Презентации по Педагогике

1 сентября 2014 года. Мы – семиклассники. На уроке литературы мы пишем сочинение «Как я провёл лето…»

Контроль за высотой голоса. Вибрация груди.

Формирование активной гражданской позиции у учащихся Воспитание уважительного отношения к старшему поколению. Способствовать преемственности в семейном воспитании. Цель Воспитать уважительное отношение к мамам Создать теплый нравственный климат между матерями и детьми Расширить знания школьников о празднования « Дня Матери» в России. Задачи

Нева Канал Грибоедова Фонтанка Мойка Санкт - Петербург - это сочетание торжественности и строгости

Проектно - исследовательская деятельность в обучении младших школьников. Развивает познавательные навыки и интерес учащихся. Учит самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. Развивает критическое и творческое мышление. Учит видеть проблему, сформировать и решить её. Проектно-исследовательская деятельность:

Цель школьного самоуправления: Способствовать формированию самоуправляющейся личности, воспитывать у каждого члена ученического коллектива демократическую культуру, гражданственность, стимулировать к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности, общества, Отечества Задачи школьного самоуправления Вовлекать учащихся в активную школьную жизнь через организацию различных видов деятельности. Развивать творческую индивидуальность учащихся. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к членам коллектива, укреплять сферы дружеских отношений. Учить защищать права  учащихся

Комментарии к разделу 3, пункту 3.1. ФГОС ДО В данном пункте употребляются два сходных термина, которые тем не менее относятся к разному содержанию и которые следует различать: 1. «Развивающая предметно – пространственная среда» 2. «Образовательная среда» Р.3. п.3.1. ФГОС ДО «Образовательная среда» - весь комплекс условий, которые обеспечивает развитие детей в дошкольной образовательной организации, в том числе развивающая предметно – пространственная среда, взаимодействие между педагогами и детьми, детские игры, развивающее предметное содержание образовательных областей и другие условия, перечисленные в Стандарте.

А это мы!!! НАШ ДЕВИЗ Не доволен - возражай, Возражаешь - предлагай, Предлагаешь - делай, Иди по жизни смело. 10 А КЛАСС НА молодых держится мир

Некоторые из видов и форм работы над словами словарика Перечислить (написать) названия птиц (животных, учебных вещей и др. Кто больше назовет (запишет) слов на тему… Назвать слова с мягким знаком на конце (в середине) Назвать (написать) слова, отвечающие на вопрос что? кто? Назвать (написать) существительные мужского (женского, среднего) рода Назвать (написать) существительные 1, 2, 3-го склонения Подобрать (написать) родственные слова к словам:… Образовать новые слова при помощи суффиксов –ок, -ик, и др.

История жизни и подвигов родился: 30 мая 1220 умер: 14 ноября 1263 Сын князя Ярослава Всеволодовича. Князь новгородский в 1236-1251, великий князь владимирский с 1252. Победами над шведами (Невская битва 1240) и немецкими рыцарями Ливонского ордена (Ледовое побоище 1242) обезопасил западные границы Руси. Канонизирован Русской православной церковь. История жизни и подвигов Предшественник: Ярослав Всеволодович Преемник: Дмитрий Александрович Переяславский   Вероисповедание: Православие Рождение: 30 мая (6 июня) 1220, Переславль-Залесский Смерть: 14 ноября (21 ноября) 1263, Городец Похоронен: Рождественский монастырь, в 1724 году перезахоронен Александро-Невской лавре Династия: Рюриковичи Отец: Ярослав Всеволодович Мать: Ростислава Мстиславна Смоленская Супруга: Александра Брячиславовна Полоцкая Дети: сыновья: Василий, Дмитрий, Андрей и Даниил

звезды планеты

Анализ анкет – диаграмма «Личные качества» Анализ анкет – «Поведение на уроках» Анализ анкет- «Поведение в общественных местах»

БЯНКИНА И.Н. 1 2 3 4 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 18 19 5 15 20 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 БЯНКИНА И.Н.

"Табакокурение" Нужно выражать свое мнение; Внимательно слушать, когда говорят другие; Уважать чужое мнение. Правила занятия

10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 Всё о насекомых ПРАВДА ЛИ, ЧТО.. Всё о пресмыкающихся Всё о рыбах Всё о птицах блоха Какое насекомое является «чемпионом» по прыжкам? НОМИНАЦИЯ 10

«Грибок» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно медленно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка. «Блинчик» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

ГЛОССАРИЙ ФГОС Универсальные учебные действия - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятель-ному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. В чем заключается задача школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учитьСЯ (учить СЕБЯ) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет!

Двор Двор, дворник, дворняжка, дворовый. Боль, большой, больница. Зашипел, шипучий, шипение, шиповник.

Программа телепередач Новости Прогноз погоды Фоторепортаж «Вспомним детство золотое» АБВГДейка Ералаш В гостях у сказки Кумиры В мире родителей СМАК Итоги

Отгадай загадку, запиши отгадку! Расселась барыня на грядке Одета в шумные шелка. Мы для неё готовим кадки И крупной соли полмешка. (*******) Продолжите ряды чисел

Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования. Факторы, которые влияют на выбор профессии. *Знания о профессиях, рынке труда *Мнение сверстников *Склонности, интересы *Способности *Здоровье *Мнение родителей, семьи *Позиция учителей, психологов, врачей *Уровень притязаний и самооценка *Личный профессиональный план (план карьеры)

Технология РКМЧП позволяет решать задачи: образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров; информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание. Базовая модель технологии 1 этап - Вызов: актуализация и обобщение имеющихся у учащегося знаний по данной теме; пробуждение интереса к изучаемой теме; обнаружение и осознание недостаточности наличных знаний; побуждение ученика к активной деятельности

Ключевые направления работы с текстом: выделение главного в тексте; умение найти в тексте ответ на поставленный вопрос; умение воспроизводить текст по предложенному плану; грамотно пересказать прочитанный текст; запоминание правил, формул; составление примеров, аналогичных приведенным в тексте; умение пользоваться образцами решения задачи. Основные направления работы с текстом на уроках математики. Работа с объяснительным текстом учебника. Работа с текстом при решении текстовых задач.