Презентации по Педагогике

Причины возникновения нетрадиционных групп: 1. Воспитание молодёжи в семье 2. Негативное влияние средств массовой информации 3. Повышение уровня обеспеченности 4. Стремление к самостоятельности и самовыражению и т. д. Эмо Им свойственно впадать в крайности, то есть: либо всё отлично, либо всё плохо, и у них глубокая депрессия.

проект " Будем память как книгу листать ..." Создание школьного музейного уголка. Будь прост как ветер, Неистощим, как море, И памятью насыщен, как земля. (К. Ваншенкин).

ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНОВ ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ВОПРОСУ В ФОРМЕ ЕГЭ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ - 7 % (4 чел.) ПРОТИВ ЕГЭ - 8 % (5 чел.) САМОЕ ТРУДНОЕ НА ЭКЗАМЕНЕ: собраться - 46 % (25 чел.) не запутаться в бланке - 7 % (4 чел.) уложиться во время - 7 % (4 чел.) бросить то, что не получается - 3% (2 чел.) непонимание вопроса - 1 чел. долго не есть - 1 чел. вычисления без калькулятора - 1 чел. ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ

Цель: познакомить родителей с проблемой Интернет – зависимости, существующих интернет угрозах и мерах борьбы с ними. Задачи: дать представление о вреде и пользе Интернета; о мерах профилактики Интернет - зависимости. Форма проведения: беседа. Участники:- классный руководитель, родители учащихся, школьный психолог, школьный врач. Компьютеры – прочно вошли в нашу жизнь, стали ее неотъемлемой частью. Интернет сегодня тоже – необходимая реальность, однако что он несет? Благо или зло? Что мы скажем Интернету – да или нет?

Лёд плюсы минусы Сезонные переправы. Забор воды. Активный отдых и развлечения. Падение при скольжении, получение травмы. Проламывание льда под человеком. Переохлаждение при длительном пребывании на льду. Отрыв льдов с людьми и техникой. Толщина льда и нагрузка Человек – не менее 7 см. Каток – 12 см и более. Пешеходные переправы – 15 см и более. Выезд легковых автомобилей на лед – 30 см и более.

Цель работы: Создание здоровьесбероегающего пространства, в котором труд, учеба и общение приносят удовлетворение и радость; Формирование у всех учащихся позитивной устойчивой индивидуальной картины здоровья как необходимое условие их жизнеспособности и возможности достижения личного и социального успеха; Формирование у детей основ культуры питания как составляющей здорового образа жизни; Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей Здоровьесберегающие технологии в образовании – организация учебно – воспитательного процесса, позволяющего достичь положительного результата без излишнего напряжения и переутомления учащихся. Здоровые дети - здоровая нация!

Назовите родовую усыпальницу князей и царей московского дома, где находятся гробницы Дмитрия Донского, Ивана III и Ивана Грозного ? Ответ Какой собор в Москве выполнял роль главного храма столицы? Ответ

Круги с различными фигурами Физминутки по методике сенсорно-координаторских тренажёров 1 2 3 4

Цель Задачи Методы исследования Время проведения Примерный план работы Выводы Содержание Цель формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья учащихся.

Среди мемориальных сооружений, созданных в память 1812 года, своеобразным памятником является Военная галерея Зимнего дворца Зал, в котором разместилась галерея, был спроектирован архитектором Карло России, строился с июня по ноябрь 1826 года. Потолок с тремя световыми фонарями был расписан по эскизам Джованни Скотти. Портрет Карла Ивановича Росси. Художник Б.Ш. Митуар 1820-е годы

Василий Макарович Шукшин родился 25 июля 1929 года в селе Сростки Алтайского края в крестьянской семье. До прихода в литературу работал слесарем, директором школы, служил во флоте. Окончил режиссерский факультет ВГИКа. «Вот моя мама… Много сил, собственно, всю жизнь отдала детям. Теперь думает, что сын ее вышел в люди, большой человек в городе. Пусть так думает. Я учился у нее писать рассказы.» Спальня матери В. Шукшина Дом матери Василий с мамой и племянницей Надей

Объект исследования – процесс взаимодействия школы с родителями. Предмет исследования – форма и методы взаимодействия школы с родителями. Цель – выявление и изучение наиболее продуктивных форм и методов взаимодействия школы с родителями, способствующих сотрудничеству семьи и школы в современных социальных условиях. Задачи: 1) проанализировать научную литературу по проблеме; 2) дать представление о формах взаимодействия школы с родителями; 3) рассмотреть возможность новых методов к активному вовлечению родителей в процесс воспитания детей.

Двадцать третье февраля… Пусть под снегом вся земля, Но готов у нас зачин: В главный праздник всех мужчин Мы желаем Вам добра, Кучу злата-серебра, Много счастья и удач, Лишь решаемых задач, Не терять в трудах лица – Быть мужчиной до конца! 1. Приветствие Капитаны команд вытягивают лист с названием и девизом команды. Задача: четко и громко хором проговорить название и и девиз команды. Оценивается сплоченность и слаженность команды максимум 10 баллов.

Мартин Купер, создатель первого сотового телефона Самый маленький мобильный телефон – Modu. Он весит всего 40 граммов .

Объединяющая сила семейных традиций В эпоху быстрых перемен, люди стремятся к чему-то новому, пытаются уйти от традиционности, избавится от устоев, как от пережитков прошлого, чего-то ненужного, потерявшего смысл… Но всегда ли то, что имело особое значение на протяжении столетий, утрачивает свою ценность в современном мире? Один из самых важных моментов в семейной жизни – соблюдение традиционной иерархии – распределения главенства. В семье должен быть «хозяин» – тот, кто принимает окончательное решение, руководит; «свободные отношения», либерализм губительны для семейной жизни. Традиционное распределение ролей на «мужские» и «женские» помогает сохранить структуру семьи, снижает количество конфликтов. «Традиционный» ассоциативно звучит как «понятный»: когда мужчина в доме главный – всем понятно, кто разрешит сложную ситуацию, поможет, а значит, в семье будет царить гармоничная атмосфера. Семья основана на традициях. Достаточно не соблюдать традиции, отталкивать их, насмехаться над ними, чтобы разрушить семью. Если в семье нет порядка, традиций, ситуацию не спасет даже любовь, которая может существовать и вне уз Гименея.

Родился Н.Г.Кузнецов 24 (11) июля 1904 года в деревне Медведки Котласского района Архангельской области в семье казенных крестьян Герасима Федоровича и Анны Ивановны Кузнецовых 20 сентября 1922 г. Н.Кузнецов был зачислен в училище командного состава флота, тогда же переименованное в Военно-морское училище им. М.В.Фрунзе. 1 октября 1924 г. курсант Н.Кузнецов был допущен к исполнению обязанностей командира отделения. В октябре 1925 г. он был назначен командиром взвода первого курса нового набора. 5 октября 1926 г. Николай Кузнецов с отличием окончил военно-морское училище, с предоставлением права выбора флота.

медаль «Золотая звезда» Героя Советского Союза медаль «За отвагу» Мужество — одна из добродетелей, отражающая нравственную силу при преодолении страха. Мужество зачастую выступает, как способность переносить страдания, включая физическую боль.

Классный час : «И только пому мы победили» Цель: воспитание патриотических чувств и любви к Родине Задачи: Совершить экскурс в историю Великой Отечественной войны (1941-1945гг) вспомнить боевые песни. Дать оценку Великой победе. Воспитать нравственную устойчивость, сохранение мира и безопасности. Оборудование: Фонозаписи песен военных лет, тексты стихотворений В.Лебедева-Кумача «священная война»,А.Суркова «В землянке», Н.Матусовского «На безымянной высоте», В. Харитонов «День победы».

Береста – настоящий чудо-материал, который сочетает в себе положительные качества: пластичность, прочность, малый вес, простоту в эксплуатации, и устойчивость к гниению. Береста – мощный антисептик и природный абсорбент: она выводит яды и очищает продукты. Берестяной туесок лучше всякого современного термоса. Благодаря таким уникальным качествам, береста издавна применяется в народном быту. Зайдя в крестьянский дом, можно было увидеть много разной берестяной утвари, необходимой в хозяйстве: набирушки, корзины, зобни, пестери, сумки, короба, туеса, солонки, плошки, ступни, брусочницы, хлебницы... С корзинами и пестерями ходили в лес по грибы и ягоды. Короба служили для хранения овощей, муки и круп. Туеса незаменимы для хранения молочных продуктов, мёда, рыбы и солений. Солонки были разных размеров и видов, часто в виде стилизованной утицы. Новые времена диктуют новые технологии, меняется привычный быт, и из повседневного жизненного уклада уходят многие традиционные предметы обихода. Но надобность в изделиях из бересты высокохудожественного уровня сохраняется и сегодня, они сочетают красоту пропорций, умелый подбор материала по цвету и фактуре. Современные изделия из бересты – это как правило короба разных видов: берестяные туеса, хлебницы, конфетницы, шкатулки и даже кружки, сундучки, и наборы для бутылок из бересты. Если живёте за городом и не хотите пользоваться пластиком - тут береста, глина, лоза, деревянная посуда и утварь - вне конкуренции, им до сих пор нет никакой замены, и наверное никогда не будет. А живёт такая качественная, красивая, настоящая утварь годами и десятилетиями, часто не меньше, чем сам человек, а иногда и больше, передаваясь по наследству. Изделия из бересты изготавливаются только вручную. Практически каждое изделие является в своем роде авторским и неповторимым. Производство сувениров из дерева и бересты разработано в соответствии с технологиями, секреты которых передавались из поколения в поколение на протяжении нескольких веков. Береста - теплый материал. Даже в холодной комнате она на ощупь очень теплая, потому что обладает большой положительной энергетикой.

«Цель» – это: «предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить» (С.И.Ожегов) ожидаемый результат системообразующий компонент урока Необходимые профессиональные умения: глубокое знание основ дидактики высокий уровень управленческих умений анализировать условия прогнозировать результат планировать деятельность организовывать деятельность оценивать конечный результат

1. Как учитель может проверить реальные знания учеников? 1 4 2 3 Провести устный опрос. Провести тест. Провести самостоятельную или контрольную работу. Не знаю. В анкетировании приняли участие 35 учеников 8 – ых классов. 2. Боишься ли ты проверки знаний? 2 3 1 Нет. Иногда. Да. 2 2

Жемчужины русских промыслов Народные промыслы России

Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться. В. А. Сухомлинский Ребенок приходит в школу преисполненный желания учиться. Так почему же он теряет интерес к учебе? Виновата ли в этом школа и ее методы обучения? Какую роль при этом играют Учителя? Родители? Можем ли мы сформировать интерес у ребенка к учебному процессу и при помощи чего? В своей работе К. Д. Ушинский пришел к выводу, что только успех поддерживает интерес ученика к учению. А интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха в овладении знаниями. Ребенок, никогда не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание интерес учиться.

Вопросы викторины 1. Из чего состоит наша Солнечная система? (Из Солнца и всех тел, которые вращаются вокруг него под действием сил притяжения.) 2. Что такое вселенная? (Пространство и все тела, заполняющие его.) 3. Что такое галактика? (Гигантские скопления звезд, разбросанные по Вселенной.) Вопросы викторины 4. В какой галактике мы живем? (Галактика Млечный Путь.) 5. Какие планеты Солнечной системы вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.) 6. Какую планету называют Утренней Звездой? (Венеру.)