Презентации по Педагогике

ПАСПОРТ социального проекта Наименование проекта "Озеленение центра поселка" Автор (руководитель) проекта Ломаченко Ирина Алексеевна Исполнители проекта Учащиеся 9 класса, родители учащихся Цель проекта Озеленение центра поселка Советский Задачи проекта - выбор команды проекта - обучение команды правилам посадке сосен - расширение знаний о пересадке сосновых саженцев - продумывание плана озеленения - посадка и полив сосен - круглый стол с командой - подведение итогов проекта - дальнейший уход за посаженными соснами Сроки реализации проекта 2014 - 2015 год Основные мероприятия проекта - создание команды проекта - обучение команды правилам посадке сосен - составление плана озеленения - подготовка почвы, сбор саженцев сосен, сбор инструментов для посадки и полива сосен - проведение с командой круглого стола - уход за посаженными соснами

Словарная работа Инфекция – заражение организма болезнетворными микробами. Словарная работа Истязать – жестоко мучить (физически или нравственно).

Актуальность. Изучение прозвищ необходимо, так как они широко распространены в школьной среде. Активно могут пользоваться в повседневной жизни, вытесняя официально имя. Прозвища – наиболее частая причина обид, ссор и драк детей в начальных классах. В эти проблемы втянуты учителя и родители. Цель исследования: изучение специфики и причины образования, употребления прозвищ в речи детей начальных классов и определение отношения школьников к прозвищам. Объект исследования: учащиеся 3-их классов школы № 92. Предмет исследования: прозвища учеников.

«Рождественские колокольчики» 2010г. г.Краснодар. Достижения. «Звонкие голоса» 2010 г.Краснодар

Внимательно рассмотрите эти 16 символов. И в каждой группе выберите по одному, который больше понравился с первого взгляда и который больше характеризует Вас. Подсчитайте количество баллов, которое у вас получилось. Психометрический тест на уверенность в себе

Моя семья – моя крепость Семья -  группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Словарь Д.Н. Ушакова Семья

Все прямые параллельны Все красные линии ровные

Напишу тебе письмо… «Иногда в письме таится больше любви, чем в словах» «Людям легче солгать в письмах, чем соврать человеку в глаза»

Что такое ППО? Предметно-практическое обучение (ППО) - это специальный учебный предмет, введенный в курс подготовительного и 1-4 классов для решения развивающих, воспитательных, обучающих и коррекционных задач в коррекционных школах 1-го и 2-го вида. Цели уроков ППО: - целенаправленное общее и речевое развитие глухих школьников, создающее основу для успешного овладения детьми учебным материалом, - вызвать потребность в словесной речи, целенаправленно ставя ребенка в условия коллективно-совместной предметно-практической деятельности, которая организуется с помощью речевой регуляции либо учителем, либо самими учениками, - развивать трудовые навыки школьников. «Предметно-практическая деятельность является развивающей одновременно в разных планах. В процессе практической деятельности учащиеся изготавливают различные предметы, что не просто формирует простейшие умения навыки, но и организует общее и речевое развитие глухих детей» С.А. Зыков .

Николай Фёдорович был призван в армию в 1943 году, попал служить на Дальний Восток, на границу. Когда 8 августа 1945 года Советский Союз объявил войну милитаристской Японии, он принял непосредственное участие в военных действиях по освобождению Китая и Манчжурии. Начался его военный путь в городе Копай в 623-м стрелковом полку. После капитуляции Японии больше полугода продолжал воевать, уничтожая остатки японских самураев. Нашим солдатам приходилось очень трудно, почти все болели малярией, многие умирали. Сопки, песок, жара, донимали комары и москиты. Николаю Фёдоровичу повезло, он выжил, хотя сильно подорвал здоровье Квашин Николай Фёдорович родился 6 мая 1926 года на хуторе Шёлков в многодетной крестьянской семье. Его родители, Фёдор Иванович и Акулина Григорьевна, имели пятерых детей.Война не обошла стороной семью Квашиных. Отец и его старший сын Иван погибли на фронте летом 1943 года. Иван на Северном Донце, отец – на Курской Дуге. Их имена высечены на памятнике погибшим войнам-землякам, который находится в центре села Мужичье.

Цель социальных проектов Подготовить учащихся к решению тех проблем, с которыми они сталкиваются сейчас, и тех, с которыми встретятся, выйдя из школы. Использование социальных проектов урочная деятельность; внеурочная деятельность; внешкольная деятельность.

Цель Знакомство с основными требованиями предъявляемыми к организации современного урока, как основы эффективного и качественного образования Задачи Осознание основных требований к организации современного урока; Повышение интереса педагогов к современным технологиям; Осознание необходимости повышения уровня самообразования

Кто умеет веселиться, тот и горя не боится. Смех - великий лекарь. Поспешишь - людей насмешишь. Продолжать смеяться легче, чем окончить смех. Слезы вместе, смех пополам. Кто людей веселит, за того и свет стоит. Веселый смех – здоровье. Кто много смеется, тому легче живется. Смех – силе брат Смех не грех, коль приятен для всех Поговорки и пословицы Конкурс №1 «Построение»

Ехал Саня на машине, Колесо спустилось вдруг. Накачать он хочет шину, Ты ему поможешь, друг? «Накачай» маленькие колеса, Произнося звук «с» кратко, А большие колеса- Длительно произнося звук «с». Вот наш Саня в цирк приехал. В цирке клоун! Вот потеха! Клоун шарики бросает. Саня слоги повторяет! СА СО СУ СЫ СУ СА СО СЫ

Профессия это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений. Экономика это хозяйственная деятельность людей

Всемирная благотворительная программа профессионального развития учителей. Цель: помочь учителям глубже освоить новейшие информационные и педагогические технологии (проектную методику, организацию самостоятельных исследований школьников), что способствует повышению качества обучения. Достоинства: Бесплатно Удобное время Он-лайн тренинги Вебинары Мастерские Помощь тьютера Именной сертификат в электронном виде после обучения и тестирования

1 2 3 4 Занимательные уроки

В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель - содействовать становлению ребенка как личности.

Требования к результатам освоения программы Разработчик – Н. И. Гуткина, заведующая лабораторией «Психологическая готовность к школе» ГОУ ВПО «МГППУ» Качество Системные образования, формирующиеся у воспитанников в процессе усвоения основной общеобразовательной программы, являющиеся показателями его развития в личностном, интеллектуальном и физическом плане и позволяющие ребенку самостоятельно решать жизненные задачи, адекватные возрасту.

Требования к созданию предметной развивающей среды ДОУ в соответствии с Федеральными Государственными требованиями Предметная развивающая среда –это система материальных средств и условий, обеспечивающих возможность деятельности ребенка, необходимых для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального становления личности. В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, основными функциями предметной развивающей среды, являются: •сохранение единого образовательного пространства в условиях вариативности дошкольного образования; •гуманизация дошкольного образования; •защита ребенка от некомпетентного педагогического воздействия; •повышение эффективности и качества дошкольного образования; САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ 6.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические требования. Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской (дошкольной) мебели для сидения и столов (обеденных и учебных) должны соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами или (и) национальным стандартам. 6.2. Раздевальные оборудуют шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы для одежды и обуви оборудовать индивидуальными ячейками - полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждый индивидуальный шкаф маркируется. В раздевальных возможна установка стеллажей для игрушек, используемых на прогулке. 6.5. В групповых помещениях для детей 1,5 года и старше столы и стулья устанавливают по числу детей в группах.

Кто быстрее? 1.Очень толстая бумага? (картон) 2.Нательная роспись (татуировка) 3.Прозрачная клеящая лента (скотч) 4.Единица счёта в спорте (очко) 5.Человеку даётся только 1 раз (жизнь) 6.По реке плывёт бревно. Ох, и злющее оно. (крокодил) 7.Одноразовое оружие пчелы (жало) Кто быстрее?(продолжение) 8.Праздник проводов зимы (масленица) 9.У какой птицы снежное имя? (снегирь) 10.Орган вкуса (язык) 11.Шоколад- настоящее золото Альп. (альпен гольд) 12.Овца мужского рода (баран) 13.Собачий дом (конура)