Презентации по Педагогике

В настоящее время остаётся актуальной проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. Большие возможности для этого предоставляет освоение универсальных учебных действий (УУД). - обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.  Универсальные учебные действия

Список литературы 1.Асмолов А.Г.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. – М.: Просвещение, 2011 – 152 с. 2.Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. – М.: Просвещение, 2010 – 159 с. 3.Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 – 176 с. 4.Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011 –192 с. 5.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2010. – 80 с. 6.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010 – 31 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Важнейшие ценности образования: саморазвитие, самостоятельность и творчество ребенка Задачи: раскрытие способностей каждого ученика и воспитание его как личности, готовой к жизни в современном мире Ориентирование на выявление и развитие творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его к самостоятельной и продуктивной учебной деятельности

2. ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ. 2.1. Учащиеся приходят в школу не ранее, как за 10-15 минут до начала занятий (мероприятий) в чистой и опрятной одежде, со сменной обувью, с аккуратной прической, без украшений, переобуваются в сменную обувь 2.2. УЧАЩИМСЯ ЗАПРЕЩЕНО приносить в Школу и на ее территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые, взрыво- или огнеопасные вещества, спиртные напитки, наркотики, одурманивающие и токсические вещества и яды, а также предметы самодельного изготовления, представляющие опасность для здоровья и жизни окружающих; во время нахождения в Школе, на ее территории и вне школы совершать действия, опасные для жизни и здоровья самого себя и окружающих; приглашать в школу посторонних лиц (родственников, друзей, знакомых); уходить из школы или с ее территории без разрешения педагога в урочное и вне урочное время.

Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для девятиклассников. Экзамен - самый ответственный период жизни каждого старшеклассника. Именно на экзамене подводиться итог учебной деятельности каждого учащегося. Чтобы успешно сдать экзамен, к нему необходимо хорошо подготовиться. Поэтому родителям важно создать в семье благоприятные условия. Рекомендуем сутки разделить на три части Подготовка к экзаменам в школе и дома-8 часов Спорт, прогулки на свежем воздухе- 8 часов Сон - не менее 8 часов

Средь множества пытливых глаз Попробуй заслужить признанье. Ребенок - главный среди нас Всегда он требует вниманья. Сумей всех лаской обаять, Встречая каждый день улыбкой. И много знать, и не солгать, Не совершать сумей ошибки . Цели внеклассной работы по русскому языку : развить интерес к русскому языку как к учебному предмeту; привить любовь к великому русскому языку; повысить общую языковую культуру.

Пояснительная записка. Актуальность. Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками. Процесс обучения математике неразрывно связан с коррекцией и развитием познавательной сферы, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение математике носит практическую направленность, имеет тесную связь с другими учебными предметами (рисование, труд, развитие речи, письмо), готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками. Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными. Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий. Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика. и т.д.   Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 4 класса (VIII вид) составлена на основании следующих нормативно – правовых документов: 1. Программы для подготовительного, 1 – 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / под ред. В. В. Воронковой.-М.:Издательство «Просвещение», 2009. 2.Учебного плана ГБС(К)ОУ школа № ….. на 2011-12 уч.год. Срок реализации программы: 1 учебный год.  

В первый день около школы посадили 67 деревьев, во второй – еще 78 деревьев. Сколько всего деревьев посадили? В первом классе 7 ребят, а во втором классе на 2 человека больше. Сколько ребят во втором классе? 18 конфет раздали ребятам по 3 штуки каждому. Сколько ребят получили конфеты? Веревку длиной 27 м разрезали на 3 одинаковые части. Сколько метров веревки в каждой части?

Отчет о проделанной работе В преддверии 70-летия Великой Победы над немецко-фашистскими захватчиками, для меня, как для классного руководителя, в начале 2014-2015 учебного года приоритетным направлением в воспитательной работе стало гражданско-патриотическое воспитание обучающихся. Система патриотического воспитания

Наш 5 «В» класс Визитная карточка 5 «В» Краткая характеристика нашего класса: Имя: 5 «В» День рождения: 1 сентября 2012 Место рождения: МОБУ СОШ № 12 г. Благовещенска Амурской области Количество учащихся: 30 человек (12 мальчиков и 18 девочек) "Наша класcная мама": Валентина Ивановна Устинова средний рост - 127 см средний вес - 28 кг Особые приметы: Любим прыгать, бегать, драться, пошутить и посмеяться. Наши имена: Валерия, Ева, Мария, Инна, Вероника, Алёна, Альберт, Никита, Кирилл, Дана, Олег, Александр, Анастасия, Светлана, Диана, Дмитрий, Глеб, Даниил, Александра, Вадим, Арина, Ксения, Ульяна.

ПОВЕСТКА ДНЯ Профессиональная этика педагога. ( зам директора по ВР Пеньковская Л.Н) «Как удержать детей в классе. Кнутом или пряником?» Рекомендации психолога «Формы общения» ( педагог-психолог Шанаурина Л.Н) Недопустимость жестокого обращения с детьми. (школьный инспектор Калиниченко А.А) Обобщение опыта работы классных руководителей ( Забалуева Л.Г, Гарькавая Е.Ю., Смыслова В.А)  «Такти́чность (такт, чу́вство та́кта, чу́вство ме́ры; лат. tactus — прикосновение, осязание, чувство) — умение вести себя в соответствии с принятым этикетом — прикосновение, осязание, чувство) — умение вести себя в соответствии с принятым этикетом и этическими нормами. Людей с чувством такта называют тактичными. Тактичность подразумевает не только простое следование правилам поведения, но и умение понимать собеседника и не допускать неприятных для других ситуаций. Этика – это одна из древнейших отраслей философии, наука о морали (нравственности).  Термин  «ЭТИКА»  происходит от древнегреческого слова «ethos» (нрав, обычай, местопребывание, характер и др.)

«Учить и воспитывать как «молния» на куртке: обе стороны затягиваются одновременно и накрепко неторопливым движением замка – творческой мысли. Вот эта соединяющая мысль и есть главное на уроке». Модель учителя

Почтовая отправка писем наиболее распространенный вид почтового отправления. Письма могут быть простыми, заказными или ценными. Заказные и ценные письма могут дополняться уведомлением о вручении. Ценные письма могут отправляться с описью вложения. При упаковке письменной корреспонденции может использоваться либо ручная упаковка, либо автоматическая упаковка. УПАКОВКА ПРОСТЫХ ПИСЕМ   Простая письменная корреспонденция пересылается до адресата, без вручения под роспись. Это наиболее дешевый способ пересылки почтового отправления. Простые письма могут содержать информационные материалы, малоценные документы, рекламные сообщения и т.д. Вес отправления не должен превышать 100 г

В нашей школе существует отряд ЮИД Членами отряда ЮИД являются учащиеся 6 класса

Немного Истории К СССР Латвия была присоединена в 1940 году. Столица Латвии - Рига Город европейской культуры в годы Советского Союза и один из самых красивейших городов мира. Основан в 1201 году.

Памятник лейтенанту Колборну и Виннипег в родном городе офицера в Канаде Кристофер и Виннипег в лондонском зоопарке

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ -ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ -АКТИВНО ПОЗНАЮЩИЙ МИР -ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ -УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ -УМЕЮЩИЙ УЧИТЬСЯ -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРЕС -НАВЫКИ САМООРГАНИЗАЦИИ Цели современного образования в мире: (Для чего учить?) Учить, чтобы «научить учиться». Учить, чтобы «научить зарабатывать на жизнь». Учить, чтобы «научить организовывать свой быт». Учить, чтобы «научить общению».

Флаги Петра I Флаг 1858 года Флаг 1883 года

Из истории Древней Греции 1 Тур В каком городе Древней Греции проводились Игры? Город Олимпия

Ребята! Не за горами тот день, когда вы покинете порог школы. Перед вами встанет вопрос: «Кем быть?». И уже сейчас надо задуматься о том, какую профессию вы хотели бы выбрать. Нет плохих профессий, но есть такие, которые мы уступаем другим. (Мигель Замакоис)

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность субъекта к самообразованию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В узком значении совокупность способов действия учащегося обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

«Без ценностей человек уносится потоком, как дерево в бушующих водах моря» О. Винсент Думинуко (итальянский философ) ...чем больше человек имеет в себе, тем меньше ему требуется извне, тем меньше могут дать ему другие люди. А. Шопенгауэр О, если б каждый день иметь краюху хлеба, Над головою кров и скромный угол, где бы Ничьим владыкою, ничьим рабом не быть! Тогда благоволить за счастье можно б небо. Омар Хайям Не желай невозможного. Хилон Первая пара ценностей Новый спортивный автомобиль (1 жетон) Хорошая просторная квартира или дом (1 жетон)

Цель школьного логопеда: своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями речевого развития. ЗАДАЧИ ОБСЛЕДОВАНИЯ: 1.Выявить учащихся с нарушениями речи. 2.Установить причину нарушения и наметить адекватные пути решения проблемы. 3.Определить стратегию коррекционной работы, оказать необходимую помощь для предотвращения трудностей усвоения школьной программы.