Презентации по Окружающему миру

ПЛАВНИКИ ТУЛОВИЩЕ ГОЛОВА ЖАБЕРНАЯ КРЫШКА ПЛАВНИКИ Строение рыбы Тело рыбы покрыто ЧЕШУЕЙ

Утка Курица Утка Индюк

А. 17 апреля Б. 30 апреля В. 14 июня Г. 11 сентября den_pojarnika_02.jpg 1. Когда отмечается день Государственной Противопожарной Службы России? 2.Отгадай загадку: Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем, посоветую я детям - не играйте с домом этим! buher.ru

Что это? Что поможет найти ответ? Папайя – Дынное дерево

«Русская деревня» художник Поленов «Люблю твою, Россия , старину, Твои леса , погосты и молитвы, Люблю твои избушки и цветы, И небеса , горящие от зноя, И шёпот ив у омутной воды…» Николай Рубцов

Как мы видим

Северный Ледовитый океан.

У этого праздника было несколько названий: - День Советской Армии; - День рождения Красной армии - День рождения вооруженных сил и военно-морского флота. Сейчас этот праздник называется Днем Защитников Отечества.

Части подорожника У подорожника есть: Корень; Листья; Цветки; Плод (коробочка с мелкими семенами).

Признаки живого организма рождаются развиваются питаются размножаются погибают дышат Какие органы есть у растений? Части растения: - корень стебель лист цветок плод с семенами

Паспорт проекта Вид проекта: групповой Продолжительность проекта: 2 недели Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель Дутов Саша Малахова Катя Мандракова Люба Янченко Семен Грачев Ростислав Петухова Ира Девянин Юра Утанан Рома Чикрина Аня Карнаева Алина Смирнов Тимофей Костенко Полина Актуальность Летом на игровых участках нашего детского сада всегда много муравьев. Дети с большим удовольствием наблюдают за ними. Во время прогулки на участке около березы, были замечены муравьи. Некоторые дети заинтересовались ими, а другие посчитали, что муравьев нужно уничтожить. Между детьми разгорелся спор, что делать с муравьями. Я подвела их к мысли, что если мы не знаем, как поступить, нам нужно расширить знания о насекомых и на основе этих знаний принять соответствующее решение. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о муравьях, их пользе или вреде, развить творческие способности и поисковую деятельность.

Вид ОД: Коммуникативная деятельность.  Продолжительность: 25 минут.  Форма занятия: Интегративная Методы обучения: По источникам знаний: словесные, наглядно-информационные. По степени взаимодействия воспитателя и дошкольников: беседа, самостоятельная работа, игровая деятельность. В зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к восприятию, активизация, объяснение, закрепление, обобщение материала. Оборудование: мультимедийный проектор.  Материал: презентация; Карта Хабаровского края; - фотографии «молодого» и современного Хабаровска.

низовой пожар

Тип проекта: познавательно-исследовательский  Участники проекта : педагоги, дети, родители   Длительность: кратковременный, 1 неделя Цель: развитие познавательного интереса к неживой природе.  Задачи  1. Формировать у детей представление о неживой природе и ее свойствах  2. Развивать умение наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать и делать выводы  3.Систематизировать элементарные знания о свойствах песка (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду и т.д.), глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду); об использовании человеком песка (строительство, песочные часы и т.д.), глины (производство посуды, игрушек, строительство);  4. Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы.

МИХАЙЛОВКА Сторожила нашей деревни рассказывают, что раньше здесь добывали медную руду, где опорным пунктом являлся Ашапский Демидовский завод. Сюда присылали рабочих добывать медную руду под охраной военных и отсюда пошло название Казармы. Позже люди стали обживать места и престольным праздником стал Михайлов день. Отсюда пошло название деревни- Михайловка. 1945-1946году в нашу деревню стали ссылать военных, которые были в плену у немцев. И продолжением деревни образовался Новый посёлок. Славится наша деревня красивыми уголками нашей природы.

Актуальность Людей всегда привлекала и привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит фантазию. Дети не исключение. Поэтому считаю необходимым сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.   Цель: создать условия для обогащения детей знаниями о космосе. Задачи: Образовательные: Сформировать у детей понятия «космос», «космическое пространство». Объяснить, что представляет собой Солнечная система. Ввести понятия «звёзды», «планеты», «спутники» Воспитательные: Воспитывать уважение к труду людей, работа которых связана с космосом. Развивающие: Развивать навыки рассказывания Развивать умение отвечать на вопросы.

Существует очень много различных профессий. ПРОФЕССИЯ - род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки, и являющийся источником существования. Моя бабушка работает учителем начальных классов, поэтому я очень хочу рассказать именно об этой удивительной профессии. Это самая гуманная, творческая и нужная профессия, которая является фундаментом всем остальным профессиям в мире. Только учитель решает многие волнующие вопросы в жизни ребёнка. Это даже не профессия, а образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и прежде всего, перед учениками. Учитель начальных классов играет важную роль в формировании личности каждого ученика. Только первый учитель остаётся в сердце каждого ученика. Учитель начальных классов – это педагог, воспитатель, психолог, музыкальный руководитель в одном лице. Он проводит уроки по всем дисциплинам, организует развлекательные мероприятия, детский отдых и досуг.

Цель урока: Расширять знания о птицах. Закреплять знания о птицах зимующих в наших краях и перелетных. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Какие птицы бывают? Птиц на земле, конечно меньше, чем насекомых, но все – таки их очень много – около 9 тысяч видов. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные и весят несколько граммов.

Зимние месяцы

Кто такие исследователи? Исследователь — человек, способствующий получению новых знаний и добывающий их сам.

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. У нас в ДОУ ребят знакомят с природой в Зимнем саду в любое время года…и не в зависимости от природных условий. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, ко всему живому.

Фрукты