Презентации по Педагогике

Война между Россией и коалицией стран, в которую входили Великобритания, Франция и Турция, была порождена столкновением интересов в бассейне Черного моря, на Кавказе и на Балканах. Это было время формирования новых империй - Британской, Французской и Российской. Великобритания и Франция решили расширить свои колониальные владения, завоевать новые рынки. Однако захватнические планы западных держав встретили сопротивление России, которая стремилась отстоять свои традиционные сферы влияния, экономические и политические интересы в Черноморском бассейне, а также укрепить позиции в Закавказье и на Балканах. Эта война вошла в историю как Крымская война 1853-1856 гг.

Повестка педсовета: - Образовательные области по фгт - ФГТ к условиям реализации ООПДО - Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности в ДОУ ( Е.И. Буторина) - НОД в ДОУ ( Л.С. Корякова) - Организация образовательного процесса в доу ( М.Ю. Степанова) - Основные структурные элементы занятия ( М.Ю. Степанова) - Технологическая карта образовательного процесса ( Н.В. Костина) - Итоги тематической проверки - Защита домашнего задания « Совместная деятельность детей и взрослого по образовательной области «Художественное творчество» - Просмотр видеозаписи открытых занятий: Котряхова Е.В., Криницына Е.М., Шарлыкова И.А. - Решение педсовета   МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 23 ноября 2009 г. N 655 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю: Утвердить прилагаемые федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и ввести их в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа. Министр А.ФУРСЕНКО

История сада Ботанический сад в Санкт – Петербурге ведёт свою историю от Аптекарского сада или Аптекарского огорода, так его называли в XVIII веке. Первый ( не сохранился) садик в Петербурге был разведён на нынешней Большой Охте, близ развалин крепости Ниеншанц. Существовал Аптекарский огород и на Мойке. Указом 11(22) февраля 1714г. Пётр I повелел учредить Аптекарский Сад на одном из островов, лежащих близ Санкт- Петербурга – Вороньем. Остров стал в последствии называться Аптекарским. Главная цель этого сада состояла в разведении лекарственных трав. Преобразователи Ботанического сада При АлександреI Аптекарский сад был переименован В Императорский Ботанический сад. Управлял садом профессор Ф.Б.Фишер. НиколайI передал Ботанический сад в ведение Министерства Императорского двора. С увеличением средств главное внимание Сада было направлено на научные цели. 24 июля 1863г. указом Александра III повелено было передать Императорский Ботанический Сад в ведение Министерство государственных имуществ.

"Детство, опалённое войной" Библиотечный урок

Компетентный – знающий, сведущий в определённой области. Цель компетентности – помочь ребёнку, подростку, юноше, девушке продуктивно адаптироваться в социальном мире. Педагогическое взаимодействие – важнейшее условие эффективности образовательного процесса. Образовательный процесс: • учебно-воспитательный процесс (деятельность учителя) • учебно-познавательный процесс (деятельность самих учащихся) • самообразовательный процесс

Первая мировая война — один из крупнейших вооружённых конфликтов в истории человечества. В России ее называли Великой или Второй Отечественной войной. Память о забытой войне начинает возрождаться в нашей стране. Цель беседы: Изучение исторического и культурного наследия России.

Самообразование Мотивы, этапы, достижения «Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течении дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир» А. Дистервег

» «Психическая норма — индивидуальная динамическая совокупность психических (индивидуально- и социально-психологических) свойств конкретного человека, которая позволяет ему адекватно своему возрасту, полу и социальному положению познать окружающую действительность, адаптироваться к ней и выполнить свои биологические и социальные функции соответственно возникающим личным и общественным потребностям, общепринятой морали» Цель курса : знакомство воспитателей, педагогов, студентов в основами детской психопатологии; формирование представления о психических заболеваниях и нарушениях психических функций человека; ознакомление с основными методами коррекционного воздействия при различных отклонениях психической деятельности.

ООП ООО: отличие от существующей; Учебный план: особенности, внеурочная деятельность; Рабочая программа педагога: рекомендации для разработки; Технологическая карта урока. Целевой раздел - пояснительная записка - планируемые результаты освоения обучающимися ООП -система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП Содержательный раздел - программа развития УУД -программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных -программа воспитания и социализации учащихся -программы профессиональной ориентации, формирования экологической культуры и ЗОЖ -программа коррекционной работы Организационный раздел - учебный план - система условий реализации ООП

Татуировка- это рисунок на коже, полученный путем введения в кожу красящего вещества через проколы ее поверхности. Интересно, как возникли татуировки, и с какой целью, ведь известно, что любой вид первобытного искусства выполнял прикладные функции. По основной версии, татуировки появились из естественно возникавших шрамов. Шрамы на теле мужчины свидетельствовали о его участии в войнах и охоте, и рассматривались как метки богов

Отметьте утверждения, с которыми вы согласны Каждый ребенок способен практически ко всем видам деятельности, вопрос лишь в том, какие методы будут применяться в процессе его образования. Педагог должен относиться к ученику как к равному. Процесс обучения – это не простая трансляция знаний, а самостоятельное строительство знания. Учение должен развиваться как самостоятельная творческая, ответственная личность. Ученик должен находиться в активной позиции, раскрыть внутренний потенциал, самостоятельно строить свое знание. «Французская группа нового образования» (Groupe Francais d'Education Nouvelle) возникла в 20-х годах ХХ века, с 1984 года окончательно признана Министерством образования Франции, в последние годы объединение возглавлял Анри Бассис - известный французский педагог, поэт и драматург, общественный деятель, Группа разработала технологию «ATELIE», которая в отечественной педагогике получила название французских (творческих, педагогических) мастерских. В России с ней впервые познакомились в 1989 г., на семинаре Андре Дюни в Санкт-Петербурге.

Большие люди удивительно безграмотны, - подумал Маленький Человек. - Надо это исправить. Приключения Маленького Человека Приключения Маленького Человека И однажды Маленький Человек вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках: Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковые достоинства и права. Все наделены разумом и должны относиться друг к другу как братья и сестры

Цели: 1. Развивать эрудицию учащихся, 2. Изучить новый материал, 3. Закрепить пройденный, 4. Развивать ловкость и смекалку. 1. Представление команд. Команды представляют свою команду, эмблему, стенгазету, приветствуют соперников.

Это открытие было сделано немецкими математиками Августом Фердинандом Мёбиусом и Иоганном Листингом в 1858 году. Лист Мёбиуса — простейшая поверхность с одной стороной и одним краем, попасть из одной точки которой, в любую другую можно, не пересекая края (область геометрии - топология). Август Фердинанд Мёбиус (1790-1868) Немецкий математик и астроном, ученик “короля математики” -Карла Гаусса.

Введение Наличие, с одной стороны, сложного характера патологических, психологических, физических особенностей детей с тяжёлыми нарушениями зрения, а с другой стороны, необходимость достижения уровня усвоения знаний, умений и навыков в объёме программы общеобразовательных школ этими детьми определяют необходимость осуществления дифференцированного подхода в процессе обучения слабовидящих. Что такое дифференциация Учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учёт типичных индивидуальных различий учащихся, принято называть дифференциацией, а обучение в условиях этого процесса – дифференцированным обучением. (Скаткин)

Маленький ежик, (зажать шарик в ладошке) Четверо ножек. (раскрыть ладошки) Ежик по лесу идет (катать шарик по ладошке прямыми движениями) На спине листок несет. (соединить ладошки) И кряхтит, пыхтит и фыркает он - «Фыр», (зажимать, разжимать шарик в ладошке) Все-равно тебя я к норке донесу. (катать шарик по ладошке круговыми движениями) Самый сильный я в лесу, (зажать шарик сначала в одном кулачке, Я боюсь одну лису – «фух». затем в другом)

Цель: повышение уровня компетентности классных руководителей в области мониторинга воспитательного процесса. Задачи: создать условия для внедрения диагностических методик в ОП; апробировать мониторинг эффективности воспитательного процесса в практической деятельности. , Цели и задачи семинара: Теоретические аспекты рассматриваемой темы. Знакомство с диагностическими методиками. Практическая часть. Диагностическая методика изучения профессиональных ориентиров педагогического коллектива в сфере воспитания Подведение итогов. Рефлексия. План работы :

Одной картины я желал быть вечный зритель, Одной: чтоб на меня с холста как с облаков, Пречистая и наш Божественный спаситель- Она с величием. Он с разумом в чах - Взирали, кроткие, во славе и в лучах… Есть в природе знак святой и вещий, Ярко обозначенный в веках: Самая прекрасная из женщин – Женщина с ребенком на руках…

22 июня 1941год

За проявленное мужество и стойкость в бою с немецкими захватчиками Самойленко И.М. был посмертно награждён орденом «Отечественной войны 2 степени»

доброта это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим Качества личности по Ожегову: Добродушный Доброжелательный Добронравный Добропорядочный Добросердечный Добросовестный

Приветственная. На начало года – 18 человек. На конец года – 19 человек. 3 прибывших. 2 убывших. Учебная. 3 отличника: Анисимов Саша, Селезнёва Алиса, Илюшенко Полина. 4 «хорошиста»: Индюкова Надежда, Копылов Данил, Шауркин Кирилл, Шумкова Дарья. Неуспевающих нет.

1. Сколько граней имеет новый карандаш? А) 6 Б) 4 В) 8 2. На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»? А) 90º Б) 180º В) 360º

С праздником 23 февраля!!! Дорогие наши замечательные, мальчишки с праздников Вас !!! Вы просто красавчики!!! Желаем крепкого здоровья, успехов в учёбе и мирного неба над головой! Мы гордимся ВАМИ!!! Ваши девочки - конфеточки 5в класс.