Презентации по Педагогике

В добрый путь! Девиз КВН: «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий!» ПРИВЕТСТВИЕ Чтоб нам КВН не нарушить порядок- Приветствия ваши мы выслушать рады

Конституция Российской Федерации — это нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий основы конституционного строя, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина Определение Конституции История 16 июня 1990 года была образована Конституционная комиссия I Съезда народных депутатов РСФСР, которая начала эту работу. Секретарём комиссии был утверждён О. Г. Румянцев. Сначала в состав комиссии вошли 102 депутата, но к ноябрю 1992 года её численность сократилась до 98 человек, в частности, из-за того, что три члена Конституционной комиссии были избраны в состав Конституционного Суда РФ. 15 октября 1993 года президент Б. Н. Ельцин подписал указ о всенародном голосовании по проекту Конституции России и утвердил «Положение о всенародном голосовании по проекту Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года» Согласно Положению, Конституция считалась одобренной, если за её принятие проголосовало большинство избирателей, принявших участие в голосовании, при том условии, что участие в голосовании приняло более половины числа зарегистрированных избирателей. Термин «всенародное голосование» (а не «референдум») был использован для того, чтобы обойти положение действовавшего Закона о референдуме РСФСР, согласно которому соответствующий референдум, мог быть назначен лишь Съездом народных депутатов или Верховным Советом РФ, согласно ст. 9 упомянутого закона. Конституция Российской Федерации 1993 года вступила в силу в день её опубликования в «Российской газете» — 25 декабря 1993 года. 12 декабря 1993 года голосование состоялось. За принятие Конституции проголосовало 58,43 %, против — 41,57 %. Новая Конституция была принята и вступила в действие со дня её опубликования 25 декабря того же год

ЦЕЛЬ: 1. Повысить грамотность и активность обучающихся общеобразовательных организаций, будущих собственников и нанимателей жилья по вопросам организации жилищного и коммунального хозяйства. 2. Познакомить с базовыми знаниями потребителя о предоставлении им жилищных и коммунальных услуг. 3.Сформировать ответственность потребителя за рациональное использование электроэнергии, воды и газа. Жилищно-коммунальные услуги — это услуги, доводимые до потребителя, проживающего в жилищном фонде, для обеспечения комфортных условий жизни

«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный» М.Монтень деятельностный подход в построении УВП ( урок в логике формирования УД) Особенности стандарта: Компетентностный подход в образовании

Что такое виртуальная реальность? Появившиеся в последнее десятилетие технологии сделали популярным понятие - виртуальная реальность. Слово 'виртуальный', ставшее сейчас достаточно модным, имеет двоякий смысл - оно переводится как 'фактический, отражающий действительное состояние' и 'возможный, который может или должен проявиться при определенных условиях'. Таково же двоякое понимание словосочетания 'виртуальная реальность'. В чем отличия?

Субботник. В руки нам лопаты дайте! Тяпки тоже подойдут.

НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ На птичьем дворе много домашних птиц. ПЕТУХ А как Петя-петушок Рано-рано по утру Нам поёт: «Ку – ка – ре – ку!» Запрокинуть голову, вытянуть шею и произнести звукоподражание.

Коррекционно-образовательные цели: 1) расширять и обобщать представления детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят 2) активизация словаря по теме 3) развитие грамматического строя речи 4) учить составлять рассказ – описание по наглядному плану. Коррекционно-развивающие цели: 1) развитие зрительного и слухового восприятия, памяти 2)развитие мелкой моторики. Воспитательные цели: 1)воспитание бережного отношения к игрушкам. Магазин «Игрушки» Рассматриваем и называем игрушки Отгадываем загадки и узнаём какие игрушки везёт эта машинка Уши чуткие торчком, хвост взлохмаченный крючком. У дверей она лежит – зайки домик сторожит. Ростом разные подружки, не похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка.

Использование технологии критического мышления на уроках (из опыта работы) На уроках с использование критического мышления учитель сознательно перестает быть «обладателем вечных истин» и центральной фигурой в классе. Он способен учиться у своих учеников, его точка зрения не единственная, а лишь одна из возможных, сосуществующая на равных с другими. На таких уроках каждый может быть творцом и мыслителем.

В.Харитонов «Ничто не забыто, никто не забыт»: «Нам руки даны, чтобы землю обнять И сердцем ее отогреть. Нам память дана, чтобы павших поднять И вечную славу им петь, Осколком снаряда береза пробита, И буквы легли на гранит... Ничто не забыто, ничто не забыто, Никто не забыт! Не старят года, не изменят века Черты дорогого лица. Героев своих мы найдем имена И впишем навечно в сердца». В 2015 году наша страна отмечает 70-ю годовщину Победы над гитлеровским фашизмом. Это была тяжелая, кровопролитная война за существование нашей Родины, ее культуры и науки. На защиту Родины поднялся весь советский народ – рабочие, колхозники, деятели науки. Огромен вклад ученых-химиков в Великую Победу.

Содержание маршрута для педагогов ИГРА «Я ВСЕ ЗНАЮ ПРО СРЕДУ» В ГОСТЯХ У МУДРЕЦОВ ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПРИЕМНУЮ РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!! Разминка «Я ВСЕ ЗНАЮ ПРО СРЕДУ» Назовите основные характеристики развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО (работа в группах) Выполните задание на карточке (работа в группах)

ПЛАН ПЕДСОВЕТА: Итоги летне - оздоровительной работы. Задачи годового плана детского сада на 2012-2013 учебный год. Утверждение годового плана с учётом ФГТ на 2012 – 2013 учебный год. Утверждение расписания и режима пребывания детей дошкольного возраста. Разное. Решение педсовета. Задачи по выполнению годового плана на 2012 – 2013 учебный год.   Формирование здорового образа жизни детей через интеграцию всех видов деятельности дошкольного учреждения.   2. Совершенствовать познавательно-речевую активность детей при освоении образовательных областей, через эмоциональное восприятие окружающего мира.   3. Формирование нравственно-волевых качеств и развитие трудовой деятельности дошкольника посредством ценностного отношения к собственному труду, и труду других людей.   4. Повышение педагогической компетентности в вопросах организации проектной деятельности на основе федеральных государственных требований; - формирование у педагогов мотивации для участия в методической работе ГБОУ и округа.

Шошин Александр Владимирович Возраст 55 лет. Педагогический стаж 28 лет. Стаж работы классным руководителем 20 лет. Первая квалификационная категория. Место работы МБОУООШ с.Подлесово

Почему каждому гражданину России необходимо служить в Вооруженных силах России? Проблемные вопросы: 1) кто такой воин и почему его называют защитником Отечества? 2) служба в армии – это оказание чести или простая обязанность? 3) Для чего нужна армия и Вооруженные силы России? Воин – человек, который служит в армии, воюет, тот, кто сражается с врагом

Цель: Выявление талантов среди учащихся 5-6 классов. Знакомство с Новогодними традициями Задачи: Познакомиться с Новогодними традициями в России Сделать Новогдний праздник запоминающимся и ярким. Познакомить ребят с песнями прошлых лет.

График дежурства Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Ардашева Альбина Бауэр Влад Васильев Слава Вибе Юля Христич Арина Герман Максим Древин Валера Калачева Лиза Косова Полина Майер Анна Габидулин Вова Мергер Вадим Матис Таня Дорофеева Ира Матис Давид Рихерт Артем Рихерт Витя Толстякова Света Фризе Марина Мотылин Данил Шведенко Маша Середенко Кирилл Матис Ира Кольянов Максим Актив класса: Мэр города Герман Максим Министр культуры Рихерт Артем Министр образования Мотылин Данил

Домашние задания – без проблем! Успехи в учебе зависят от многих важных моментов жизни ученика: полноценный сон, рациональное здоровое питание, позитивное отношение к окружающим людям, стремление к успеху, наличие жизненно важных целей.  Помните, что на выполнение домашних заданий не стоит тратить всю жизнь (есть ещё много чего интересного и увлекательного). Возьмите на заметку, что в начальных классах надо укладываться с домашней работой за 1 час. Каждые 45 минут не помешает отдохнуть: потанцевать, поваляться по полу, поупражняться с гантелями. Любящие родители могут поиграть с ребенком в игру "разожми кулачок", нарисовать в воздухе, следя глазами, (причем и одной и другой рукой) знак бесконечности, а ребенку назовите это "ленивой восьмеркой", а можно и цветы полить, и с собакой поиграть. Лучшее время для выполнения домашних заданий: с 15.00 до 18.00. Плотно пообедать надо не меньше, чем за час-полтора до этого, но и голодным садиться за уроки не стоит. С чего же начать? Убрать всё лишнее со стола! Если человек входит в работу легко, но быстро устаёт - начинать лучше с самых трудных заданий, если врабатывание растягивается, долго раскачивается - начинать лучше со средних заданий, потом уже переходить к сложным. А если совсем никак - надо начать с самых простых, чтобы почувствовать успех от быстро и легко выполненного. Уважаемые родители, дедушки и бабушки! Помните! Домашнее задание задают вашему ребёнку! Помощь необходима только в том случае, если у ребенка есть некоторые сложности в развитии познавательных навыков. В этом случае неплохо ещё и посоветоваться со специалистом, чтобы не навредить. Памятка для родителей первоклассников Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку, услышать ласковый голос.  Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время - ваша задача. Не отправляйте в школу ребенка без завтрака.  Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.  Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка спокойно, без вопросов, дайте ему расслабиться.  Если ребенок чересчур возбужден, жаждет поделиться с вами - не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, это не займет много времени.  Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.  Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы ваш разговор проходил без ребенка. Выслушайте обе стороны - это поможет вам яснее понять ситуацию.  После школы не торопите ребенка садиться за уроки - необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).  Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.  Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, телевизор и т.д. В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы. Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка.  Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление - это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти.  Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие - это показатели трудностей в учебе!  Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть.

Правила поведения в классе • На урок нельзя опаздывать без уважительной причины. • Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай заранее. • На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно. Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия. • Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а подними руку. • Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему. Подними руку — учитель обязательно заметит твою активность. • Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко, выражай свои мысли полными предложениями. • В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно. Небрежность и неразборчивость почерка допускать нельзя — это выражение элементарного неуважения к тому, кто будет проверять твои тетради. • Во время урока нельзя жевать резинку. • Некрасивым и недостойным занятием считается списывание. • Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайся с места, стремясь побыстрее выбежать из класса. Дождись, когда учитель закончит урок, и запиши домашнее задание в дневник, чтобы вечером не тревожить телефонными звонками своих одноклассников. Правила поведения в коридоре и на лестницах В школе ты ежедневно проводишь с другими учениками примерно половину дня. Многие люди ежедневно прилагают немалые усилия и старания, чтобы здесь всем учащимся было светло, тепло, уютно и комфортно. Конечно, этот труд нужно ценить и уважать. • Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок, даже если тебя не назначили дежурным. • Не бегай в коридоре и на лестницах. Слишком оживлённые игры и беготня часто приводят к различным неприятностям и даже тяжёлым травмам. • При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы. • Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях. • Будь внимательным к ученикам младших классов. Обязательно окажи помощь малышу, если она ему необходима. Никогда не обижай маленьких и слабых и не позволяй делать этого другим ребятам. • Всегда помни, что ты не один. Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать. • В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись. • Относись бережно к школьному имуществу.

До начала работы 1. Надеть спец. одежду. Халат Берет Нарукавник Фартук До начала работы 2. Проверить заточку, ручку, кольцо.

Тема: «С улицей на «ты» цели: Знать правила безопасного поведения на улице, Знать правила дорожного движения, Знать дорожные знаки, Помнить о сигналах светофора.

Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности /результативности его действий, направленных на разрешение определенного круга задач /проблем Компетентность: качество, приобретаемое учащимся в результате обучения, которое может быть продемонстрировано только на практике

Своим делом человек должен заниматься так, словно помощи ему искать негде. Джордж Сэвил Галифакс Всяк кузнец своего счастья (Русская народная пословица) Как вы понимаете смысл данных высказываний? Можете ли вы привести свои примеры на данную тему?

Каждый ребенок отчасти гений, а каждый гений отчасти ребенок. (Артур Шопенгауэр) Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми