Презентации по Педагогике

11 января Международный день спасибо  по-английски International Thank You Day.

Теория развивающего обучения берет свое начало в работах И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского. Научное обоснование этой теории дано в трудах Л.С. Выготского. Дальнейшее развитие она получила в экспериментальных работах Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. Системы развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова опираются на познавательный интерес. Технология Л.В. Занкова направлена на общее, целостное развитие личности (знания, умения, навыки).

В начале всех начал… 26 января 1994 года… В первый месяц нового года родился новый человек, начался отсчет для новой жизни. И вот одно событие за другим, завертела жизнь, закружила, и вдруг остановка… 11 класс… Хочется оглянуться, что-то вспомнить, перелистать семейный и классный фотоальбом, хочется без остановки слушать воспоминания. Не хочется слышать новое слово – было, было… Не хочется верить, что все прошло… Я - Мотовилова Тамара Как только человек начинает чувствовать самого себя, он узнает, как его зовут. С какой радостью он сообщает всем родным, близким и просто прохожим, кто он! «Я – Мотовилова Тамара!» - с гордостью чеканила я свое имя, когда была еще совсем крохой. И не было ничего отраднее тогда, чем признание всеми, что я - Тома, Томочка, Тамара.

Актуальность темы обусловлена: необходимостью ускоренного совершенствования образовательного пространства с целью  оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создания условий для достижения успешности всеми учащимися; · умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, взаимодействовать в группе в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты; Противоречия резко возросшими требованиями к уровню регулятивных умений учащихся начальных классов и недостаточной ориентированностью образовательного процесса на ее формирование; традиционно сложившейся системой контроля и оценки знаний умений и навыков учащихся и необходимостью поиска новых способов контроля и оценивания качества подготовки ученика

1.Семья – дошкольное учреждение– на пути взаимодействия. 2. Классификация и особенности семьи. 3. Формы взаимодействия педагога и семьи ДОУ. 4. Анализ проблемы по недостаточной эффективности взаимодействия с семьей. 5. Рекомендации по изучению методической литературы. ПЛАН Семья – дошкольное учреждение – на пути взаимодействия. Обновление системы дошкольного образования, процессы гуманизации и демократизации в нем обусловили необходимость активизации взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. Об этом же говорят и современные специалисты, и ученые в области семьи (Т.А. Маркова, О.Л. Зверева, Е.П. Арнаутова, В.П. Дуброва, И.В. Лапицкая и др.). Они считают, что семейный институт есть институт эмоциональных отношений. Каждый ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своих родных и близких ему людей (матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата) безоговорочной любви: его любят не за хорошее поведение и оценки, а просто так и таким, какой он есть, и за то, что он просто есть.

210 учебных дней 34 классных часа 1085 учебных часов Конституция – основной закон государства

Звёздный час Знаешь ли ты Мордовию?

Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена! Как не думает ни о чем, кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому причина – неправильное воспитание, дающее молодым людям неправильный взгляд на себя и на жизнь. Игнатий Брянчанинов Привело к тому, что Рост преступности среди подростков Ухудшение физического здоровья Распространение алкоголизма и наркомании среди подростков Низкая гражданская активность Неготовность к трудовой деятельности Не сформировано чувство ответственности

ГДЕ ? ЧТО ? КОГДА ? 3. По описанию портрета литературного персонажа назовите героя, произведение и автора: «… человек со влиянием: он известного конокрада заставил возвратить лошадь, которую тот свёл со двора у одного из его знакомых, образумил мужиков соседней деревни, не хотевших принять нового управляющего и т.д. Впрочем, не должно думать, чтобы он это делал из любви к справедливости, из усердия к ближним – нет! Он просто старается предупредить всё то, что может как-нибудь нарушить его спокойствие. Когда у него нет посещения, он обыкновенно сидит, как мешок, на земле перед дверью своей избы, подвернув под себя свои тонкие ножки, и перекидывается ласковыми словцами со всеми прохожими».

Символы олимпиады - 10 Талисманом каких олимпийских игр был Венлок?

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики «Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина». В.В. Путин Основные этапы 2001 год Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение правительства №1756-р от 29.12 2001г. 2004 год Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.

Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным». (Блез Паскаль) Задача, конечно не слишком простая Играя учить и учиться играя. Но если с учёбой сложить развлеченье, То праздником станет наше ученье. Цели урока: Образовательная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений; Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля; Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений. Сегодня на уроке мы закрепим умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, что  послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении данной темы в курсе 6 класса. Но вначале откройте тетради, запишите на полях число, классная работа и тему урока.

Лексика Морфология Словообразование Орфография Залив ошибок Фонетика Бесстрашные Непобедимые

1. Определить степень заинтересованности учеников и учителей во внеклассной работе по математике. 2. Определить степень совпадения интересов педагога и учеников. 3. Определить место внеклассной работы по математике средних и старших классов в школьной жизни. 4. Определить направленность этой внеклассной работы. Основные цели проведения внеклассной работы по математике : Классификация внеклассной работы и её цели 1.Работа с учащимися отстающими от других в изучении программного материала, т.е. дополнительные занятия по математике. Цель. Ликвидация пробелов и предупреждение неуспеваемости.

Направления развития современной школы НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНИЦИАТИВА "НАША НОВАЯ ШКОЛА" Президент Российской Федерации Д. Медведев 04 февраля 2010 г. Пр-271

Дженни Л. Стил Кертис С. Мередит Чарльз Темпл Скотт Уолтер АВТОРЫ - Самостоятельное и носит индивидуальный характер; - Информация – отправной, а не конечный путь мышления; - Убедительная аргументация утверждений; - Существует в ситуации полилога или дискуссии; - Осуществляется в реально значимой для человека ситуации. Отличительные признаки критического мышления

Нормы речевого развития ребенка от рождения до 7 лет 6 месяцев: Гуление, реакция на обращение по имени, произношение некоторых согласных звуков (б,м,п) 1 год: Подражание некоторым словам, умение произносить 10-15 слов, понимание более 20-30 слов 2 года: Использование более 30 слов, появление первых вопросов (что это? где?) 3 года: Появление связной речи, разнообразные интонации, употребление прилагательных, расширение словарного запаса (более 200 слов) 4 года: Использование распространенных предложений, способность отвечать на вопросы, использование глаголов, словарный запас до 1 тысячи слов 5 лет: Сочинение коротких рассказов, умение называть антонимы к словам, словарный запас до 2 тысячи слов 6 лет: Умение составлять рассказы по картинке и отвечать на вопросы, речь полностью понятна и в целом грамматически правильна 7 лет: Использование сложных и распространенных предложений, составление рассказов с сюжетом, активный рост словаря Интересные факты о речи детей: Считается, что возраст 7 лет является самым благоприятным для развития красивой речи у ребенка. По статистике: более половины современных дошкольников имеют проблемы звукопроизношения. Одной из сложных форм речевой патологии у детей является ОНР (общее недоразвитие речи). Основные признаки этого заболевания: появление первых слов только к 3-5 годам, неустойчивое внимание, плохая память. Среди других серьезных речевых патологий различают: дизартрию, дислалию, алалию, заикание, задержку речевого развития (ЗРР), риноалию. Мальчики подвержены проблемам с речью в три раза чаще, чем девочки.

Россия Наша Родина — Россия

Термин «наркотик» происходит от греческого глагола «narkoo», что означает оцепенеть, сделаться не чувствительным. Потребление различных наркотиков – наркомания – настоящий бич во многих странах мира. По данным Всемирной организации здравоохранения, наркотики заняли первое место среди виновников преждевременной смерти людей и уже определили сердечно-сосудистые заболевания и злокачественные опухоли. Во всём мире идёт вал по наркомании среди мужчин и женщин. За ними втягиваются в этот омут юноши, девушки, подростки и даже дети.

Растет зеленый кустик, Дотронешься – укусит. Крапива – лекарственное растение. Отвар крапивы помогает остановить кровь, снижает сахар в крови, укрепляет волосы.

«Учителя обычно гордятся сильными своими учениками, Мы же гордимся слабыми, которые стали сильными». Манифест « Педагогика сотрудничества». Педагогическая деятельность - это профессиональная активность педагога, в которой с помощью различных средств воздействия на обучающихся решаются задачи их обучения и воспитания. Виды педагогической деятельности: обучающая, воспитательная, организаторская, пропагандистская, управленческая, консультационно-диагностическая, деятельность по самообразованию.   Практическая готовность педагога в структуре его профессиональной компетентности выражается во внешних (предметных) умениях - умениях педагогически действовать. К ним относятся организаторские и коммуникативные умения. Организационно – коммуникативные умения педагога изложены в Профессиональном стандарте педагога. «Воспитательная работа есть прежде всего работа организатора». ( А.С. Макаренко) Организаторская деятельность педагога обеспечивает включение обучающихся в различные виды деятельности и организацию деятельности коллектива. Особое значение организаторская деятельность приобретает в воспитательной работе. К организаторским умениям как общепедагогическим А.И. Щербаков относит мобилизационные, информационные, развивающие и ориентационные.  

заповедник «Красноярские Столбы» зоопарк «Роев ручей»

Классный час «Конституция Российской Федерации» Классный час «Конституция Российской Федерации»

ПЕРВЫЙ АГОН КОНКУРС РУССКОГО ЯЗЫКА авеация, католог, калона, колонада, ровесник, комиссия, артилерия.