Презентации по Окружающему миру

Пингвины - относятся к нелетающим морским птицам. Кормом птенцам служит полупереваренные и отрыгнутые родителями рыба и ракообразные. Детеныши находят убежище от холода в нижних складках родительского живота.

Воробей Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это?.

Девиз урока: «Я умею думать, я умею рассуждать, Что полезно для здоровья, то и буду выбирать». Правила работы в группе 1. Уважать права и мнения членов группы. 2. Выслушивать мнение каждого. 3. Члены группы должны быть готовы к компромиссу и сотрудничеству. 4. Обсуждение необходимо вести вполголоса. 5. Последнее слово за главным. 6. Мнение группы выражает один человек. 7. За организацию, дисциплину и распределение обязанностей отвечает капитан команды.

Автор – воспитатель Войтова О.К. Участники - дети старшей группы «Фантазёры» ГБОУ СОШ № 1375 (Д.о.с.п. № 5) Тема – Дети старшего возраста (5-6 лет) проявляют поисковую активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир. Задача воспитателя лишь в том, чтобы создать условия для реализации этой активности. Представленные опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к окружающему миру, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям,  умозаключениям. Цели: развивать познавательно - исследовательские способности у детей в процессе совместной исследовательской деятельности и практических опытов; расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира; развивать эмоционально ценностное отношение к окружающему миру. Задачи: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Способствовать развитию любознательности. Развивать внимание детей. Способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать результаты. Предполагаемый результат: создание условий для организации экспериментальной деятельности в группе; возросшая заинтересованность в познании окружающего мира; поиск нового; стремление транслировать свои навыки и опыт сверстникам и взрослым; удачное проведение экспериментов. «Экскурсия в детскую лабораторию» Уточнить представление детей о том, кто такие ученые (люди, изучающие мир и его устройство). Познакомить с понятием «наука» (познание), «гипотеза» (предположение). Рассказать детям о способе познания мира - эксперименте (опыте), о назначении детской лаборатории. Расширять представления детей о культуре поведения в детской лаборатории.

насекомые рыбы

Цели и задачи проекта Цель проекта: закрепить знания детей о воде, ее свойствах, состояниях. Влияние воды на все живое. Задачи проекта: дать детям знания о переходе воды из одного состояния в другое. учить детей делать выводы на основе опытов; участвовать в посильной практической деятельности; воспитание бережного отношения к водным ресурсам; пополнить уголок демонстрационным материалом, создать картотеку опытов, фотоматериалов. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, родители. Тип проекта: исследовательский, информационно-практический. Продукты проекта: картотека опытов и экспериментов, картотека загадок, художественного слова о воде; коллективная работа « Аквариум», коллаж «Жители подводного мира». Сроки проведения проекта: 2 недели Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Путешествие капельки»

Воспитание экологической культуры-одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Актуальность экологического воспитания диктуется нашей жизнью. Важный аспект в воспитании экологической культуры-развитие гуманного отношения к природе, способности воспринимать и чувствовать её красоту, умение бережно относиться ко всем природным компонентам. Маршрут экологической тропы Гимназия №35 Магазин «Владимирец» Автомобильная дорога Искусственные насаждения ГЗС водоём овраг Свалка овраг родник

Ученые мира в 1966 году создали Международный союз охраны природы, который стал изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее Красная книга. «Красная книга» — список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.

Поднимается все выше легкий водяной пар от нагретой солнцем земли, забирается он высоко, туда, где постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой. Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки воды. Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе, парят и все время перемещаются, потому что их подталкивают все новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли. Теплый воздух подбрасывает капельки еще выше, холодный тащит их вниз; так они и летают, крохотные путешественники, то вверх, то вниз; они танцуют, сливаются вместе, становятся крупнее. Их очень-очень много, и все вместе они образуют облако.

Правила игры. Прослушав загадку, нажми на картину – ответ, если ответ неверный попробуй еще раз. В этой игре тебе поможет смешной котенок. Нажав на него, ты можешь повторить попытку и отгадать загадку.  Я — травянистое растение С цветком сиреневого цвета. Но переставьте ударение — И превращаюсь я в конфету.  Загадка № 1

Цель: презентация в игровой форме(в виде загадок) поможет детям расширить кругозор, узнать о животных жарких стран важные и интересные факты об особенностях их жизни и поведения – обезьяны , верблюда и др. Цель презентации : презентация в игровой форме (в виде загадок) поможет детям расширить кругозор о животных жарких стран, узнать важные и интересные факты об особенностях их жизни и поведения . Это что за озорница На лиане веселится? На хвосте качается, Скачет и кривляется?

Карта Нижегородской области Субъект Российской Федерации в центре Европейской части России. Входит в состав Приволжского федерального округа. Административный центр — Нижний Новгород. Один из крупнейших регионов Центральной России. Площадь — 76 900 км², протяжённость с юго-запада на северо-восток — более 400 км. Население — 3340,7 тыс. человек (2009). Плотность населения: 43,44 чел/км² (2009), удельный вес городского населения: 78,9 % (2009). Граничит: на северо-западе с Костромской областью, на северо-востоке — с Кировской, на востоке — с республиками Марий Эл и Чувашия, на юге — с республикой Мордовия, на юго-западе — с Рязанской областью, на западе — с Владимирской и Ивановской областями Образование поверхности Нижегородской области Вся обширная территория Нижегородской области составляет часть Восточно-Европейской, или Русской, равнины, которая местами всхолмлена. Область расположена на прочном участке земной коры, на древнейшем массивном фундаменте, так называемой Русской платформе, кристаллическое основание которой состоит из гранитов, гнейсов, кварцитов, скрытых под мощными толщами слоистых, более или менее рыхлых осадочных пород. В отдаленные времена, в палеозойскую эру, вся поверхность области несколько раз покрывалась морями. На дне этих древних морей, а также огромных доисторических озер отложились те напластования, которые мы видим теперь в оголенных обрывах окского и волжского берегов, а также в обнажениях по берегам Суры, Алатыря, Пьяны и других рек. Прошли многие десятки миллионов лет с тех пор, как поверхность нашей области снова поднялась и стала сушей. Поднятие происходило неодновременно и неравномерно. Южная ее часть поднялась сильнее и образовала северо-западную оконечность Приволжской возвышенности, обрывающуюся крутым уступом, вдоль которого текут Ока и Волга. Здесь, на Волге, особенно разителен контраст между двумя основными частями Нижегородской области правобережной возвышенной и заволжской (левобережной) низменной. Левый берег - "луговой, весь облитый солнцем, стелется вплоть до края небес, как пышный зеленый ковер", а правый - "горный, взмахнул к небу кручи свои, поросшие лесом, и замер в суровом покое"

растения животные Что общего у животных и растений? Все растения и животные дышат, потребляют воду, питаются и растут, приносят потомство и умирают.

Энергия – это способность совершать работу: поднимать, везти, резать, падать, летать. Чем больше энергии, тем большую работу можно совершить. Все тела обладают энергией. Что может служить источником энергии? Энергия солнца

Какие времена года вы знаете? Какое время года изображено?

МИКОЛОГИЯ С латыни: «микос» - гриб, «логос» - наука Что означает «тихая охота»? собирание грибов. Так назвал Сергей Аксаков – писатель и знаток русской природы.

"Как выращивают хлеб" Специальные машины для разбрасывания удобрений.

Управлять развитием личности, формированием нравственных установок, усвоением духовных ценностей – это не покушение на свободу выбора ребёнка, свободу воли. Это лишь осознание того, что нравственное сознание, воля не растут сами по себе, их нужно пробудить и укрепить. Это и есть воспитание. Л. И. Беляева При изучении предмета «Окружающий мир» младший школьник устанавливает осознает усваивает понимает

Прилетает каждый год, Удивительный удод. У него цветной наряд, И глазки чёрные горят. Как у бабочки полёт, В дупле на дереве живёт. Глухим голосом поёт, Весну-красавицу зовёт. Барбачакова Карина, 1 кл. Удод Удод - небольшая птица длиной 25—29 см и размахом крыльев 44—48 сантиметров. Выделяясь полосатым чёрно-белым оперением крыльев и хвоста, длинным тонким клювом и длинным хохолком на голове, является одной из самых легкоузнаваемых птиц.

А где столько камней взяли? А из чего этот мост? Определяем проблему урока Он из камня. Этот мост очень прочный. А этот мост из чего? Сколько железа! А его где можно столько взять? Определяем проблему урока А этот из железа. Этот мост тоже очень прочный. Какой возникает вопрос?

ПЛАН ПРОЕКТА Обозначить проблему проекта, ее актуальность, цели и задачи, ожидаемые результаты. Поиск источников информации для исследования поставленной проблемы. Обобщить информацию по разделам: 1. Животные Хабаровского края, 2. Птицы Хабаровского края; 3. Животные Хабаровского края, занесенные в Красную книгу России; Выводы. ВВЕДЕНИЕ Проблема Тема моего проекта «Животные Хабаровского края», связанная с проблемой изучения окружающей природы. Актуальность Я выбрал эту тему, потому что каждый человек должен знать свою Родину, которая обладает неповторимой историей и уникальной природой, наполненной животным миром.

ВОДА ПАР

Поиграем с игрушками Рассматривание иллюстраий