Презентации по Окружающему миру

Цели: Систематизировать, закрепить и расширить представления детей о свойствах воды ( без запаха, не имеет цвета, вкуса, формы; может растворять некоторые вещества и др.). Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе элементарного эксперимента. Закреплять умение разгадывать загадки, соотнося свойства и качества предмета с самим предметом. Формировать умение отстаивать свою точку зрения при решении проблемных ситуаций (показать фокус, чтобы яйцо плавало посередине банки) Развивать связную речь, умение давать полные ответы на вопросы. Здравствуйте дорогие ребята! Моему другу, Ручейку, снова требуется ваша помощь!

(18 ноября) - День рождения Деда мороза. Именно в этот день на его вотчине, в Великом Устюге, начинается настоящая зима, ударяют суровые морозы.. Каков возраст зимнего волшебника ‑ доподлинно неизвестно, но День рождения Деда Мороза с 2005 года отмечается в России всенародно. Дату дня рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября, по наблюдениям синоптиков, на «родине» Деда Мороза в Вологодской области начинается настоящая морозная зима и на земле образуется устойчивый снежный покров, а значит, вступает Мороз в свои законные владения.

Бонапарт Наполеон Михаил Илларионович Кутузов

Повар Повар Вася очень ловко Чистит ножиком морковку, Сыр на крупной терке трет: Взад-вперед да взад-вперед. Суп мешает поварешкой И толкушкой мнёт картошку, Режет ножиком укроп: Вжик-вжик-вжик и в миску оп! Получилось вкусно чтобы, Лично с блюд снимает пробы. Всё посолит, поперчит И горчицей погорчит. Доярка   Утром солнце светит ярко, Молочко несёт доярка. Тёплое, коровье, Детям на здоровье.

настенные часы с кукушкой напольные часы

МОДЕЛЬ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ Обеспечивает формирование психологической готовности детей раннего возраста к игровой деятельности; Способствует развитию действий с предметами, речи, воображения; Влияет на освоение свойств и признаков предметов (цвет, форма), овладение пространственными отношения; Способствует развитию и сохранению физического и психического здоровья. Предметно-развивающая среда способствующая развитию потенциальных индивидуальных возможностей каждого ребенка

Содержание Актуальность выбранной темы Методический паспорт Задачи проекта Краткое описание проекта Сотрудничество с семьёй Необходимые материалы Предполагаемый результат Предполагаемый продукт проекта График работы над проектом: первый этап - организационный (3 дня) Второй этап-Осуществление деятельности (3 нед.) Третий этап - Итоговый выставка творческих работ детей, книжек малышек о насекомых совместно с родителями, выпуск газеты «Маленькие насекомые» Задачи проекта Задачи: Развивать навыки исследовательской деятельности Развитие познавательных интересов и активности в процессе взаимодействия с природой Развитие эмоциональной отзывчивости к миру и доброжелательности к природе Дать знания о своеобразии и неповторимости каждого живого существа Воспитать бережное отношение к насекомым Развитие эстетических чувств детей,  творческих способностей. Развивать мелкую моторику за счёт изобразительной деятельность и работы с природным материалом. Развитие связной речи Вопросы проекта: Виды насекомых Какой вред наносят насекомые? Какую пользу приносят насекомые? Зачем нужны насекомые?

Название Бле́дная пога́нка - гриб - гриб из рода мухоморов - гриб из рода мухоморов, один из самых опасных смертельно ядовитых грибов. Описание гриба Гриб имеет характерные черты. Тело состоит из шляпки и ножки, у молодого гриба покрыто пленкой. Размеры шляпки от 5 до 14 см, ее окраска оливковая. Бледная поганка имеет сочную белую мякоть, цвет которой не изменяется при повреждении, а сладковатый вкус и запах выражены слабо.

Транспортный светофор Пешеходный светофор Стойте Идите

Как благодарить судьбу, что с красотой В Сибири нам пришлось родиться, Что есть ещё нам чем гордиться – Природою, Байкалом, Ангарой! 1 тур. «Один вопрос - три ответа» Море Озеро Океан

Объявление. Уважаемые родители! В группе № 3 стартует проект «Лес – Наше богатство» Просим Вас принять активное участие в сборе иллюстраций, художественной литературы и т.д. ПЛАН Цель проекта: выявить и обогатить представления детей о значении леса в жизни человека (оздоровительном, эстетическом, хозяйственном), обратить внимание на экологически неграмотное поведение в лесу. Программные задачи: Формировать экологически культурное поведение детей. Ответственность за сохранение природы Воспитывать нетерпимое отношение к действиям людей, причиняющих вред природе.

Ленинский район Саратова  — самый молодой и красивый! Чего в нем только нет! Это Детские сады и школы! Детский сад № 155 «Росинка» «Гимназия № 87»

Стриж. Стриж внешне похож на ласточку. Клюв у птицы короткий, разрез рта большой. Крылья длинные, остроконечные, хвост чаще короткий. Ноги очень короткие. Горизонтальная скорость птицы достигает 180 км/ч. Гнездятся стрижи на чердаках заброшенных строений, дуплах деревьев, пещерах. Загадка. Они на ласточек похожи И в небе тоже очень схожи. (стрижи) Чайка. Чайка обитает на больших водоемах и водохранилищах. У этой птицы массивное тело, длинные изогнутые крылья средней длины, загнутый в низ клюв, плавательные перепонки на ногах. Корм чайки добывают как на воде, так и на суше, охотятся за рыбой, моллюсками, насекомыми. Загадка Над волнами в бурном море Реют птицы на просторе. Птицы рыбку любят очень, Днем охотятся и ночью. По одной летят и стайкой Гордых птиц зовем мы ... (Чайки)

Игра «Четвёртый лишний» ? Игра «Четвёртый лишний» ?

Современное общество предъявляет новые требования к развитию личности человека: сегодня каждому необходимо обладать творческим мышлением, собственным мнением, гибкостью в различных жизненных ситуациях.       Требования  к усвоению дисциплины «Окружающий мир» : 1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;  2. Сформированность  уважительного отношения к своей стране, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;  3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; 4. Освоение доступных способов изучения природы  и общества;  5. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Цели: - способствовать развитию детей интереса к окружающему миру, формирование реалистических представлений о природе; - расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания; - способствовать обогащению словарного запаса, развитию связной речи; - активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Цель: Расширение и обогащение знаний детей о птицах . Задачи: углублять знания детей о птицах; установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. о роли человека в жизни птиц; и о роли птиц в жизни человека; учить устанавливать причинно-следственные связи между весенними природными явлениями,понимать взаимодействие живой и неживой природы; развивать образное и логическое мышление,память; воспитывать у детей эмоционально-положительного отношения к птицам, желание беречь птиц. Этапы проекта: I этап - организационный II этап - планирование III этап – выполнение проекта IV этап - презентация проекта

План урока Определение темы урока Постановка целей урока Работа в группах (изучение свойств групп растений) Закрепление новых знаний Подведение итогов Царство растений На какие группы можно разделить растения? травы кустарники деревья 1 2 3 4 5 6

МОЯ МЕЩЕРСКАЯ ЗЕМЛЯ. Когда-то, много лет назад, В глубинке нашей, говорят, Непроходимый лес густой Повсюду высился стеной. И ни проехать, ни пройти На много сотен верст пути: Болота, топи… В тех местах Навеки поселился страх: И дикий зверь, и птицы крик Вселяли ужас всякий миг. В тех дебрях – ни живой души, Лишь темный лес шумел в тиши… Ирина Седова  Вехи истории В 1908 году началось строительство железной дороги Москва-Екатеринбург. На 197 км от Москвы была построена ст. Нечаевская. Она получила своё название в честь знаменитого владельца хрустальных заводов в нашем районе г. Нечаева – Мальцева. В начале железная дорога была однопутной и по ней ходили паровозы. Она стала относиться к Казанской ж/д. В 1950 году участок Муром –Черусти перевели на тепловозную тягу. В 1961 году дорога стала называться Горьковской ж/д, как она называется и по сей день. / По материалам Агеевой Г.В., жительницы деревни.)

План работы - Повторить свойства воды, которые нам уже известны. - Вспомнить, что относится к веществам. - Провести опыт, который поможет определить: является вода растворителем или нет - Сделать соответствующие выводы - Приготовить к следующему заседанию доклад на тему сделанного вывода Вода покрывает почти три четверти поверхности Земли. Более 97% всей этой воды приходится на пять огромных океанов: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый и Южный

Мой город тихий, небольшой, Ты для меня - навек родной. Здесь парки, скверы и сады Полны тепла и красоты.

Цепь питания Растение Тля Божья коровка Невидимые сети

Что положили в корзинку? Что положили в корзинку?

Поклонимся великим тем годам, Тем славным командирам и бойцам, И маршалам страны, и рядовым. Поклонимся и мертвым и живым… Каждый день, проходя по родной улице, и мельком читая привычное название, мы в суете будней порой забываем о том, что не просто идем по городской магистрали, а по местам, которые навсегда увековечены в мировой истории, как рубеж героической обороны Ленинграда. Улицы Ульянки носят славные имена героев, отдавших жизнь за свободу и независимость нашего края.