Презентации по Педагогике

Педсовет №4
Педсовет №4
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТА 1. Выполнение решения предыдущего педсовета. 2. Вступительное слово – Руководитель СП – Кузьмина Е.В. 3. Разгадывание кроссворда. 4. Педагогический тренинг (Тестовые задания по теории и методике детского изобразительного творчества). 5. Презентации планов-конспектов НОД, игр. 6. Итоги тематической проверки «Использование устного народного творчества в НОД и свободной деятельности. – Новикова Л.И. 7. Разное. 8. Принятие решения. РЕШЕНИЕ ПЕДСОВЕТА 1.Продолжать знакомить дошкольников с русским народным творчеством, в системе планировать элементы народного фольклора в свободную и непосредственную образовательную деятельность . Ответственные воспитатели, специалисты. (в течение года). 2.В группах оформить альбомы и уголки по декоративно-прикладному искусству с методическими рекомендациями по возрасту. Ответственные воспитатели, специалисты. (до 30.05)
Продолжить чтение
Математический Брейн-Ринг 5 и 6 класс
Математический Брейн-Ринг 5 и 6 класс
Брейн-ринг 1 тур 1) Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен, льняная нить, шнур, веревка».Назовите это слово в том значении, в каком мы употребляем его сейчас. 2) Прочитайте слова, которые вы видите в рамке. Найдите «лишнее» слово. Остальные слова замените общим названием. Сложение Вычитание Умножение Раздробление Деление 3) Который из рядов лишний? 2 5 8 11 14 1 4 7 10 13 10 20 30 40 50 3 6 9 12 15 Брейн-ринг 2 тур 4) Напишите девять цифр 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,. Не меняя этих цифр, расставьте между ними знаки «+» или «-» ( всего три знака) так, чтобы в результате получилось 100. 5) В записи 88888888=1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство. 6) Как быстро найти сумму чисел от 1 до 100 ? 7) Сколько различных двухзначных чисел можно записать, используя цифры 3,5,7,9. 8) Как нужно расставить знак «+» в записи 987654321, чтобы получилось сумма 99
Продолжить чтение
Формирование диалогической речи на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП,
Формирование диалогической речи на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП, как одно из направлений социальной адаптации слабослышащих учащихся.
Цели и задачи Цель: создать систему работы по формированию и развитию навыков диалогической речи у слабослышащих учащихся 3-5 классов. Задачи: Выявить специфику и трудности овладения слабослышащими школьниками диалогической речью. Подобрать речевой материал и определить примерный круг тем, направленных на социализацию учащихся. Предложить разнообразные способы обучения ведению диалогов разных типов и интересные формы проведения занятий по РСВ и ФП. Провести мониторинг и показать уровень результативности данной системы работы и доказать необходимость специальной коррекционной работы по формированию диалогической речи учащихся с нарушениями слуха Актуальность
Продолжить чтение