Презентации по Окружающему миру

РАСТЕНИЯ ТРАВЫ КУСТАРНИКИ ДЕРЕВЬЯ ЖИВОТНЫЕ РЫБЫ ЗВЕРИ

Се́верная Ирла́ндия— административно-политическая часть Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, расположенная в северо-восточной части острова Ирландия. Другие части Королевства – Англия, Шотландия и Уэльс. Образована в 1921. Северная Ирландия – НЕ государство. На всей территории Соединенного Королевства действует одна конституция, высшие властные органы расположены на территории Англии. Население. В Северной Ирландии исторически сложились три группы населения, различавшиеся между собой по религии и культуре. Восточные области Северной Ирландии заняты переселенцами из Шотландии — пресвитерианами, центральные и северные провинции заселили англичане, принадлежавшие к Английской церкви, в крайних западных и пограничных с Ирландией районах живут остатки коренного населения — ирландцы, католики по своему вероисповеданию

РАСТЕНИЯ ВОЗДУХ ВОДА ТЕПЛО СВЕТ

Информационная карта проекта: Участники проекта: дети младшей разновозрастной группы воспитатель родители музыкальный руководитель. Вид проекта: краткосрочный, познавательный, творческий. Сроки проведения проекта: с 11 по 26 декабря 2014г. Возраст детей: 2 – 3,5 года. Проблема. Обострение экологической проблемы, диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования.

Первобытный мир - первые шаги человечества ДРЕВНИЙ МИР «РЕКА ВРЕМЕНИ» ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ

- отработать до автоматизма правила поведения детей при пожаре; - расширение знаний, знакомство с основными причинами пожаров; - привитие элементарных навыков осторожного обращения с огнём и умение правильно действовать в случае возникновения пожара; - соблюдение правил пожарной безопасности. Задачи: Звони скорее - 01 Если дома ты один

Летит, пищит, Ножки длинные тащит. Случай не упустит – Сядет и укусит. Летит, пищит, Ножки длинные тащит. Случай не упустит – Сядет и укусит. Рогат – а не бык, Шесть ног без копыт, Летит – воет, Сядет – землю роет. Рогат – а не бык, Шесть ног без копыт, Летит – воет, Сядет – землю роет.

Паспорт проекта. исследовательско-творческий монопроект среднесрочный (4 недели) сложный Участники: учитель, воспитатель ГПД, родители, библиотекарь, медсестра, учитель ритмики. Цель: закрепление гигиенических навыков. Задачи: Познакомить детей с историей появления и способами изготовления, видами и свойствами мыла. Создать совместно с родителями «Паспорт любимого мыла» Учить планировать свою деятельность, прогнозировать результат. Развивать память, внимание, мышление, воображение. Учить работать с информацией: находить, перерабатывать, выделять главное. Воспитывать культуру взаимодействия внутри коллектива, побуждать к участию в речевом общении. Формировать навык оценивать свою деятельность и своего товарища.

ОСЁДЛЫЕ

Актуальность проблемы: Формирование временных представлений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи имеет важное коррекционно-воспитательное значение.  Анализ работы с данной категорией детей позволил выявить, что у таких детей происходит отставание в формировании временных представлений, по сравнению с нормально развивающимися детьми. Дошкольники часто путаются или вовсе не знают названий дней недели, слабо владеют временной терминологией, например "сегодня", "завтра", "вчера". Это говорит о том, что дети не могут или затрудняются в соотнесении данных понятий с конкретными жизненными событиями; они не могут представить, что время не останавливается и оно необратимо. У детей с тяжелыми нарушениями речи снижено представление о единицах измерения времени, они имеют нечеткие представления о длительности отдельных видов деятельности, даже тех, которые повседневно связаны с их жизнью. Они с трудом усваивают соотношения мер времени, затруднено формирование отдаленности и последовательности событий и установление связи между событиями, которые происходили в разное время. Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться ориентироваться во времени: определять, измерять время, правильно обозначая в речи, чувствовать его длительность, чтобы планировать и регулировать деятельность во времени, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, пунктуальность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни. Задачи: 1. Формировать представления у детей о частях суток на основе различных временных отрезков с характерной деятельностью детей. 2. Учить детей различать понятия: вчера, сегодня, завтра и правильно обозначать их в речи. 3. Развивать умение связывать название каждого дня недели с его порядковым номером. 4. Формировать у детей умение оценивать временные интервалы в месяцах и временах года, понимать их периодичность, сменяемость, необратимость. 5. Знакомить с разнообразием часов, используемых для определения времени человеком в разные времена, учить определять время по часам. Цель: учить детей ориентироваться во времени.

«Никто не забыт и ничто не забыто» Цель: формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы Задачи: осуществлять патриотическое воспитание воспитание любви к Родине - воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны План работы БЕСЕДА С ДЕТЬМИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ПРОСМОТР ФИЛЬМА РИСУНКИ И АППЛИКАЦИЯ КО ДНЮ ПОБЕДЫ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (ВЫСТАВКА ПОДЕЛОК) ЧТЕНИЕ РАССКАЗОВ: А. МИТЯЕВ «ПИСЬМО С ФРОНТА»; Ю. ЯКОВЛЕВ «КАК СЕРЁЖА НА ВОЙНУ ХОДИЛ». СООБЩЕНИЕ «МОЙ ПРАДЕДУШКА ВЕТЕРАН ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ» (ФРОЛОВ КИРИЛЛ) РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК ВОЗЛОЖЕНИЕ ЦВЕТОВ К ПАМЯТНИКАМ

Здравствуйте Я расскажу вам О своей Родине - Франции Париж

Тема «Семья» Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про нас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья! Тип проекта По доминирующей в проекте деятельности: образовательно-игровой По содержанию: творческий По числу участников: группа По времени: кратковременный. По характеру контактов: в рамках группы.

В гости к детям пришел доктор Медуница и рассказал, что весной погода неустойчивая, поэтому очень часто дети и взрослые простужаются и болеют. Чтобы этого избежать нужно есть побольше витаминов, которые в большом количестве содержатся в овощах. Вместе с детьми мы решили вырастить свой мини огород на нашем подоконнике, чтобы иметь к столу свежую зелень. В результате, мы поставили перед собой цель не только создать огород на подоконнике, но и сформировать у детей представление об условиях выращивания овощных культур. Актуальность проекта Дети второй младшей группы «Гномики», (возраст детей: 3-4 года) Воспитатели Родители воспитанников участники проекта:

Как рассказать детям о звездах? Это вопрос не такой уж и сложный Главное здесь-это игра. Немного загадок ,истории-да. Можно добавить яркий показ- И сочетать интересный рассказ. Немного размяться-в ракете промчаться, И до земли обратно добраться. Звезды, планеты, луна ,космодром Юрий Гагарин, первый полет Белка и Стрелка, кошки-собаки Как интересна Вселенная наша. Черные дыры и к ним-телескопы Спутников можно увидеть полеты, И голубую планету-Земля, Это наш дом-для тебя и меня. Автор-Ставицкая Е.И.

Тема урока: «Травянистые растения. Лесная аптека»

Я очень люблю гулять по старому городу. Особенно мне нравится улица Советская. Здесь находится много красивых зданий и памятников.

«ТРАНСПОРТ» с греческого «ПЕРЕМЕЩАТЬ» транспорт

Год кончает, а зиму начинает. Декабрь-студень: на всю зиму студит. В декабре замерзают реки, поэтому он - ледостав и рекостав. Что я жду от сегодняшнего урока? 1. Узнаю что то новое; 2.Повторю уже знакомый материал; 3.Хорошо поработаю на уроке; 4. Получу положительную оценку.

12.02.15 А ещё семьЯ – это семеро таких же людей, как и Я. Как папа я ответственен и силён духом, как мама – ласков и милосерден, как сестрёнка – непосредственен и добр. Каждый из нас отдельная личность, но каждый дополняет друг друга. Каждый из нас – частичка большого целого. И если не было бы хотя бы одного из нас, то не было бы уже такой семьи! Я счастлив, потому, что у меня есть такая семья!

1.Как называется наука о животных? а) зоология; б) ботаника; в) анатомия. 2.Животные –это…… а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви; б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи , лягушки, растения, грибы, микробы; в) человек , птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы.