Презентации по Окружающему миру

В конце XVIII века одним из величайших полководцев стал император Франции Наполеон Бонапарт. Его охватила идея владения миром и он начал захватнические войны. Большинство стран Европы были завоеваны Наполеоновской армией. На рассвете 24 (12 по старому стилю) июня 1812 года войска Наполеона без объявления войны переправились через реку Неман и вторглись в пределы России. Армия Наполеона насчитывала свыше 600 000 человек и 1420 орудий. Вторгшемуся неприятелю противостояла русская армия в 3 раза меньше, чем у противника. В конце XVIII века одним из величайших полководцев стал император Франции Наполеон Бонапарт. Его охватила идея владения миром и он начал захватнические войны. Большинство стран Европы были завоеваны Наполеоновской армией. На рассвете 24 (12 по старому стилю) июня 1812 года войска Наполеона без объявления войны переправились через реку Неман и вторглись в пределы России. Армия Наполеона насчитывала свыше 600 000 человек и 1420 орудий. Вторгшемуся неприятелю противостояла русская армия в 3 раза меньше, чем у противника. НАЧАЛО ВОЙНЫ 1812 ГОДА Кутузов обладал ясным и тонким умом, твердой волей, глубокими военными познаниями и обширным боевым опытом. Главная особенность его военного таланта - осторожность. Глубоко обдумывая каждый свой шаг, он старался брать хитростью там, где применение силы было нецелесообразно. Русские полководцы М.И. Кутузов Кутузов обладал ясным и тонким умом, твердой волей, глубокими военными познаниями и обширным боевым опытом. Главная особенность его военного таланта - осторожность. Глубоко обдумывая каждый свой шаг, он старался брать хитростью там, где применение силы было нецелесообразно.

Тема урока: «Чтобы путь был счастливым» Немного истории В Англии был издан закон о "человеке с красным флагом", который должен был бежать перед автомобилем и предупреждать об опасности.

Здравствуй! Я – Золотая Рыбка! Приглашаю тебя поиграть В моих морских владениях . Назовем морских обитателей вместе?

Цели работы Образовательные: ознакомление с полезными ископаемыми, их свойствами, применением и способом добычи; обоснование необходимости охраны полезных ископаемых; Развивающие: развитие памяти, внимания, исследовательских навыков, любознательности, расширение кругозора; Воспитательная: формирование гражданственности, патриотизма через осознание важности заботы о природе родного края (в частности, об охране полезных ископаемых). Расплавы звонких руд вонзились в интервалы И трещины пород; подземные пары. Как змеи, извиваясь меж камнями, Пустоты скал наполнили огнями Чудесных самоцветов. Все дары Блистательной таблицы элементов Здесь улеглись для наших инструментов И затвердели... Н. Заболоцкий Расплавы звонких руд вонзились в интервалы И трещины пород; подземные пары. Как змеи, извиваясь меж камнями, Пустоты скал наполнили огнями Чудесных самоцветов. Все дары Блистательной таблицы элементов Здесь улеглись для наших инструментов И затвердели... Н. Заболоцкий

Государственный флаг один из атрибутов государства. Он вывешивается над правительственными зданиями, государственными учреждениями, выборными органами власти и т.п. Страны СНГ Я расскажу вам про флаги некоторых стран СНГ объединение большинства бывших союзных Республик СССР

Великая Отечественная война Жестокое время Атомная бомбардировка японских городов Жестокое время

Есть на земле огромный дом Под крышей голубой, Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живешь в том светлом доме ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом. человек растения животные полезные ископаемые грибы воздух, вода луна, звезды, солнце микроорганизмы природа

Задачи: Расширять знания детей об истории и культуре родного города-Санкт-Петербурга , его достопримечательностях. Формировать патриотические чувства: любовь к родному городу,гордость за свой народ; умение видеть красоту природы, исторических мест. Воспитывать уважения к родному городу и к его жителям, бережное и заботливое отношенияе к природе родного края Создать положительный эмоциональный настрой при изучении материала. Развивать любознательность, наблюдательность и навыки культурного поведенияв общественных местах. Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, память,речь, творческий потенциал. . Вид проекта: Информационный, долгосрочный, групповой. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Образовательные области: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».

Соловей всю ночь поет неумолчно — перед погожим днем. Ласточки летают низко над землей — к дождю. Перед дождём влажность воздуха поднимается. У насекомых крылья при полете покрываются маленькими каплями воды и становятся тяжелыми.  Поэтому насекомые не могут так активно ими махать, плюс их масса увеличивается, и они начинают летать намного ниже. Ласточки мошками питаются, поэтому они тоже снижаются следуя за насекомыми.

Что летом и зимой в рубашке одной? Ель, сосна Стоит красавица на полянке: в белом сарафане, в зелёном полушалке. Берёза.

"Среди всех природных минеральных солей, самая главная та, которую мы называем просто “соль”. А.Е.Ферсман Слово «соль» произошло от латинского слова «sal» , которое происходит от греческого термина «hals»-означающего « море».

Анализ программ Для программ первой группы характерно акцентирование внимания на вопросах классической экологии (ознакомление детей с некоторыми взаимосвязями живых объектов и окружающей среды, экосистемами и т.п.). К ним можно отнести программы С.Н. Николаевой «Юный эколог», Н.Н. Кондратьевой «Мы» (Санкт-Петербург), Ж.Л. Васякиной-Новиковой «Паутинка» (Москва) ,Н.А. Рыжовой «Наш дом — природа» Для второй группы программ характерен акцент на эстетическом и нравственном воспитании детей, вопросы самой экологии отходят как бы на второй план. Объекты природы рассматриваются с позиций «стихий» (земля, воздух, вода, огонь). К данной группе прежде всего можно отнести программы В.И. Ашикова, С.Г. Ашиковой «Семицветик» (культурно-экологическая); И.Г. Белавиной, Н.Г. Найденской «Планета — наш дом», Т.И. Поповой «Мир вокруг нас» ,программа Т.А. Копцевой «Природа и художник». Третья группа программ выделяется по преобладанию в содержании программ комплекса вопросов социальной направленности (социальной экологии, экономики, граждановедения, валеологии и т.п.): Н.Н. Вересова «Мы — земляне» (г. Мурманск), Т.В. Потаповой «Детский сад XXI века» (второй вариант названия — «Надежда») Основные задачи программы «Радуга» Развивать познавательные процессы. Формировать отношение к окружающему миру. Расширять представления о растениях, животных, планете Земля и строении Солнечной системы. Знакомить детей с «портретом» каждого месяца (сезонные наблюдения), с историей создания часов, календарей, глобуса. Учить детей созерцать природу, эмоционально откликаться на её состояние, осмысливать увиденное. Т.Н. Доронова, Т.Н. Гризик

Цели и задачи: Цели урока: рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных России; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны; учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать; воспитывать бережное отношение к природе;

Цель моей работы: развивать познавательную активность детей дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами неживой природы. Задачи моей работы Формировать элементарные естественно - научные представления; Развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств(символов, условных заместителей); Расширять перспективы развития поисково - познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительное, моделирующие и преобразующие действия; Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность. Начало моей работы.

Работаем в группах Взаимовыручка Взаимопомощь Взаимопонимание В будущем жизнь людей станет лучше, удобнее, счастливее? Да Не знаю Нет Человек – хозяин природы, ее покоритель?

О том, что хлеб - всему голова, каждый знает с детства! Хлеб – самая древняя еда человека из тех, что состоят из нескольких ингредиентов и требуют больших трудозатрат при приготовлении. Возможно, именно необходимость выращивать хлеб заставила человека перейти к осёдлой жизни от охоты и собирательства. Задолго до того, как случайно (или неслучайно) удалось обнаружить, что из зёрен и воды можно создать интересное блюдо, жители древней Месопотамии и Египта выращивали пшеницу просто для еды. Позже придумали делать тесто из раздавленных зёрен с водой. Научившись молоть зёрна в муку, люди вскоре открыли для себя технологию выпечки простых лепешек. Первые лепешки были из ячменя, кукурузы и пшеницы. Интересно, что в древнем и современном Китае хлеб не играет такой важной роли, как в западном обществе. Его место занимают рис и лапша. Дрожжевое тесто для выпечки хлеба появилось в Египте около 17 в. до н.э. Хотя тогда ещё не были известны дрожжи, существовал особый сорт пшеницы, которую не сушили, а сразу мололи, сохраняя в ней необходимые для поднятия теста бактерии. Долгое время этот сорт пшеницы был известен только в Египте. Древние греки для насыщения теста дрожжевыми бактериями просто оставляли его на открытом воздухе на несколько часов, а позже стали добавлять в тесто забродивший виноградный сок. Галлы добавляли в тесто пивную пену. Получив дрожжевое тесто, хозяйки оставляли небольшое количество для следующего приготовления хлеба. Таким образом, дрожжевые бактерии могли жить в хозяйстве много лет. В 10 в. до н.э. египтяне научились получать дрожжи в чистом виде и вывели новый сорт пшеницы, дающий белую муку. Это был почти такой же хлеб, каким мы его знаем сегодня. В то же время египтяне научились варить хлебное пиво. Кроме белого хлеба, в Египте выпекали около 30 разных сортов хлеба. Именно у египтян греки подсмотрели технологию приготовления дрожжевого хлеба и распространили её по всей Европе. В древнем Риме хлеб считался ценнее и питательнее мяса. Существовала даже государственная монополия на выпечку хлеба.

Венерин башмачок Пролеска розена Лилия однобратственная Лотос орехоносный Редкие цветы Касатик иберийский Петилиум эдуарда Колючник татарниколистный Редкие цветы

Актуальность проекта Экологическая направленность проекта обусловлена тем, что в начале года во 2 младшей группе проводился анализ познавательного развития дошкольников, который показал, что дети имеют ограниченные знания в сфере общения с природой. А ведь экологическое образование должно начинаться с объектов ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни. В качестве объекта исследования выбрано дерево, что обусловлено рядом причин. Деревья окружают нас постоянно, однако дети, как правило, почти не обращают на них внимание. Дерево- прекрасный объект экологических наблюдений. С деревом ребенку проще общаться «на равных»,легче представить его своим другом. Задачи Пробуждать интерес детей к природе родного края. Формировать представления о жизни деревьев. Развивать речь, фантазию, наблюдательность. Способствовать поддержанию семейных традиций.

Зима- это время года, Когда волшебница природа Чертит на окнах снеговые узоры. А катки ледяные! А снежные горы! А воздух морозный! А небес бирюза! Кто против этого? Никто. Значит, все – за.

Мать – и - мачеха Мать-и-мачеха представляет собой травянистое растение, которое расцветает ранней весной, прежде чем появятся листья. Цветы желтого цвета на цветоносах высотой от 10 до 25 см. После окончания периода цветения появляются листья. Верхняя часть листа мать-и-мачехи на ощупь холодная, а нижняя - теплая. От этого свойства растение берет свое название. Среда обитания - глинистые берега рек, овраги, канавы. В современной медицине мать-и-мачеха используется как средство от кашля. Основное применение сводится к лечению заболеваний горла, легких и бронхов. Отвар из мать- и -мачехи применяют при ушибах и повреждениях. Растение обладает противовоспалительным действием, оказывает общеукрепляющее влияние на организм, помогает заживлять различные раны. Чистотел Чистотел имеет ряд народных названий бородавник, ласточкина трава, чистяк и является многолетним растением. Листья чистотела крупные, цветки желтые собраны в соцветия. Если надломить любую его часть, выделяется млечный сок оранжевого цвета. Время цветения с конца мая по начало сентября. Растет около домов и заборов, в садах и огородах, в парках и лесах, на пустырях и на окраинах полей. Применяют чистотел в лечении болезней печени, ревматизма, гастритов, бронхиальной астмы и коклюша. Наружно соком удаляют сухие мозоли, бородавки, другие кожные образования. Грибковые заболевания лечат при помощи отвара из сухих листьев и побегов, сока свежего растения. В зависимости от заболевания для лечения применяют настой, отвар, мази, экстракты и сок.

Ставропольский край Ставропольский край Ставропольский край расположен в степной, лесостепной, полупустынной зонах.