Презентации по Окружающему миру

Пустыня Без чего невозможна жизнь? Пусто ли в пустыне?

Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. Как называют ее детеныша? В дом чужого не пущу, Без хозяина грущу. Как называют детеныша?

ЦЕЛИ: Содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей; Патриатизма; Граждансвенности; Воспитывать в подростающем поколении уважение к родной стране, ее историческим корням и национальным традициям; Правители Руси, Российской Империи, СССР, России История государства неотъемлемо связано с именами её правителей. И Россия не является исключением. Но, к сожалению, до наших дней не дошли сведения о жизнеустройстве славянских племен до Х века н.э., как и до сих пор неизвестны имена правящих династий тех времен.

Шиповник Выполнила: Плеханова Тамара Викторовна Шипо́вник (лат. Rósa) — род) — род дикорастущих растений семейства Розовые) — род дикорастущих растений семейства Розовые. Имеет множество культурных форм, разводимых под названием Роза. Розой в литературе часто называют и сам шиповник. Насчитывается до 400 видов, а культурных сортов по одним данным до 10 000, по другим — до 25 000, а по некоторым данным до 50 000. На территории России в диком виде произрастает около 100 видов. Наибольшее распространение и хозяйственное значение имеет  Шиповник майский.

Внутренние органы человека сердце печень почки легкие

Какие сокровища сохранились на Земле ? Всемирное наследие Природное наследие Культурное наследие

Московский Кремль Храм Василия Блаженного

Вспоминаем прошлый урок. -Какие ценные советы мы получили на прошлом уроке? Всегда ли надо прислушиваться к советам? Почему? От кого вы всегда можете получить ценный совет? Вывод: Ценный совет – результат накопленного жизненного опыта. Наш первый праздник – День именинника. -Как раньше у вас проходили такие праздники? Вывод : Чтобы сделать что-то свое новое, можно Вспомнить как это делали раньше другие.. -Кого позовем на праздник? Чем угостим? Как все правильно приготовить? Вывод: Нужные сведения можно получить у родителей или прочитать в книгах.

Липа Плоды липы Цветок липы Ясень

Паспорт проекта Актуальность Опытно-исследовательская деятельность соответствует одному из основных принципов ФГОС– дети должны научиться самостоятельно добывать знания и применять их в решении новых познавательных задач, что в свою очередь, должно способствовать развитию таких интегративных качеств как: «Любознательный»; «Способный» решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» . У младших дошкольников не сформирован образ окружающего мира как собственного дома, общего для всех людей. Этот «Дом» нуждается в бережном отношении и заботе каждого человека на земле: и большого, и маленького. У них недостаточно начальных знаний о себе, о природном мире. У детей 3-4 лет развивается потребность к познанию, возникают вопросы, поэтому важно побудить детей к нахождению на них ответов посредством совместной с детьми исследовательской деятельностью, наблюдениями, размышлениями. Создание ситуации Во время умывания дети не обращают внимание, что открыт кран, вода течет из крана, когда дети вымыли руки. Они не просят воспитателя закрыть кран. ПРОБЛЕМА. Как научить детей беречь воду? Сформировать сознание детьми значения воды в жизни людей, животных и растений. Проблемные вопросы: Почему воду надо беречь? МОТИВАЦИЯ. Разрешение противоречия. Как быть? Девочку чумазую надо помыть, а воды нет.  ГИПОТЕЗА. Если ребенку показать значимость воды, и научить ее беречь, то дети поймут смысл высказывания: «Волшебница наша вода» РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ: С целью расширения знаний и представлений у детей о свойствах и значения воды в жизни живых существ и для здоровья детей, формирования культуры природопользования, в частности, воспитания бережного отношения к воде, заботе о своем здоровье. Мы решили использовать технологию – метод проектов при соответствующей организации образовательной и опытно – исследовательской деятельности педагогов, детей и родителей, разработать проект: «Водичка, водичка…» ТЕМА: познавательно – исследовательская НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Водичка, водичка…» ТИП ПРОЕКТА: познавательно – поисковый СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: три недели СРОКИ: Начало: 15 января. Окончание: 5 февраля

Планета Земля Вода занимает ¾ поверхности земного шара Вода на планете существует в трех состояниях Газообразное - пар Твердое – лед, снег Жидкое -вода

«Лови ошибку» - универсальный приём, активизирующий внимание учащихся. Формирует: умение анализировать и информацию; умение применять знания в нестандартной ситуации; умение критически оценивать полученную информацию. Описание приема Прием «Лови ошибку» может использоваться в работе по группам, по парам и в индивидуальной работе на разных этапах урока: в начале – при устных упражнениях или при повторении; в середине урока – при закреплении материала, на стадии осмысления; в конце урока – при подведении итогов, на стадии рефлексии. Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок. Учащиеся ищут ошибку группой или индивидуально, спорят, совещаются. Придя к определенному мнению, группа выбирает спикера. Спикер передает результаты учителю или оглашает задание и результат его решения перед всем классом. Чтобы обсуждение не затянулось, заранее определяется на него время.

1.Что не относится к водоёмам? 1) Море; 2) Океан; 3) Водохранилище; 4) Джакузи.   2.Что относится к естественным водоёмам? 1) Пруд; 2) Озеро; 3) Водохранилище; 4) Река.    

ОПАСНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ 2 класс учитель нач.классов ГБОУ СОШ №773 г.Москва Лунькова Е.В. НЕЗНАКОМЫЙ ЧЕЛОВЕК – это человек, которого не знают твои родители, и не знаешь ты.

 Ливии Де Марkи из Венеции создал Дом книги в натуральную величину, где все объекты так или иначе связаны с формой книг. Дом книги

Воробей Галка Ворона Голуби Беркут Сокол Ястреб

Я в школе хорошо учусь. Я к новым знаниям стремлюсь, Не знаю я дурных манер, Ребята все берут с меня пример

Амуниция (снаряжение) – кожаные ремни, портупеи, сумки для патронов и т.д. Авангард – передовая часть войск при передви- жении армии.

«Наша армия» Цель: создать условия для привития чувства гордости и уважения к российской армии.

Цель проекта: найти ответ на вопрос «Почему самолеты летают?» Задачи: -изучить и систематизировать материал по теме; -собрать соответствующий иллюстративный материал; -создать презентацию; -проанализировать результаты исследования и сделать вывод. Методы исследования: 1. практическая работа; 2. наблюдение; 3. изучение литературы, интернет-источников; 4. беседа со взрослыми. Гипотезы: 1.Крыло должно иметь достаточную площадь и нужную форму. 2.Двигатель самолета должен быть мощным. 3.Форма фюзеляжа играет существенную роль. 4.Сопротивление воздуха способствует полету. С раннего детства я люблю самолеты. Мой дедушка – летчик, и он часто рассказывал мне о своей работе. Мне нравится наблюдать, как самолеты взлетают, как стремительно разгоняются по взлетной полосе. Ведь большой реактивный самолет – вместе с сотнями находящихся в нем пассажиров, весит несколько сотен тонн.

Мы с вами побывали и в холодных и в теплых странах, но нигде не увидели динозавров, а у меня это самый любимый мультфильм – про динозаврика. Почему их не увидели? Да, динозавры жили очень давно, много миллионов лет назад. Ведь они мои древние родственники. ПРОШЛОЕ НАСТОЯЩЕЕ БУДУЩЕЕ ЛЕНТА ВРЕМЕНИ

Посиделки за пряжей. Починка упряжи, изготовление орудий для полевых работ.