Содержание
- 2. Название технологии
- 3. Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. Данная
- 4. Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.
- 5. Вид педагогической технологии. Целевая ориентация технологии.
- 6. Проблемно диалогическое обучение можно отнести к метатехнологии, так как с помощью этой технологии можно построить весь
- 7. Концептуальная основа педагогической технологии
- 8. Проблемно – диалогическая технология базируется на концепции А. А. Леонтьева «Педагогика здравого смысла», на системе принципов
- 9. Содержание учебно-воспитательного процесса
- 10. В рамках данной технологии создаются все условия для проявления познавательной активности учеников. Учащиеся не получают готовые
- 11. В словосочетании «проблемный диалог» первое слово означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны
- 12. Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученику работать по-настоящему творчески. На этапе постановки
- 13. Структура урока Создание проблемной ситуации (5–7 минут) Формулирование проблемы Выдвижение версий, гипотез (+ 2-3 минуты) Актуализация
- 14. Этапы проблемно-диалогического урока На 1 этапе учитель разными способами добивается следующих результатов: подвести школьников к противоречию
- 15. Этапы проблемно-диалогического урока 5 этап. В соответствии с первым пунктом дается задание по обсуждению новых знаний,
- 16. Познавательные УУД: выделять и формулировать познавательную цель, выбирать наиболее эффективные способы решения задачи, создавать алгоритм деятельности.
- 17. Процессуальная характеристика
- 20. Программно-методическое обеспечение
- 21. Содержательный компонент - рабочая, типовая, авторская программы, поурочные и тематические планы, предусматривающие использование информационно-технологического обеспечения на
- 22. Оценка (экспертиза) педагогической технологии
- 23. Технология проблемно-диалогического приоритетным принципом образовательного процесса. Актуальность технологии обусловлена тем, что она построена на принципах развивающего
- 24. Благодаря проблемно-диалогическому обучению у обучающихся развиваются пять универсальных компетентностей: способность к исследованию; способность к эффективным коммуникациям
- 26. Скачать презентацию