап 1: Подготовительный

Я раскрываю почки. В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движения полна, Зовут меня…

Псковский кремль, 14 в. Амфитеатр Колизей, Рим Замок Мавзолей Тадж-Махал, Индия Каменная мостовая, Венесуэла Каменный мост, Санкт-Петербург Каменный мост, Турция

Наши пернатые друзья. Каких друзей мы называем пернатыми? На какие три группы можно разделить птиц? Почему птицы улетают осенью на юг? В самом начале осени птицы собираются в стаи.

ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ Что за птицы пролетают?  По семерке в каждой стае.  Вереницею летят,  Не воротятся назад. (Дни недели) Братьев этих ровно семь, Вам они известны всем, Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом, Попрощается последний - Появляется передний. (дни недели) НЕДЕЛЯ Семь дней пробежали – неделькою стали. А ну-ка всех братьев-сестёр позови: сперва – ПОНЕДЕЛЬНИК, вторым идёт ВТОРНИК, СРЕДА – в середине, за нею – ЧЕТВЕРГ, а пятая – ПЯТНИЦА, дальше – СУББОТА, и вот ВОСКРЕСЕНЬЕ – недели конец.

Программное содержание: - Стимулировать желание выразить в речевой деятельности накопленные представления об окружающем, развивать связную речь в согласовании слов в роде, числе и падеже. - Учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь. - Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов, пословиц. - Обогащение и уточнение словаря. - Закрепить знания о нашей Родине. - Формировать представления о растительном и животном мире России. - Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей страны. - Воспитывать чувство любви к своей родной стране. Предшествующая работа: - Чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, крае, городе. - Разучивание стихов о Родине, природе, пословиц, народных игр. - Рассматривание иллюстраций, книг, фото, атласов, картин, открыток. - Рекомендовано посещение музея «Гранд- макет России» в миниатюре. - Совместная деятельность детей и взрослых по созданию макета-карты России с фотографиями. По итогам посещения музея (по серии фотографий) проводится занятие. Макет-карта России

Чешуекры́лые, или ба́бочки Насчитывается более 158 000 видов. Представители отряда распространены на всех континентах, за исключением Антарктиды.

Цели и задачи Сформировать представление учащихся о луге как о природном сообществе. Познакомить с разнообразием животных и растений луга, показать связи между ними. Раскрыть значение луга, воспитывать бережное отношение к природе. Луг – это природное сообщество. Здесь живут растения, животные, грибы, бактерии, тесно связанные между собой.

Урок окружающего мира во 2 классе Какой бывает транспорт? т р а н с п о р т

Есть одна планета - сад В этом космосе холодном, Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной увидишь Ландыши в траве зелёной. И стрекозы только тут В реку смотрят удивлённо. Береги свою планету, Ведь другой на свете нету! Я – зверёк лесной, Встал, как столбик, под сосной И стою среди травы – Уши больше головы.

Византийские монахи Кирилл и Мефодий Азбука Кириллица

Берегите птиц. « Птицы – наши друзья » Почему нас заинтересовала работа с птицами ? Они привлекают детей своим внешним видом, повадками. Дети радуются появлению птиц, с интересом наблюдают за ними принимают активное участие в оказании помощи птицам в зимний период времени. Забота о птицах помогает формировать у детей чувства (сострадание , милосердие ), бережное отношение к природе. В процессе общения с детьми была выявлена проблема – недостаточная забота о пернатых в зимнее время года. Для решения этой проблемы был разработан проект : «Птицы – наши друзья» . Актуальность проекта

Актуальность исследования: для детей характерно неустойчивое отношение к животным и растениям без выраженной положительной направленности. Отношение ситуативное. Дети наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам небрежность и даже агрессивность . Цель исследования: Познакомить с животным леса- ёж; дать представление о еже, познакомить с внешнем видом и его характерными особенностями; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

КРАСНЫЙ