Презентации по Педагогике

ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ ТУРКЕНИЧ ГЕРОЙ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

В истории России – богатой именами выдающихся правителей, полководцев, дипломатов, просветителей, деятелей культуры – немало женских имен, деятельность которых сыграла немаловажную роль в судьбе страны, здесь же и миллионы простых русских женщин…. Княгиня Ольга положила начало каменному градостроительству на Руси, стала первым правителем Киевской Руси, принявшим крещение Век императриц XVIII век подарил России целую плеяду выдающихся деятельниц. И если до конца XVII века женщина на троне еще казалась немыслимым явлением, то в XVIII веке положение переменилось. На трон взошла жена Петра I Екатерина, за ней последовали Анна Иоанновна, Елизавета Петровна и, наконец, "царица-матушка" Екатерина II. Женщина - во главе государства, академии наук... это звучит непривычно. Но это - реальность, если вспомнить историю России XVIII века, века императриц. Екатерина I, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна, Екатерина II - каждая из этих женщин восходила на престол в результате заговоров или дворцовых переворотов, у каждой из них были свои фавориты или покровители, каждая оставила свою память в истории, внесла свой вклад в украшение города на Неве. Более 70 лет Россией в XVIII столетии управляли женщины! Екатерина II Анна Иоанновна Екатерина Елизавета

сердечно-сосудистая система дыхательная система иммунная система движения

К моменту поступления в школу ребенок должен: Правильно произносить все звуки. Уметь различать звуки речи на слух. Владеть элементарными навыками звукового анализа слов. Иметь сформулированный словарный запас. Иметь сформулированный грамматический строй. Владеть связной речью. 1. Правильность произношения звуков: Полные звуковые замены: Цапля – сапля Шапка – сапка Часы - щасы Рыба – лыба.

Сколько тетрадок приходится носить ученику по самым разным предметам? Сколько времени приходится учителю проверять тетрадки? Как бы было удобно, если бы тетрадь сама указывала на ошибки, проверяла задания, выставляла оценки? Если бы тетрадь помогала ученику учиться? ПИТ - это электронный планшет, паролем к использованию которого служит сетчатка глаза ученика. Внести информацию в ПИТ можно только стилусом, который активизируется при определенных отпечатках пальцев. Таким образом, задается персонализация тетради.

Благословление крестоносцев Папой Римским Благословление воинов на Руси

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Виды универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

“Группа риска” категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества. Причины попадания ребенка в группу риска - пьянство одного или обоих родителей; их асоциальное поведение; - устройство в квартире родителями притонов для криминальных и асоциальных элементов; - жестокое обращение с детьми (побои); - побеги из дома, конфликты со сверстниками. - проблемы в развитии; - остались без попечительства родителей; - так же сюда относим детей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержки; - детей, с проявлениями социальной и психологической дезадаптации.

О вреде курения Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Бальзак Табак - враг

Цель: Познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности и научить их применять в экстремальных ситуациях с огнем Задачи: разработать план мероприятий по изучению правил пожарной безопасности сформировать первичные навыки по применению средств пожаротушения организовать посещение центра пожарной безопасности, ПЧ организовать мероприятия во внеурочное время

«Хисторио» - (древнегреч.) «хожу, расспрашиваю, узнаю». «Устная история» - это записанные на магнитофонную плёнку воспоминания людей о своей жизни, о событиях прошлого, свидетелями которых они были. Сегодня всё чаще используется видеозапись, которая предполагает коллективную работу. «Устная история» Важно определить, какого рода информацию вы хотели бы получить. Если вас интересует какой-то конкретный исторический эпизод или период, вам нужно выстраивать тематическое интервью, в котором биография вашего собеседника – только часть исторического «реквизита». Если вас интересует вся история жизни человека, то нужно ориентироваться на автобиографическое интервью. Поиск собеседников

Остановка «Угадай-ка» Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно, Знают люди все на свете: В этом месте ходят … дети Остановка «Угадай-ка» На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети, Только на … велосипеде

Совместное планирование воспитательной работы Степень творческой активности преподавательского состава А. Учителя, стремящиеся к творческому раскрытию своих возможностей. В. Педагоги, которые в случае необходимости будут проявлять свою активность. С. Коллеги, которые всегда найдут повод ничего не делать ни при каких обстоятельствах. Или в крайнем случае сделают всё по минимуму, лишь бы от них отстали.

На Земле никогда не было, нет и не будет двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек единственный и неповторимый в своей индивидуальности. Тема педагогического совета: Организация индивидуальной работы с учащимися. Тема выступления: Сущность дифференцированного и индивидуального подходов в обучении на теоретическом уровне. Педагогическая дифференциация учащихся специальной школы VIII вида.

Спортивный врач- специалист с медицинским образованием, регулярно работающего с отдельными спортсменами или целыми командами. Обязанности: следит за питанием спортсменов, их самочувствием, за работой на тренировках и соревнованиях, за использованием медицинских препаратов. Личные качества: Склонность к естественным наукам Стрессоустойчивость Желание помогать людям Ответственность

берегите зрение

Игрушки в жизни ребенка незаменимая вещь. С помощью игры дети становятся более общительными, внимательными, послушными. В младенческом возрасте игра носит предметно-манипулятивный характер и является способом познания окружающего мира и установления эмоционального контакта со взрослым. В период раннего детства игра становится сюжетно-отобразительной (кормление, купание, сон и т. п.). Дошкольное детство - время расцвета игры. Основной ее вид - сюжетно-ролевой. Основным содержанием жизни младших школьников становится учеба, но игра тем не менее имеет важное значение. Общение со сверстниками - главный смысл игры у младших подростков. Наибольшей выразительностью, детальностью, реалистичностью, многообразием игрушки обладают в период дошкольного детства.

. В 2012 году на территории Центральной России зарегистрировано 1977 случаев травмирования граждан железнодорожным транспортом. Для сравнения: в 2011 году таких случаев зарегистрировано 1579, в 2010 — 1676. Из этого числа в 2012 году погибло 1236 человек, в 2011 — 1108, в 2010 — 1182. Особую тревогу вызывает рост числа травматизма несовершеннолетних и малолетних. В 2012 году только в Москве и Московской области пострадали 69 несовершеннолетних, 41 человек из них погиб. Наступивший 2013 год уже отметился ростом детского травматизма: только в январе-феврале зарегистрировано уже 10 подобных случаев, семь детей и подростков погибли. Для сравнения: за январь-февраль 2012 года было зарегистрировано четыре подобных факта.

Эпиграф: Странная штука жизнь виртуальная, Хоть электронная - все же реальная, Здесь проще общаться, труднее обидеть, Здесь можно любить, и увы - ненавидеть, Все, правда, запутано в этом мирочке, Здесь чувства всегда умещаются в строчки. Реальная жизнь – личная жизнь каждого человека (чтение, музыка, учеба, общение, друзья, каникулы, увлечения, спорт, взаимоотношения, семья и т.д.)

Воспитание детей - это не милая забава, а задание, требующее тяжких переживаний, усилий, бессонных ночей и много мыслей...» (Я. Корчак); «Только не надо думать, что правильное воспитание столь трудно, что большинству людей совершенно недоступно. По своей трудности это дело доступно каждому человеку. Хорошо воспитать ребенка может каждый, если он этого действительно хочет, кроме того, это дело приятное, радостное, счастливое...» (А.С. Макаренко). ПРИЧИНЫ ВЫЗЫВАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ Детям не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. «отстань!», «Не лезь!», «Не приставай!», «Надоел!» - часто слышит подросток. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки, и подростки стремятся к лидерству среди своих сверстников. Высокий уровень тревожности. В семье неправильно оцениваюот возможности ребенка: либо занижают возможности и спосбности («Ничего хорошего из тебя не получится! Все равно не можешь справиться с этим заданием»), либо завышают, когда родители ожидают очень высоких результатов, показывают повышенную обеспокоенность проблемами успеваемости, а подросток не может соответствовать родительским ожиданиям. Многим подросткам трудно совладать со своим холерическим темпераментом. Такие дети нарушают дисциплину несознательно. Отсутствие душевной близости с родителями гонит подрос­тка из дома во двор, заставляет искать понимания с другими подрос­тками или взрослыми.

научное направление в экономике, посвящённое исследованию экономических систем и процессов с помощью математических моделей. Включают в себя: Математическую экономику; Эконометрику; Исследование операций; Математические методы в экономике экономических явлений и процессов, построения теоретических моделей, позволяющих отобразить существующие связи в экономической жизни, прогнозировать поведение экономических субъектов и экономическую динамику. математическое моделирование – язык экономической теории, Математические методы - важнейшим инструмент анализа

Александр Александрович Михайлов и Владимир Алексеевич Крат – советские астрономы. Халил Ахмедович Рахматулин – советский механик, педагог.

Как больно?

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». (В.А.Сухомлинский). В современной школе игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время. Применение игровых технологий на уроках начальных классов необходимо, так как ценность игры в психолого-педагогическом контексте очевидна Игра выполняет такие важнейшие функции, как: развлекательную ( развлечь, воодушевить, пробудить интерес); коммуникативную: освоение диалектики общения; самореализации (в игре как на «полигоне человеческой практики»); терапевтическую: преодоление различных трудностей; диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения; коррекционную: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей; межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социокультурных ценностей; социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.