Презентации по Педагогике

Очень страшно становится, если Слышишь жуткое слово – война. Над планетой, под целым миром. Тянет черные руки она. Разве это нужно кому-то Чтоб горели огнем города. Чтобы дети прятались в страхе И забыли про свет навсегда. Я хочу, чтоб сияло солнце, Но не только над нашей страной, Чтобы дети на всей планете Улыбались вместе со мной. У каждого поколения воинов есть своя память о войне, это память о тех боевых друзьях, с которыми делили краюху хлеба, память о тех, кто уже никогда не вернется. У Афгана - тоже своя Память. Война - это всегда горе. Многолетняя Афганская военная кампания принесла много страданий народу Афганистана. Постучалась она горем и в дома наших соотечественников. Война наложила отпечаток на историю нашей страны. Именно Афган спровоцировал рост недоброжелателей к России в мусульманском мире, стал катализатором межнациональных и межрелигиозных конфликтов в нашей стране. И, несмотря на это война стала неотъемлемой частью нашей истории. Ошибки политиков и вождей не могут заслонить героизм, мужество, отвагу наших офицеров и солдат, проливавших кровь и отдавших свои жизни именно за счастье и благополучие других народов. Героизм наших солдат должен стать примером для военно-патриотического воспитания нашей молодежи.

УМК «Перспектива» отвечает требованиям ФГОС с позиции системно-деятельностного подхода у УМК проблемный характер изложения содержания УМК реализуют принципы СДП структуры учебников обеспечивают разнообразие форм уч.д. УМК обеспечивает сочетание результатов освоения программы - предметных, метапредметных и личностных УМК предлагает механизм оценки в динамике личностных достижений учеников УМК отражает и интересы, и потребности современного ребенка разнообразие форм организации уч.д., представленных в УМК Методологическая основа УМК «Перспектива» Обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств младших школьников Обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС

9 декабря День Героев Отечества Интернет-ресурсы: tvzvezda.ru  function.mil.ru medalirus.ru medalirus.ru  historicaldis.ru  Автор шаблона учитель ГКС(К)ОУ «С(К)ОШ № 11 VIII вида г.Балашова» Шумарина Вера Алексеевна  

Разговор с сыном Ты, мой сын, должен помнить: Оттого ржавеет даже новый лист железа, Что в сырости лежит он бесполезно И не находят дела для него. Душе людской во много раз трудней: И в дверь души, и в щели этой двери Сто ржавчин и пороков лезут… Запомни три из них, по крайней мере: Во-первых, зависть. Ты её убей в зародыше И научись по праву Без ревности ценить других людей. Второе – злость. Беги от чувства злого, Сей доброту, живи, других любя. Суди себя, коль осудил другого, Прости другого, коли простил себя.

Связная речь – развернутое, законченное, грамматически оформленное смысловое высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений

использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения , позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Актуальность проекта: важнейшей социальной задачей стало формирование нового стиля мышления . с каждым годом растет количество школьников , имеющих свой персональный компьютер. совершенствование образовательного процесса и введение профильного обучения предполагает углубленное изучение отдельных предметов школьной программы и реализацию личностно – ориентированного подхода в обучении. необходимость учащихся быть готовыми к меняющимся формам обучения , к восприятию усовершенствованного содержания предметов, к самостоятельному поиску межпредметных связей. Компьютер – это машина , которая может отвечать разным интересам школьника: рисование, сочинительство, музыка, конструирование … Причины , побуждающие педагогов использовать новейшие ИКТ в практике начальной школы

Каким должен быть герой? «Мы верим, что в трудную минуту обязательно найдется Горячее сердце, готовое прийти на помощь именно Вам.» С. В. Медведева, Президент Фонда социально -культурных инициатив

Введение Педагог – ключевая фигура реформирования образования. Профессиональный стандарт педагога, призван, прежде всего, дать новый импульс его развитию. Соответственно уровням образования, определяющим специфику педагогической деятельности, выделяются следующие специальности: педагог дошкольного образования (воспитатель), педагог начальной, основной и старшей школы. Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил. С учетом различного уровня квалификации педагогов страны предусматривается процедура постепенного, поэтапного введения профессионального стандарта педагога. Различаются не только уровни квалификации педагогов, но и те условия, в которых они осуществляют свою профессиональную деятельность. Поэтому в рамках профессионального стандарта педагога предусматривается введение региональной и школьной компоненты, учитывающей как региональные особенности, так и специфику реализуемых в школе образовательных программ. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога ? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

далее 30 км/ч 80 км/ч 60 км/ч 850 км/ч 5 км/ч 15 км/ч далее

Су́мка По́лка Ло́͞жка Кни́͞жка су́мо̄чка по́ло̄чка ло́жечка кни́жечка Я кричу́ мо̄лчу́ учу́ Ты Он Они кричи́шь мо̄лчи́шь у́чишь кричи́т мо̄лчи́т у́чит крича́т мо̄лча́т у́чат Вспо́мни измене́ние глаго́ло̄в по̄ ли́цам, измени́ глаго́лы. Про̄чита́й сло̄ва, измени́ их так, ͞что́бы по̄лучи́ло̄сь ла́ско̄во̄е сло́во.̄ Назо́ви карти́нки, запо́мни. По́слушай, что я не назвала́?

Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется, как бегством от собственной душевной боли … Эрих Фромм Вопросы для обсуждения 1. Анализ проблемы агрессивности. 2. Роль семьи в проявлении детской агрессии. 3. Поощрение, наказание в семье. 4. Законы преодоления детской агрессии.

Остановка « Мойдодыр» Жил на свете мальчик Саша, Трусил щётки, а гребня Опасался как огня. Позовёт его мамаша, Хочет вымыть, причесать, Приодеть,— не тут-то было: Как увидит Саша мыло, Заревёт и ну бежать! Грязен сам, грязна рубашка, Локоть продран; волоса — Что дремучие леса. Вот он, Саша-Замарашка... Как ни билась с ним родня, Выходило проку мало,— Он боялся, как бывало, Мыла, щётки и гребня! Кто ж виной, судите сами, Что немил наш мальчик всем, Что, обросши волосами, Стал барбоскою совсем? САША-ЗАМАРАШКА К. Льдов

Цели: 1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться основными свойствами внимания; 2) изучить в ходе собрания упражнения и игры, которые способствуют развитию внимания учащихся. 1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий? (13 участников) - Да. 7 чел. - Трудно сказать 4 чел. - Нет 3 чел.

20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка. На территории Российской Федерации Конвенция вступила в силу 15 сентября 1990 года

Велосипедная трасса « Веселые старты»

"Приёмы педагогической техники - каждодневный инструмент учителя. Инструмент без работы ржавеет... А в работе - совершенствуется". Анатолий Гин. Под здоровьесберегающими образовательными технологиями, в широком смысле слова, следует понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идёт на пользу здоровья учащихся.

ТОК-ШОУ НА ЧТО ПОТРАТИТЬ ЖИЗНЬ?

СКАЗКИ «Репка» «Колобок» «Дюймовочка» «Бобовое зёрнышко» «Кот и мышь» «Каша из топора» «Зайкина избушка» «Красная шапочка»

Наследственная изменчивость. Мутации. Наследственная изменчивость (генотипическая) Комбинативная Мутационная Геномные Хромосомные Генные мутации мутации мутации

Именем какого древнерусского певца назван один из музыкальных инструментов?

Разминка 1.Не всё то «аурум», что блестит. 2. Куй «феррум» пока горячо. 3.Слово – «аргентум», а молчание – «аурум». 4. «Купромного» гроша не стоит. 5. С тех пор много H2O утекло. 6. Стойкий «станумный» солдатик. 7. Тяжелые «плюмбумные» тучи. 8. У него «феррумный» характер. 1 тур: Кто Быстрее?

Педагогические технологии Информационно-развивающие технологии Деятельностные технологии Личностно- ориентированные Информационные технологии Проблемное обучение Игровые технологии Профессиональные ситуации Технология: развития критического мышления исследовательской деятельности Виды педагогических технологий Применение графических приемов работы с учебной информацией

НАСЕКОМОЕ Беспозвоночные членистоногие животные их видов около 1,5 мил. « Больница» ( кабинет, лекарство, рецепт, температура, хирург) «Магазин» ( гастроном, манекен, продавец, универмаг) «Театр» ( антракт, спектакль, гардероб) « Пища» ( бутерброд, мороженое)

В произведениях многих русских поэтов и писателей также находят отражение идеи и принципы Олимпийских игр древности. Так, в одном из своих стихотворений Е.А.Баратынский упоминает об этом. Когда на играх Олимпийских, На стогнах греческих недавних городов, Он пел, питомец муз, он пел среди валов Народа, жадного восторгов мусикийских, — В нём вера полная в сочувствие жила. Свободным и широким метром, Как жатва, зыблемая ветром, Его гармония текла. Толпа вниманием окована была, Пока, могучим сотрясеньем Вдруг побеждённая, плескала без конца И струны звучные певца Дарила новым вдохновеньем. Замечательный русский поэт В.А.Жуковский, автор перевода баллады Ф.Шиллера на тему мифа Древней Греции "Ивиковы журавли", вдохновенно рассказал о том, как на всегреческие праздники собирались люди со всей Эллады: Пришед из ближних, дальних стран, Шумя, как мутный океан, Над рядом ряд, сидят народы; И движутся, как в бурю лес, Людьми кипящим переходы, Всходя до синевы небес. И кто сочтет разноплеменных, Сим торжеством соединенных? Пришли отвсюду: от Афин, От древней Спарты, от Микин, С пределов Азии далекой, С Эгейских вод, с Фракийских гор...