Презентации по Педагогике

Анкетирование показало Учащиеся объясняют неуспеваемость: наличием плохой памяти, слабого внимания, неумением сосредоточиться, т. е. индивидуальными особенностями; сложностью учебной программы отдельных предметов школьного курса; профессиональной некомпетентностью учителей. Анкетирование показало Родители склонны считать: неинтересное преподавание предмета – 36%; лень ребёнка – 32%; недостаток внимания детей – 28%; отсутствие индивидуального подхода – 24%; большие учебные нагрузки – 24%.

ФГОС федеральный государственный образовательный стандарт

ТЕСТЫ Разделение тестов по уровням сложности: Первый уровень (знакомство) - тесты по узнаванию, т.е. отождествлению объекта и его обозначения (задания на опознание, различение или классификацию объектов, явлений и понятий)  Второй уровень (репродукция) - тесты-подстановки, в которых намеренно пропущено слово, фраза, формула или другой какой-либо существенный элемент текста, и конструктивные тесты, в которых учащимся в отличие от теста-подстановки не содержится никакой помощи даже в виде намеков и требуется дать определение какому-либо понятию, указать случай действия какой-либо закономерности и т.д. В качестве тестов второго уровня могут использоваться и типовые задачи, условия которых позволяют «с места» применять известную разрешающую их процедуру (правило, формулу, алгоритм) и получать необходимый ответ на поставленный в задаче вопрос. СИТУАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ (ИМИТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Еще более сложная форма – методика последовательных ситуаций. Задача разворачивается во времени и решается поэтапно; переход к следующему этапу возможен только в случае правильного ответа на вопросы предыдущего этапа, условия следующего этапа определяются в зависимости от варианта ответа на предыдущем этапе. (Например, при определении стратегии лечения «больного» студентами медиками если избирается путь оперативного вмешательства, то на следующем этапе студент сталкивается с одним набором проблем, если избирается путь консервативного медикаментозного лечения – с другим). Наиболее сложная форма ситуационного теста – деловая (ролевая) игра. Это метод моделирования профессиональной деятельности, при котором студенты не просто теоретически выбирают пути решения предложенных задач, а «проигрывают» их в своем поведении. Например, они проводят «производственное совещание», выступая в роли директора предприятия, председателя профсоюза, менеджера и т.д. Часто этот метод предполагает создание нескольких команд, которые соревнуются друг с другом в решение той или иной задачи. Деловая игра требует не только знаний и навыков, но и умения работать в команде, находить выход из неординарных ситуаций и т.д.

Матвеева Ольга Иванов РЕЗЮМЕ

Введение Теоретические основы изучения проблемы -Понятие инвалидности и классификация групп детей с ограниченными возможностями -Особенности личности детей-инвалидов -Характеристика семей, имеющих детей -инвалидов Специфика работы социального педагога с детьми с ограниченными возможностями -Нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности с детьми-инвалидами -Технология оказания социальной-педагогической помощи -Особенности работы социального педагога с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями Анализ опыта работы социально-психологической службы МОУ СОШ № 8 С каждым годом во всём мире увеличивается число лиц с ограниченными возможностями в результате травм, заболеваний, врождённых нарушений в развитии. Поэтому всё острее встаёт проблема взаимоотношения общества и инвалида. Инвалидов в нашем обществе воспринимают по-разному: одни к ним равнодушны, другие жалостливы и пассивны, третьи – активно участливы. Политика социального обеспечения строится на убеждении, что капиталовложения в эту сферу не могут быть реально возмещены. Государство откупается от проблем инвалидов финансированием разного рода выплат и мизерными пенсиями. Вопросы лечения не рассматриваются во взаимосвязи с вопросами воспитания и обучения. Вследствие этого растёт отчуждённость человека от общества, жестокость, насилие. Поэтому этой категории жизненно необходима поддержка социально-психологической службы.

Моя мама - воспитатель. Она готовит детей, шести лет, к школе. Они изучают: геометрические фигуры, цифры, состав чисел, счет от 1 до 1о и обратно, знаки ,=,+,- и др.

Цель: изучение причин использования информационных технологий в образовательном процессе Задачи -рассмотреть использование современных образовательных технологий как один из критериев успешности учителя; -определить основные направления использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе; -проанализировать метод проектов как перспективную педагогическую технологию

Основные изменения Психологи выделяют следующие критерии адаптации Понятие и особенности адаптации Особенности развития школьников 10-11 лет Рекомендации родителям Цикл родительских собраний Анализ анкетирования Основные изменения переход от одного основного учителя к системе “классный руководитель – учителя-предметники”; кабинетная система; прекращение посещения группы продленного дня; возрастает разнообразие требований, предъявляемых к школьнику учителями; возрастает темп работы.

Воспитание – процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. «Воспитание – навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни». «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова.

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (ИОС) – это система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных средств коммуникации, педагогических технологий, направленная на формирование творческой, интеллектуально и социально развитой личности Учебная печатная продукция Учебная информация в сети Интернет Учебная информация на съёмных носителях (CD, DVD и др.) ИОС ОСНОВА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ XXI ВЕКА Современная ИОС – одновременно и важнейшее условие обучения и воспитания и их средство. УМК «Гармония» и стандарты второго поколения

1 Зимняя вьюга вьюга Карнавал животных колокольчики 2 3 Декабрь и январь вьюга 3

Славным ветеранам Великой Отечественной войны, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастье, посвящается … Поколению, вступающему в жизнь, посвящается… НИКТО НЕ ЗАБЫТ … ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941 -1945

Цитаты о животных. Не причинять страданий собратьям нашим меньшим — наш первый долг перед ними. Франциск Ассизский, святой Человек выше животных, не потому что может мучить их, а потому, что он способен жалеть их.  Л.Н. Толстой

« Все мы разные». Цель: Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми ( индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению). Задачи: Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации. Познакомить учащихся с Декларацией принципов толерантности. Учащиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться видеть различия между людьми и воспринимать это как положительный факт. Игра №1. Знакомство. « Звали, зовут, будут звать». « Когда я был маленьким, меня звали Вовочка, в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Иванович.»

Актуальность темы Актуальность темы обусловлена тем, что задержка психического развития - один из наиболее распространенных психических недугов, который из медицинского диагноза перерастает в широкую социально-демографическую проблему. 2 Статистика Статистика свидетельствует о росте количества детей с ЗПР в России: В 1980-1981 учебном году существовало 4 специальных школы для детей с ЗПР, в которых обучалось до 1 тысячи учащихся, к 2001-2002 учебном году количество таких школ увеличилось до 122, а количество учащихся возросло до 19 тысяч. В 2011-2012 учебном году количество детей с ЗПР составило 40 тысяч*. *по данным Баенской Е.Р 3 Учебный год

ЦЕЛЬ:Познакомить детей с различными профессиями. ЗАДАЧИ: 1.Рассказать детям о профессиях. 2.Подобрать необходимые инструменты и оборудование для данной профессии. Дело мастера боится. Труд умелые руки любит. Хорош садовник – хорош и крыжовник. Люби дело – мастером будешь. Научился сам – научи другого.

В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного профессионального самоопределения выпускников средних общеобразовательных учебных заведений. Ее важнейший аспект - организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учетом их способностей и интересов, а также потребности общества. Формирование элементов духовной культуры в процессе подготовки учащихся к сознательному выбору профессии. Направления, способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения Система профориентации, вооружающая школьников знаниями для ориентации в мире профессий Умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности Диагностические методики изучения личности школьников в целях оказания индивидуальной помощи в выборе профессии Теоретические и методические основы проф. консультации молодежи Системный подход к профориентации школьников Общественно-значимые мотивы выбора профессии

Речь выступает как средство регуляции психической деятельности и поведения, организует эмоциональные переживания, мыслительные операции, оказывает большое влияние на формирование личности, волевые качества, характер. Значит речь служит активным средством всестороннего развития личности ребёнка. Сформированность устной речи, которая включает в себя: Слуховое восприятие и слуховую память. Звуковую сторону речи. Функции языкового анализа. Лексическую сторону речи (словарный запас). Грамматическую сторону речи. Связную речь. Сформированность высших психических функций Развитие пространственных представлений. Речевая готовность – один из важнейших показателей интеллектуального развития ребенка. Она включает в себя:

Из истории . С лета 1825 года, когда была сделана первая фотография, изобретатели пытались найти способ развивать данный вид искусства. Мы видели камеры, перед которыми надо было сидеть неподвижно некоторое время, удивлялись картам мгновенно появляющимся из фотоаппарата, а наши дети с легкостью пользуются цифровыми фотоаппаратами.   С развитием фотокамер - мы наблюдали еще за одним неординарным явлением в мире фотографии - за ростом популярности фоторамок... Фоторамка на самом деле была еще до появления фотографии. Популярности рамки получили во времена Микеланджело, который использовал их для повышения эстетики своих картин.   Позднее, при появлении зеркальных фотокамер, фоторамки полноценно вошли в обиход. И значительная доля картин, которые с древних времен украшали стены богатых домов, уступили свое место настенной фотографии. Часто рамки покупают как дополнение к фотографии, на самом деле, рамки - способ подчеркивания намерения и мысли фотографа. Помните, фоторамку нужно подбирать именно к фотографии, а не к вашему интерьеру или цвету стен. В том случае, конечно, если вы не собираетесь менять фоторамку каждый раз, когда меняет дизайн вашей квартиры или просто переставляете мебель. Виды фоторамок.

«Технология – это совокупность психолого-педагогических приёмов, методов обучения и воспитательных средств». (Б. Д. Лихачёв).   «Технология – это модель совместной деятельности по проектированию, Организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей». (В. М. Монахов).   Современные технологии в практике преподавания физики Информационно-коммуникационные технологии Личностно-ориентированная технология Проектно-исследовательская деятельность Проблемное обучение Модульное обучение Тестовая технология Здоровьесберегающая технология

ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР 1896 год – I Олимпиада в Афинах Барон Пьер Де Кубертен

Среди крупнейших событий второй мировой войны битва под Москвой занимает особое место. Именно здесь, на подступах к столице, хваленая гитлеровская армия, в течение двух лет легким маршем прошедшая многие европейские страны, потерпела первое серьезное поражение. С захватом Москвы Гитлер связывал решающий успех в войне с Советским Союзом. Он рассчитывал сделать это уже в первые недели своего наступления.

Ваши сын или дочь принимают участие в ГИА. Почему они так волнуются? Сомневаются в полноте и прочности своих знаний. Сомневаются в собственных способностях: умении логически мыслить, анализировать, концентрировать и распределять внимание. Испытывают страх перед экзаменом в силу личностных особенностей - тревожности, неуверенности в себе, астеничности (быстрой утомляемости) и т.д. Боятся незнакомой, неопределенной ситуации. Испытывают повышенную ответственность перед родителями и школой. Каждая из этих причин может в той или иной степени влиять на состояние вашего ребенка. ПОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В экзаменационную пору основная задача родителей – создать комфортные условия для подготовки обучающегося и не мешать ему. Психологическая поддержка, поощрение, реальная помощь, спокойствие взрослых помогают школьнику успешно справиться с собственным волнением.

Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом. Быть совестливым – быть честным, порядочным. Угрызение совести – беспокойство, мучительное состояние из-за чувства своей вины. Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Быть милосердным – проявлять милосердие, сострадание, помочь в чем-либо, проявления великодушия к другому человеку.