Презентации по Педагогике

Детский журнал “Мурзилка” Впервые вышел в1924 году. Авторский коллектив провозгласил, что новое периодическое издание будет отражать “ребячье житие-бытье и природу”, показывать, “как ребята должны работать сообща, чтобы им было весело от работы”. Символом первого журнала был обыкновенный черноухий щенок, который спешил на помощь всем, кто попал в беду. Мурзилка, к образу которого привыкли современные подписчики, появился позже, в 30-е годы. Нарисовал это желтое пушистое существо в красном берете талантливый художник детской книги Аминадив Каневский. Вслед за ним Мурзилку рисовали многие другие художники, но в целом они сохраняли образ, найденный А.Каневским. В разные годы в журнале работали К.Чуковский, C.Маршак, М.Пришвин, К.Паустовский, В.Берестов, Ю.Коринец. Иллюстрировали “Мурзилку” Е.Чарушин, В.Лебедев, Т. Маврина, В.Конашевич, Е.Рачев, В.Чижов

Здоровье – это самая важная ценность, которая позволяет человеку быть активным членом коллектива и общества в целом. Можно рассматривать здоровье как меру реализации генетических потенциалов. В процессе воспитания эти потенциалы развиваются – телесные, психические, духовно – нравственные. В процессе воспитания человека в семье, детском саду, в школе здоровье либо развивается, либо утрачивается. Здоровье – это… Сидячее положение в течении длительного времени Воздействие электромагнитного излучения монитора Утомление глаз, нагрузка на зрение Перегрузка суставов кистей Стрес при потере информации Основные вредные факторы: мифы и реальность

Целью работы является изучение педагогических условий нравственного воспитания школьников в связи с новой концепцией модернизации российского образования. Ставлю перед собой следующие задачи: - Провести анализ литературных источников по данной теме + . - Рассмотреть характеристики младшего школьного возраста + . - Выявить особенности и условия нравственного воспитания в учебной деятельности младших школьников + . - Выявить активные методы, формы и приемы воспитания младших школьников, способствующих формированию нравственного сознания, чувств, мышления + . - Разработать и апробировать педагогическую модель формирования социальной компетентности младших школьников на основе развития нравственных качеств личности + . - Провести анализ полученных результатов. - Сформулировать выводы и рекомендации. - Разработать кружок «Уроки социальной жизни». Этапы исследования: Этап (1 класс) - Теоретический – поиск, изучение и анализ философской и психолого-педагогической литературы по данной проблеме; Этап (2 – 3 класс) - Практический – выявление активных форм и методов; Этап (4 класс) – Обобщение понимания нравственной культуры и применение детьми полученных знаний и умений в социально – значимых мероприятиях.

Книга «Апостол»

1854- открытие Японии Мэйдзи- это… Функции: Народ 1867 год- 1889

Тема урока Проверка орфограмм слабых позиций в корне слова по сильной позиции План урока Поставить цели на урок Выполнить задания Подвести итог урока

100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 Впереди планеты всей история литература праздники Имя-Иван Россия – самая большая по площади страна мира. Какова же её площадь? 17,1 млн. кв. км Впереди планеты всей за 100

Воспитание может сделать многое, но не безгранично. С помощью прививок можно заставить дикую яблоню давать содовые яблоки, но никакое искусство садовника не сможет заставить её приносить жёлуди. В.Г.Белинский

ЦЕЛИ: АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ; ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРИИ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ОДНОЙ ИЗ СОСТАВНЫХ ВСЕОБЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ; РАССМОТРЕНИЕ ТИПОВ УРОКОВ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ; ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПЕДКОЛЛЕКТИВА ПО КРЕАТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ; Задачи: Создание условий для внедрения инновационных педагогических технологий; Формулирование модели креативного обучения школы №29; Внедрение элементов креативного обучения в учебно-воспитательный процесс;

Как? Кто? Почему? Когда? Кому? Чем? Наказание - целенаправленное создание ребенку менее комфортных (физически, психологически) условий для получения какого-либо результата.

Здоровье гораздо более зависит от наших привычек и питания, чем от врачебного искусства. (Д. Леббок) Школьные факторы риска Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; Провалы в существующей системе физического воспитания; Интенсификация учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья; Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля; Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Первый гейм «Дальше... дальше... дальше...» Вопросы 1-й команде Как называется результат сложения? 7x8= Числа употребляемые при счете предметов? Сколько минут в 1 часе? Результат умножения. Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа? 69+38=

Кто я? В поисках ответа на вопрос «Кто я?» мы сравниваем себя с другими людьми (родителями, друзьями, знакомыми), героями литературных произведений. Путем сравнения увиденных в другом человеке качеств со своими, происходит процесс самопознания, узнавания, выделения собственного «Я». Таким образом, познавая людей, мы познаем себя. СЛАЙД № Профессиональный план Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. СЛАЙД №

Многие дети младшего школьного возраста испытывают трудности при овладении техникой чтения. Это очень сложный процесс. Ошибки ,чаще всего,связаны с несформированностью фонематического восприятия. Дети не могут научиться свободно читать . А это, в свою очередь, препятствует усвоению школьной программы. Немаловажную роль в развитии ребёнка играет окружающая среда .

Сын полка Ребенок на передовой

Одно из имен Василисы Премудрая или Прекрасная

БРЕСТ

Цели и задачи - привлечение внимания к проблемам людей пожилого возраста. -возможность улучшения качества жизни людей преклонного возраста. -укрепление связи между поколениями; -Формирование доброго, уважительного отношения к старшему поколению.

Как изменилась жизнь вокруг...... Уже привычны нам ракеты. Теперь компьютер - лучший друг, Уж он даёт нам умные советы. 2 Технология -(от греческого «techne», что означает «искусство», «мастерство», «умение»). Обычно под информационными технологиями понимают компьютерные технологии. 3

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде Требования к развивающей предметно-пространственной среде Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

«…С удовольствием хожу к тому учителю на урок, где мне интересно...» (цитата из сочинения) Мотивация Одна из самых сложных задач психологии Представление о мотивации возникает при попытке объяснения поведения. Это поиск ответов на вопросы: Почему? Зачем? Для какой цели? Ради чего? Какой смысл?

Цель школьного логопеда: своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями речевого развития. 1.Выявить учащихся с нарушениями речи. 2.Установить причину нарушения и наметить адекватные пути решения проблемы. 3.Определить стратегию коррекционной работы, оказать необходимую помощь для предотвращения трудностей усвоения школьной программы.

Смена парадигмы образования ученик – учебник – учитель самостоятельная познавательная деятельность учащихся Цели, задачи, ожидаемый результат Знания, умения и навыки

Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство. А уж куды бывает метко … - одной чертой обрисован ты с ног до головы! Н.В. Гоголь Область исследования – имена собственные как слой лексики, тесно связанный с жизнью каждого человека.   Объект исследования – система прозвищ, существующая в школьном подростковом возрасте в данный период времени.   База исследования – учащиеся 5-11 классов.