Презентации по Педагогике

Автор: Владимир Бредихин Я рычу ! Я с утра рычать хочу, Третий день хожу, рычу. Мама спросит у меня: - Почему рычишь три дня? - Может ты суровый лев? - Нет! В песне есть такой припев? - Нет! - Ты летящий вертолет? - Нет! Так медведь в лесу ревёт? - Нет! Ты большущий грузовик? Нет! Это тигра злобный рык? Нет! Почему же, мой малыш Ты уже три дня рычишь? Мама, как же мне молчать? Научился я рычать. Букву «ЭР» уже три дня Выговариваю я! Автоматизация звука [Р] в изолированном виде Помоги вертолету долететь до вертодрома : Др - р -р -р- р

Повторение 3. Она из речки по трубе Прибежала в дом к тебе. В О Д А По горизонтали:

Ответы Джон Дьюи. Станислав Теофилович Шацкий. Проект: 1) результат проектировочной деятельности; 2) форма организации совместной деятельности людей. 4. Принцип продуктивности подчеркивает обязательность ориентации проектной деятельности на получение результата, имеющего прикладную значимость. 5. Изменчивость, раздвоение ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 2

Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей. Информация  – совокупность каких – либо данных, знаний. Коммуникация – путь сообщения, форма связи, акт общения, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц. Технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое. Глоссарий: ИКТ – это технологии обмена информацией, коммуникации информации в электронном формате: текст, видео, аудио, анимация, изображение информационных носителей: DVD, CD, флэш-памяти мультимедиа: игровые компьютерные программы, презентации и др. аудиовизуального оборудования: компьютера, ноутбука, ЖК-телевизора, проектора, интерактивной доски…. Подразумевается использование:

Цель коррекционной работы: обеспечение успешности освоения АООП обучающимися с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Коррекционная работа представляет собой систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях образовательного процесса, направленного на освоение ими АООП, преодоление и/или ослабление имеющихся у них недостатков в психическом и физическом развитии. Задачи коррекционной работы: - выявление особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обусловленных структурой и глубиной имеющихся у них нарушений, недостатками в физическом и психическом развитии; - осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учётом особенностей психо-физического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); - организация индивидуальных и групповых занятий для детей с учётом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся, разработка и реализация индивидуальных учебных планов (при необходимости); - реализация системы мероприятий по социальной адаптации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); - оказание родителям (законным представителям) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) консультативной и методической помощи по психолого-педагогическим, социальным, правовым, медицинским и другим вопросам, связанным с их воспитанием и обучением.

План Принципы обучения ИЯ как концептуальные положения методической системы Методы обучения ИЯ Средства обучения ИЯ Принципы обучения – это исходные положения, которые в своей совокупности определяют требования к учебному процессу в целом и его составляющим (целям, задачам, методам, средствам, организационным формам, процессу обучения).

болеет

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» В СОДЕРЖАНИИ ФГОС ДО Основная цель – обеспечить своевременное и эффективное развитие речи как средства общения, познания, самовыражения ребёнка, становление разных видов детской деятельности, на основе овладения языком своего народа. Ранний возраст обладает огромными возможностями для формирования основ будущей взрослой личности. Ранний возраст - наиболее важный в развитии всех психических процессов, а особенно речи. Именно в этом возрасте темпы речевого развития ребёнка значительно выше, чем в последующие годы. Задача окружающих его взрослых, помочь овладеть родным языком, накопить значительный запас слов и научить произносить звуки.

ЦЕЛЬ производственной практики (преддипломной) «Преддипломная»: Углубление первоначального практического опыта обучающегося по: • ПМ 01 преподавание в одной из областей дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности ; • ПМ 02 организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок ; • ПМ 03 методическое обеспечение образовательного процесса .

Васильева Алёна (4 курс МПИ) Руководитель Кураторского отдела Ассоциации Студентов Страница Вконтакте https://vk.com/idvasilyevaa Телефон 8-903-277-62-14 E-mail vap.2804@mail.ru Разъясняет группе нормативные акты Университета Помогает создать дружные, позитивные отношения в группе между студентами Информирует студентов группы о проводимых мероприятиях – культурных, научных, спортивных Следит за успеваемостью и посещаемостью в курируемой группе Привлекает студентов к участию во внеучебной деятельности Помогает адаптироваться к условиям вуза Кура́тор (от лат. curator, от cura — попечение) — тот, кто наблюдает за ходом определённой работы или иным процессом

КАРВИНГ ВОТ, ЧТО У НАС ПОЛУЧИЛОСЬ

Они закрывали детей собой... ДИРЕКТОР Лидии Александровне Цалиевой 70 лет. Спецназовцы вынесли ее из спортзала последней из заложников.

Ребята, помогите, пожалуйста, разобраться, какую букву надо писать в словах! Какую букву нужно писать в слове КЛЮ…И? Ч Щ Т

Что такое адаптация? Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка. Основная причина – это тревога, связанная со сменой обстановки. Из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама всегда рядом и в любой момент окажет помощь, он перемещается в незнакомое пространство, где её нет. Встречает доброжелательных, но чужих людей, поэтому ребёнку сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. К тому же личный режим ребёнка нарушается. Все эти факторы могут спровоцировать истерику и нежелание идти в детский сад, а так же простудные заболевания.

1. Понедельник: 6 пар по 1,5 часа (мат.статистика) 2. Вторник: 3 пары (русский язык, история, физика) Лучше чем понедельник

Игра «Кто, кто в теремочке живет?» Текст 1. И вдруг на одной из крыш он действительно увидел домик. Очень симпатичный с зелеными ставенками и маленьким крылечком. Малышу захотелось как можно скорее войти в этот домик и своими глазами увидеть все паровые машины и все картины с изображением петухов, да и вообще все, что там находилось.В домике было очень уютно. Это малыш сразу заметил: красный деревянный диванчик, который стоял у стены. Кроме деревянного диванчика, в комнате стоял верстак, служивший также и столом, шкаф, два стула и камин с железной решеткой, и таганком, но паровой машины пока что-то не было видно. (Карлсон - маленький сказочный человечек – озорник, мечтатель, выдумщик. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»)) Текст 2. А он знал много потому, что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате не было такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг он сделался очень умным. Поэтому все его слушались и очень любили. Одевался он всегда в черный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора. (Знайка Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей)

Оригами -искусство складывания поделок из бумаги, в основном без использования ножниц и клея. История происхождения Оригами -Японские хроники утверждают, что оригами возникло в 610 г. -Из Китая в Японию пришел секрет изготовления бумаги.  -Сначала ее делали из коконов шелкопряда. Старинный способ изготовления бумаги процветает Японии до сих пор. - Рядом с огромными заводами, производящими бумагу по современным технологиям, есть и маленькие мастерские, в которых изготавливают по древним рецептам дорогую, элитную бумагу.

1953  г.  - начало истории средней общеобразовательной школы Островская (Привалова) Надежда Силична, Заслуженный учитель КАССР, филолог, директор школы с 1952 г. по 1977 г. Здание школы с 1953 г. 1955 г. - начало истории юннатск

Информация о программе Программа реализуется в ОДОД 282школы с углубленным изучением французского языка. Срок реализации 2года. Возраст детей:9-14лет. Направленность программы: художественно-эстетическая. Программа

Необходимые материалы и условия работы Для конструирования необходимы кубики конструктора Лего разных размеров. Для данной модели нам понадобятся три цвета: красный, жёлтый и белый. Конструировать нужно на ровной поверхности (лучше всего э

И т. д. Модель «УЧИТЕЛЬ- УЧИТЕЛЬ» Взаимодействие «опытный предметник – неопытному предметнику», в рамках которого опытный педагог оказывает методическую поддержку по конкретному предмету Поиск пособий Со

ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА ИМЕЕТ РЯД ВЕДУЩИХ БАЗИСНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК, СОСТАВЛЯЮЩИХ НЕПОВТОРИМУЮ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ТОГО ИЛИ ИНОГО ЧЕЛОВЕКА. АВТОРЫ ПРОГРАММЫ ВЫДЕЛЯЮТ РЯД КОМПОНЕНТОВ. Компетентность. Включает в себя ряд аспектов: интеллектуальный (сформированн

Сущность проектного метода В основе метода – опора на поисковое поведение ребенка. Исходный пункт обучения внутри проекта – детские интересы Содержание проекта отражает различные стороны жизни ребенка Дети сами определяют задачи и их вып