Презентации по Окружающему миру

ЗВЁЗДНОЕ НЕБО – ВЕЛИКАЯ КНИГА ПРИРОДЫ. урок № 3 окружающий мир 4 класс Цели: Дать представление о звёздах, знакомить с созвездиями как участками звёздного неба; Научить находить созвездия на звёздной карте и в ночном небе; Развивать познавательный интерес и умение наблюдать.

Тема урока Атмосфера Земли: состав и значение воздуха Задачи урока Узнать: из чего состоит воздух какое значение имеет воздух для обитателей Земли

Гимн-это торжественная песня,принятая как символ государственного или социального единства. Слово “Гимн”происходит от греческого слова hymnos-торжественная песнь в честь божества. Современный Государственный гимн России был утверждён Указом Президента России В.В.Путиным 30 декабря 2000 года.Российский народ услышал его впервые в ночи на 1 января нового 2001 года.Накануне нового XXI века у России появился новый гимн.Слова Гимна Р.Ф. Написал советский писатель Сергей Владимирович Михалков.Он же был автором Государственного гимна СССР.

Нечаянно наступил на машинку, и она сломалась. Кузов раскололся, а колёса остались целыми. Жалко машинку! И колёса хорошие. Может можно новый кузов сделать? А из чего? Мы в садике из пластилина многое уже научились лепить. Может кузов из пластилина слепить? Посоветовался с папой. Он предложил пластиковую бутылочку из под йогурта: «Сделай спортивную машинку!» Мама предложила для нового кузова коробочку из-под лекарства. Столько вариантов! Какой же выбрать? Решил попробовать всё. А потом испытать, какая машинка будет самой лучшей. Тема исследования: «Как лучше отремонтировать сломанную машинку?» Цель: Выбор лучшего кузова для замены сломанного. Задачи: Произвести ремонт сломанной машинки с использованием различных материалов. Испытать отремонтированную машинку. Выбрать наиболее надёжный вариант ремонта.

У каждого города, большого или маленького, есть своя главная река – та, на берегах которой он стоит. Для Санкт-Петербурга такой водной артерией является, конечно Нева. Она несмотря на стратегическую важность моря, определила место рождения города.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА : Изучить дорожные знаки, правила дорожного движения: значение правила безопасности на улицах и дорогах. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Воспитывать у детей желание изучать дорожные знаки и умение применить их в реальной жизни. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения. Дать детям полное понятие, что такое «дорожный знак!». ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Проект запланирован на один год. В жизни существования проекта дети должны уметь различать дорожные знаки, правильно их называть и уметь пользоваться полученными знаниями в реальной жизни.

Зона Арктики на глобусе К бескрайним просторам Северного Ледовитого океана, к его островам наш путь. Климат в Арктике Климат – это многолетний режим погоды в какой – либо местности. Он в первую очередь зависит от географического положения, то есть от того, насколько далеко от экватора находится территория. Задание. С помощью глобуса и карты определите климат Арктической зоны. Климат в Арктике очень суровый. Температура воздуха зимой достигает до – 60 градусов, а летом лишь на несколько градусов выше нуля. Арктика – царство льда и снега. Лишь кое-где на островах его нет. Почва на арктических островах почти совсем не образуется. Вопрос. Есть ли жизнь в Арктической зоне?

Предыстория. Кулинарное искусство татарского народа богата своими национальными и культурными традициями, уходящими в глубь веков. В процессе многовековой истории сложилась традиционная кухня, сохранившая свои самобытные черты до наших дней. Особенности традиций. Вовремя званых обедов, подаётся плов. На ряду с классическим готовился местный вариант- так называемый «казанский» плов из отварного мяса. К разновидностям мясных блюд относят также мясно- тестяные блюда, например куламу или бишбармак. Заготовку мяса в прок производят путём засаливания.

Кисть руки – главный инструмент человека. Что можно ими делать? На что можно показывать пальцем? Как показать предмет, который находится вдалеке? Как правильно указывать на человека? Вспоминаем прошлый урок. 1.Расскажи и покажи… Вывод: Для общения людей лучше пользоваться речью. 2.Подай предмет… Вывод: словами можно назвать все предметы, их признаки и действия. 3.Командная игра «Инструктор»

Цель исследования: узнать, как возникают вулканы, какие бывают вулканы, почему происходят извержения вулканов Гипотеза: можно ли создать искусственный вулкан и провести его извержение. I ЭТАП: сбор информации (копилка)

Ребята! А вы знаете, что можете попасть в опасные ситуации? Ура! Лето! Каникулы! Не надо ходить в школу! Мы будем играть в мяч, бегать, прыгать! Нам не страшны опасности! Если вы ничего не боитесь, то я вас отправлю в страну опасностей!

Цели урока: Образовательные: - дать учащимся представление о характерных признаках весны в неживой природе; - дать представление об изменениях в жизни растений весной, показать связь этих изменений с неживой природой; Развивающие: - развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; Воспитательные: - воспитывать интерес и любовь к природе, родному краю. Долгожданный дан звонок - Начинается урок. I. Организационный момент.

Результат теста Верно: 16 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 19 сек. ещё Вопрос 1 Как называется наука о растениях? ботаника зоология астрономия

Башня Биг-Бен. Лондон. Падающая башня. Город Пиза. Италия.

Расширить представления детей о диких животных и домашних животных и птиц, месте обитания, жилище. Формировать интерес и эмоционально-положительное отношение к ним. ЗАДАЧИ Кто в лесу живёт? Хозяин лесной просыпается весной,  А зимой под вьюжный вой  Спит в избушке снеговой. По полю скачет - ушки прячет, Встанет столбом - ушки торчком. Кто зимой холодной, В лесу ходит злой и голодный? С ветки на ветку, Быстрый, как мяч, Скачет по лесу Рыжий циркач

*** «Расскажите, деда! Слышал много, А не знал, какой она была, Первая железная дорога С Питера до Царского Села?» - На платформы ставили коляски, Отпрягая рослых лошадей, И по рельсам, без толчков и тряски, Мчался поезд — кошки не быстрей. Все дышали копотью угарной И чихали истово, до слез. Впереди с трубою самоварной Сыпал искры низкий паровоз. Мужики смотрели вслед, суровы, Думали: никак, пришла беда! Разбегались в ужасе коровы, Куры разлетались кто куда. Подавило и людей немало... Отрывок из стихотворения Всеволода Рождественского "Первая железная дорога (1937)". Первая паровая железная дорога в России появилась еще в 1834 году. Ее построили крепостные умельцы-самородки Ефим Черепанов и его сын Мирон на Уральском Нижнетагильском металлургическом заводе. Ими же были построены и два паровоза для этой дороги. Ефим Алексеевич и Мирон Ефимович Черепановы, отец и сын- замечательные русские изобретатели- самоучки. Они были крепостными уральских горнозаводчиков Демидовых. Лишь на 60-м году жизни отец и в 33 года сын получили вольную за изобретательскую деятельность. Талантливых механиков их хозяева горнозаводчики Демидовы направляли для ознакомления с достижениями техники в Петербург и за рубеж в Швецию, Англию. Первые шаги

Грузия о Грузии Республика Грузия, государство в центральной и западной части Закавказья. С запада омывается Черным морем. Граничит на севере с Россией, на востоке и юго-востоке с Азербайджаном, на юге с Арменией и Турцией. Площадь 69,7 тыс км2. Население 4,64 млн человек (2007). Официальный язык — грузинский. Столица — Тбилиси. Президентская республика. Президент избирается всеобщим голосованием. Главой правительства является премьер-министр, которого назначает президент. Около 78% населения составляют грузины Среди других населяющих Грузию народов наиболее велика численность осетин, армян, русских, азербайджанцев. Большое число грузин (не менее 1 млн., точных данных нет) постоянно проживают за пределами Грузии, прежде всего в Российской Федерации. Горная страна; на севере — хребты Большого Кавказа, на юге — Малого Кавказа Горная страна; на севере — хребты Большого Кавказа, на юге — Малого Кавказа Денежная единица — лари. С 1991 провозглашена независимость Грузии. В январе 2004 избран новый президент — М. Саакашвили.

1. Какое утверждение правильное? а) Море – это солёное озеро. б) Море – это искусственное водохранилище. в) Море – это часть океана. 2. Какая вода в реках? а) солёная б) стоячая в) пресная

правила поведения в природе Не ломать деревья, не обрывать ветки, листья. Не рвать большие букеты цветов. Не ловить жуков, бабочек. Не обижать животных. Не трогать птичьих гнезд. «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Цель урока: проверить знания, полученные на уроках живого мира по теме «Животные». Образовательные задачи: Повторить и закрепить знания о домашних и диких животных. Развивающие задачи: Развивать мыслительные процессы на основе упражнений, направленных на формирование мыслительных операций: анализа, логики; Развивать навыки связной речи при составлении рассказа – описания по заданному плану. Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету; Воспитывать умение слушать друг друга. Оборудование: сюжетные картинки, картинки диких и домашних животных, опорная таблица зашифрованных букв. Ход урока I.Организационный момент -Какое сейчас время года? -Какой сейчас месяц? -Какая сегодня погода? - Какая сегодня погода? (работа с календарями погоды)

Тема урока: Государственная символика Цель урока: получить новые сведения о государственных символах Объясните смысл пословиц. Нет в мире краше Родины нашей. Одна у человека мать, одна и Родина.

Актуальность проекта: Права детей сегодня стали «модной» темой, наша страна встала на путь становления правового государства, а в цивилизованном обществе права и интересы человека должны быть поставлены на первое место. Необходимым условием этого является информированность людей, знание ими своих прав и обязанностей. Проблема: У детей недостаточно представлений о правах ребенка, о правильном отношении к окружающему миру взрослых. Дошкольное детство - уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется развитие личности. Период, когда ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей и педагогов.

Даже знакомый, давно исхоженный лес таит в себе массу загадок. Несмотря на царящую в нем обычно тишину, лес полон жизни. Его населяет великое множество животных, птиц, насекомых. медведь Излюбленные места обитания бурого медведя - таежные хвойные леса, реже - лиственные леса с обильным буреломом. Хотя с виду этот медведь неуклюж, в действительности он очень подвижный и ловкий: может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, осторожно подкрадываться к добыче. Медведь активен в сумерки, а днем скрывается в глухих местах леса и только вечером выходит на охоту. Питается птицами, мышевидными грызунами, лягушками, насекомыми, орехами, ягодами и грибами. Очень любит мед, иногда приходит за ним на пасеку. При случае медведь нападает на лосей, кабанов, северных оленей.