Презентации по Окружающему миру

Исполнители : учащиеся 4 класса Руководитель : Дмитриева Л.Н. учитель начальных классов МАОУ СОШ д. Перёдки Район работ : территория родного села. Срок выполнения проекта : 8 месяцев. Постановка и обоснование глобальной экологической проблемы «обезлесения земли». Отношение в системе «лес – человек» складывается очень драматично. Правила лесозаготовок вопиющим образом нарушаются. Не отвечающая современным экологическим требованиям техника, используемая лесозаготовителями, губит молодые деревья и почву на десятки тысяч гектаров. Значительная часть заготовительной древесины оказывается попросту брошенной.Лесопосадки отстают от лесозаготовок, причём из-за несоблюдения агротехники при закладки «лесов будущего» и отсутствия затем должного ухода почти 30% посаженного гибнет. Раньше людям казалось- лесов так много, что вырубить их все просто невозможно. Теперь стало ясно : леса в опасности! Россия должна со всей серьёзностью отнестись к призыву беречь и восстанавливать леса после порубок и лесных пожаров, а в городах и посёлках, где скапливается углекислый газ от автомобильного транспорта создавать парки и озеленять улицы.

Сотвори солнце в себе. В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляйте к ней лучик, который несёт любовь. Звездочка увеличилась. Направим лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, здоровьем, теплом, светом, нежностью. Звёздочка стала большой, как солнце, и несёт тепло всем-всем. Тепло вам? Какое у вас настроение? А настроение зависит и от того, о чём мы сегодня с вами будем говорить.

Тундра 1)На островах какого океана расположена зона арктических пустынь? На островах Северного Ледовитого океана Тест «Арктика» 2)Имеется ли на территории зоны коренное население? Нет 3)Какие растения произрастают в ледяной зоне? Лишайники, мхи ,полярные маки

Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки, Целый день на животе нежится на грядке. Как на грядке под листок Закатился чурбачок - Зеленец удаленький, Вкусный овощ маленький. капуста огурец    Без труда и без зарядки,  Свой тяжёленький бочок  Уложил на нашей грядке  Длинный, толстый ...   (Кабачок)  Раскудрявая коса  И на ней блестит роса!   Это чья коса на грядке?  Где оранжевые пятки?  В землю спрятала плутовка,  Витаминная... кабачок морковь

г. Сергиев Посад Сергий Радонежский (1314-1392) монах Русской церкви, основатель Троицкого монастыря (Троице-Сергиева лавра)

Режим дня Пробуждение и подъём – 7.00 Утренняя гимнастика, уборка постели, умывание до 7.30 Утренний завтрак до 7.50 Дорога в школу, начало занятий 8.30 Пребывание в школе до 12.00 или 13.00 (завтрак на большой перемене) Режим дня Дорога домой, обед Послеобеденный отдых, помощь по дому Приготовление уроков Свободное время, включая ужин, чтение, просмотр телепередач, приготовление ко сну, вечерний туалет. Сон с 22.00 до 7.00

Рой пчёл. Рой мух и комаров.

Задачи урока: Сформировать представление об основных священных сооружениях  мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть. Научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных  религиозных культур как к памятникам мировой культуры. Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся. Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения. Основные термины: Синагога Фреска Церковь Мечеть Алтарь Минарет Икона Ступа Пагода

К сожалению, опасность могут подстерегать нас и дома, для этого надо знать элементарные правила поведения при пожаре, чтобы спасти себя и близких от огневой беды!

Из маленького городка Москва превратилась в центр большого княжества. К московскому княжеству присоединились многие города. Из Москвы ехали торговать в Киев, Новгород, Смоленск, Владимир. В Москву приезжали люди, чтобы строить, шить одежду, печь хлеб. Население Москвы быстро росло, город расширялся и богател. В XIV – XV веках сложилось новое название нашей страны – Московская Русь Цель: учить умению работать с историческим текстом и краткому пересказу; учить систематизировать исторические события; познакомить со временем правления Ивана IV.

Голицинский сквер Усадьба Всеволожских

Москва- столица нашей Родины Герб Москвы Вот герб Москвы. Сначала « читаем» цвет: красный – символ мужества, неустрашимости; голубой – символ красоты и величия; потом фигуру: всадник с копьём - это Георгий Победоносец.

Звери и птицы радуются приходу весны! Их жизнь меняется! Весной из теплых стран к нам возвращаются перелетные птицы. Птицы – вестники весны! Грачи прилетели, запели первые жаворонки.

Разукрасит листья в разные цвета, Курточки, сапожки надевать пора. Собирает листья дворник во дворе, Как названье этой золотой поре? Золотое яблочко По небу катается, С утра улыбается, К вечеру-садится.

Все мы – люди, животные, птицы, растения – жители Земли. Но наша планета находится в опасности. На ней много больных мест.  Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их. Нефть из танкеров во время аварий проливается в воду морей и океанов. Так загрязняется наша земля. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Гибнет наша природа. Что же такое

1этап Выбор темы Лето – это самое долгожданное время года, которое позволяет детям исследовать, экспериментировать, наблюдать, изучать различные природные явления, объекты природы и их взаимосвязь. На прогулках летом дети часто встречают насекомых. И реакция на них у детей моей группы неоднозначна. Кто-то радуется, интересуется насекомыми, кто-то боится, но есть и ребята, которые могут убивать насекомых, топтать муравьев ногами, ловить божьих коровок и бабочек. В ходе беседы, выяснилось, что у детей не сформированы понятия, кто же насекомые, для нас людей, друзья или враги, нужны они в природе или нет? Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе в природе, развивать желание любоваться красотой окружающей природы, беречь ее. Цель проекта Создать условия для осознания ценности насекомых, развития познавательной активности детей при изучении особенностей мира насекомых и формирования начал экологической культуры.

Тема урока: «7 Я» Семейный бюджет. Цель: усвоить понятие « семейный бюджет» и его структуру, осознать значимость изучения этой темы. Задачи: Познакомить детей с понятием «семейный бюджет» и его структурой. Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление. Воспитывать бережливость.

В какое время года все купаются и загорают? - В какое время года птички улетают на юг?

Задачи проекта Обобщить и расширить представления детей о зимующих птицах, развивать в детях ответственность за «братьев наших меньших», воспитывать заботливое отношение к ним, желание помогать в трудных зимних условиях Формирование у обучающихся ценностного представления и устойчивого интереса к практической деятельности по охране и защите зимующих птиц родного края Развивать наблюдательность и образное восприятие мира Кормушку сделаю для птиц. Для воробьев и для синиц Чтоб птички в гости Прилетали. И никогда не голодали!

Императрица Елизавета Императорский фарфоровый завод основан в 1744 году в Санкт-Петербурге по указу императрицы Елизаветы Дмитрий Иванович Виноградов (1720 – 1758) Русский ученый Д.И.Виноградов создал фарфор, который по качеству не уступал немецкому и китайскому

За ясные зори, умытые росами