Презентации по Педагогике

Материалы и инструменты

Задание № 1 Педагогическая ситуация 14 Третьеклассники активны: каждый стремится заметить ошибку товарища и исправить ее. В своем усердии кое-кто даже начинает фантазировать: видеть ошибку там, где ее и не было вовсе. Одна из девочек придирчиво следит за Ирой, которая читает у доски, и настойчиво машет рукой, желая исправить ошибку. Ее не заботит, чтобы Ира лучше читала, — есть лишь желание заявить о себе, про­демонстрировать, что она может читать лучше, чем Ира, и заслужить похвалу учительницы. 1. Чем объяснить подобное отношение учащихся к своим одноклассникам? 2. Какой стиль отношений между учащимися формируется в таких условиях? 3. Какие выводы должен сделать учитель? 4. Что может чувствовать Ира в такой атмосфере? Анализ ситуации. 1. Представленная ситуация относится к области воспитания и формирования личности, учебной деятельности, а также проблемам методов контроля и оценивания и формирования у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий. Проблема в данной ситуации состоит в том, что у ученицы сформировались устойчивые мотивы поведения (желание выделиться, заслужить похвалу, самоутвердиться за счет неудачи других), направляющие личностное развитие девочки и формирование учебной деятельности не по тому пути, который намечен учителем.

ВОТ ТАКИМИ МЫ БЫЛИ В 1 КЛАССЕ А ТАКИЕ МЫ СЕЙЧАС

Игры с песком Цель : развитие познавательной активности через создание ситуации успешности для каждого воспитанника и максимально комфортных условий для интеллектуальной и творческой деятельности детей. Задачи: Образовательные: развитие у детей стремления к самостоятельному познанию и размышлению; формирование представлений о песке как об объекте неживой природы, его свойствах и роли в окружающем мире, обучение приемам работы с сыпучем материалом. Развивающие: обогащение чувственного опыта, развитие мелкой моторики рук; развитие умения отвечать на вопросы, рассуждать; развитие фантазии, творчества, воображения, инициативности и самостоятельности. Воспитательные: воспитание аккуратности в обращении с песком; воспитание дружеских взаимоотношений. ТЕМА НЕДЕЛИ: «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ» ЛЕПКА «ДОРОГА » Наблюдаем, познаем ,а потом играть идем. Дружно взялись за дело, и мастера построили дорогу из песка.

АКТУАЛЬНОСТЬ Исследование должно быть оригинальным , новым . Выбранная проблема должна быть раннее не изученной. 1. Чем определяется актуальность настоящего исследования? 2. Кратко и ознакомительно написать, что представляет собой исследование. 3. Какой вклад в науку может внести Ваше исследование. Теоретический обзор Зачем он нужен: Убедиться в том, что Ваше исследование актуально и ново Рассмотреть различные варианты постановки интересующей Вас проблемы Рассмотреть различные подходы и методы изучения Вашей проблемы Обобщить существующие теоретические знания

Задачи Закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их между ладонями прямыми движениями обеих рук, закрепить желтый цвет; Развивать эстетические чувства, художественное восприятие, мелкую моторику, обогащать речь. Воспитывать интерес к работе с пластилином, окружающему миру природы, аккуратность. Предложить детям послушать сказку: Жила-была за нашим окном березка. Зимой березке было тепло, потому что ее согревал снежок. Сейчас, с наступлением весны, снежок растаял. И стало березке холодно, т.к. у нее еще не распустились листики. Давайте ребятки, чтобы березка не замерзла, мы с вами слепим лучики для солнышка, и у нее быстрей распустятся листочки. И березке станет тепло-тепло.

С наступлением зимы наши родители активно принимали участие в постройке горки Дружным коллективом активно велась постройка снежных фигур

Tatyana Latesheva Картон или плотная бумага линейка, простой карандаш, циркуль, ножницы и клей. Развёртка строится на основе окружностей Инструменты и материалы: Tatyana Latesheva Начертим квадрат, длина стороны которого должна делиться на 3. Разделим его на 9 маленьких квадратов.

9 шагов к успеху 1. Грамотное планирование 2. Играйте на равных 3. Создавайте равноценные группы 4. Избегайте недоразумений и путаницы 5. Не допускайте пауз 6. К играм на местности — особые требования 7. Ищите золотую середину 8. Позвольте ребенку стать экспертом 9. Долой скучающих наблюдателей Как объяснить и провести новую игру 1. Название игры и краткая характеристика. 2. Роли играющих, их исходное положение. 3. Ход игры и цели, к которым стремятся играющие. 4. Чем заканчивается игра. 5. Подведение итогов. Еще раз четко сформулируйте правила, чтобы все участники их твердо запомнили. 6. Спросите, все ли понятно в игре ее будущим участникам, покажите при необходимости отдельные моменты и приемы игры, договоритесь о сигналах начала и остановки игры.

КОНКУРС «КОРЗИНА ЗАГАДОК» КОНКУРС «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Крот, дождевой червь, многоножка, личинка майского жука, стрекоза. Летучая мышь, голубь, страус, бабочка, летучая рыба. Лошадь, заяц, суслик, кошка, хомяк. Собака, рысь, коза, корова, лошадь. Белый медведь, лев, антилопа, койот, гиена. Кит, морж, осьминог, носорог, акула. Лещ, камбала, щука, осетр, сом. Пчела, муха, медведка, саранча, колорадский жук.

«Родной край, его история … основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества» – писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

ДОЛ – понятие, квалификация Детский оздоровительный лагерь - стационарное детское учреждение, приспособленное для отдыха и оздоровления детей в возрасте от 6 до 17 лет. Квалификация ДОЛ: По условиям пребывания: А) стационарные Б) палаточные В зависимости от расположения и направленности: А) загородные ДОЛ Б) лагеря дневного пребывания (городские) В) туристические Г) профильные Д) лагеря санаторного типа

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование фундаментальных культурных ценностей и духовное обогащение подрастающего поколения. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: -воспитание уважительного отношения к семье, к малой родине и Отечеству; -формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; -воспитание толерантного отношения к людям других национальностей; -формирование бережного отношения к планете Земля и её богатствам. АКТУАЛЬНОСТЬ: современные дети мало знают о родном городе, о родном крае, его достопримечательностях, о людях прославивших его. Учить познавать родной край, знакомить с его самобытностью, воспитывать любовь к Родине – это задачи не только ДОУ, но и семьи. Эта работа более эффективна, если установлена тесная связь с семьёй. Родители не только помощники, но и равноправные участники формирования личности ребёнка.

Для навешивания цветных ниток петельками на картонную заготовку можно использовать любые нитки: шерстяные, акриловые, ирис и т.п. Вырежьте из картона колечко. Ширина кольца 1 см. На самом деле, заготовка может быть и круглой, и овальной, и треугольной, и квадратной.

РАЗ семь РЕЖЬ ОТ- ДИН О- ОТ- РАЗ МЕРЬ РАС- ПРОЧИТАЙ ПОСЛОВИЦУ

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 История праздника Традиции разных стран Дед Мороз Новый год в России Разминка В допетровской Руси традиционным новогодним угощением праздничного застолья были яблоки. Почему?

Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему…

Социальный проект «Юный художник» поддержала компания «СИБУР» в рамках проекта «Формула хороших дел» Нацелен на развитие творческого начала в детях из детского центра, на возможность коррекции их эмоциональной и коммуникативной сферы средствами изобразительного искусства. Совместное творчество является условием развития у них умения работать в команде, проявлять сочувствие и взаимопомощь как важные социальные и коммуникативные качества. Изобразительная деятельность позволяет развить эмоциональную сферу, прочувствовать разнообразные эмоциональные состояния при создании художественных работ. ПРОЕКТ ЮНЫЙ ХУДОЖНИК

Какой праздник наша страна отмечает 9 мая? Праздник Великой Победы Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. На нашу страну напали войска фашистской Германии. Это была очень страшная война. Победа была не легкой. Многие солдаты не вернулись домой, погибли, защищая нас с вами, они так хотели, чтобы мы с вами жили в свободной и счастливой стране. Мы всегда будем помнить о них. Закончилась война 9 мая 1945 года. Вся наша страна празднует день освобождения нашей Родины от врага. В этот день все поздравляют участников войны. В главных городах России, в Москве и в Санкт-Петербурге, проходят военные парады. Ветераны Великой Отечественной войны надевают ордена и медали, устраивают торжественные шествия по улицам. Люди возлагают к военным памятникам венки и цветы. А вечером, когда стемнеет, начинается Салют Победы.

Воспитание в семье ребенка с ЗПРР - ответственная задача Родители должны оценить возможности ребенка с ЗПРР и его успехи. Только совместная работа педагогов и семьи пойдет ребенку с ЗПРР на пользу и приведет к положительным результатам. Родители не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устраняться от воспитательно-образовательного процесса. Индивидуальные формы работы Консультация Обучающее занятие

Схема развития любого вида деятельности: сначала она осуществляется в совместной деятельности с взрослыми, затем в совместной деятельности со сверстниками и, наконец, становится самостоятельной деятельностью ребёнка. Л. С. Выготский Познавательное развитие

Быть самостоятельным – это, значит, “стоять самому”, делать что – либо без посторонней помощи, без внешнего побуждения, по своему намерению. Самым лучшим является тот учитель, от которого ученик может быстрее всего освободиться, т.е. далее учиться самостоятельно. Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. В результате воспитания человек должен стать способным управлять собой и делать всякое дело сам. Интересные мысли: повышение качества учебного процесса, активизация познавательной деятельности учащихся, развитие их умственных способностей; формирование навыков самообразования и самореализации личности; непрерывное образование в течение всей жизни человека. Для решения этих задач значительная роль отводится формированию у учащихся умений и навыков самостоятельного мышления и практического применения знаний. Актуальность: реформы российского общества требуют подготовки людей способных обеспечить развитие и процветание Российского государства. Подготовка таких людей – профессионалов своего дела, возложена на систему образования, перед которой стоят разные задачи, в том числе:

Урок 7 1. Вспомните названия сказок. 2. Какие добродетельные поступки совершают герои в сказке? Почему? 3. Какие порочные поступки совершают герои в сказке? Почему? 4. Какими добродетельными качествами обладают главные героини? 5. Как в сказках награждается добродетель и наказывается порок? 1 3 2 4