Слайд 2Теория личности — это совокупность гипотез, или предположений о природе и механизмах развития
личности. Теория личности пытается не только объяснить, но и предсказать поведение человека.
Слайд 4. Выделяют:
психодинамическую,
аналитическую,
гуманистическую,
когнитивную,
поведенческую,
деятельностную
диспозитивную
теории личности.
Слайд 5Основоположником психодинамической теории личности, также известной под названием «классический психоанализ», является австрийский ученный
З. Фрейд.
Слайд 7. В рамках психодинамической теории личность — это система сексуальных и агрессивных мотивов,
с одной стороны, и защитных механизмов — с другой, а структура личности представляет собой индивидуально различное соотношение отдельных свойств, отдельных блоков (инстанций) и защитных механизмов.
Слайд 8Аналитическая теория личности близка к теории классического психоанализа, так как имеет с ней
много общих корней. Наиболее ярким представителем этого подхода является швейцарский исследователь К. Юнг.
Слайд 10Согласно аналитической теории, личность — это совокупность врожденных и реализованных архетипов, а структура
личности определяется как индивидуальное своеобразие соотношения отдельных свойств архетипов, отдельных блоков бессознательного и сознательного, а также экстравертированной или интровертированной установок личности.
Слайд 11Сторонники гуманистической теории личности в психологии (К. Роджерс и А. Маслоу) главным источником
развития личности считают врожденные тенденции к самоактуализации.
Слайд 13В рамках гуманистической теории, личность — это внутренний мир человеческого «Я» как результат
самоактуализации, а структура личности — это индивидуальное соотношение «реального Я» и «идеального Я», а также индивидуальный уровень развития потребностей в самоактуализации.
Слайд 14Когнитивная теория личности близка к гуманистической, однако в ней имеется ряд существенных отличий.
Основоположником этого подхода является американский психолог Дж. Келли.
Слайд 16 По его мнению, единственное, что человек хочет знать в жизни, — это
то, что с ним произошло и что с ним произойдет в будущем. Согласно когнитивной теории, личность — это система организованных личностных конструктов, в которых перерабатывается (воспринимается и интерпретируется) личный опыт человека. Структура личности в рамках данного подхода рассматривается как индивидуально своеобразная иерархия конструктов.
Слайд 17Поведенческая теория личности имеет еще и другое название — «наученческая», поскольку главный тезис
данной теории гласит: наша личность является продуктом научения.
Слайд 19В рамках данного подхода, личность — это система социальных навыков и условных рефлексов,
с одной стороны, и система внутренних факторов: самоэффективности, субъективной значимости и доступности — с другой.
Слайд 20Согласно поведенческой теории личности, структура личности — это сложно организованная иерархия рефлексов или
социальных навыков, в которой ведущую роль играют внутренние блоки самоэффективности, субъективной значимости и доступности.
Слайд 21Деятельностная теория личности получила наибольшее распространение в отечественной психологии. Среди исследователей, внесших наибольший
вклад в ее развитие, следует назвать, прежде всего, С. Л. Рубинштейна, К. А. Абульханову-Славскую, А. В. Брушлинского.
Слайд 22С.Л. Рубинштейн К.А. Абульхамова -Славская
Слайд 23В рамках деятельностной теории, личность — это сознательный субъект, занимающийся определенное положение в
обществе и выполняющий социально полезную общественную роль. Структура личности — это сложно организованная иерархия отдельных свойств, блоков (направленности, способностей, характера, самоконтроля) и системных экзистеционально-бытийных свойств личности.
Слайд 24Сторонники диспозициональной теории личности считают главным источником развития личности факторы генно-средового взаимодействия, причем
одни направления подчеркивают преимущественно влияния со стороны генетики, другие — со стороны среды.
Слайд 25В рамках диспозициональной теории, личность — это сложная система формально-динамических свойств (темперамента), черт
и социально обусловленных свойств.
Слайд 26Структура личности — это организованная иерархия отдельных биологически детерминированных свойств, входящих в определенные
соотношения и образующих определенные типы темперамента и черт, а также совокупность содержательных свойств.
Слайд 29Взаимообусловленность потребностей, мотивов и направленности личности. Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется
воспитанием
Слайд 30Связана ли направленность личности с потребностями?
Слайд 31Ведущим компонентом структуры личности является направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и
деятельность личности относительно независимо от конкретных условий, характеризуется доминирующими потребностями, интересами; склонностями, убеждениями, идеалами, мировоззрением. Направленность – это система побуждений (совокупность устойчивых мотивов), определяющая избирательность отношений и активности человека.
Слайд 32Являясь источником активности, потребности лежат в основе возникновения мотивов – непосредственных побуждений к
деятельности, связанных с удовлетворением потребностей. Мотивы в свою очередь бывают осознанные (человек дает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей) и неосознанные (человек не дает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей).
Слайд 34Формы направленности
1. Установка – неосознаваемое личностью состояние готовности, предрасположенности к деятельности, с помощью
которой может быть удовлетворена та или иная потребность. Установка – это готовность, предрасположенность именно определенным образом воспринимать, понять, осмыслить или действовать в соответствии с ним, сформированная в прошлом опыте.
Слайд 35Установка имеет три подструктуры: когнитивную (что готов познать и воспринять человек); эмоционально-оценочную (комплекс
симпатий и антипатий к объекту установки) и поведенческую (готовность определенным образом действовать в отношении объекта установки, осуществлять волевые усилия)..
Слайд 36Установка бывает позитивная, основанная на положительном отношении к объекту, и негативная, выражающаяся в
предубеждениях. Предвзятость, составляющая сущность многих установок, либо является результатом поспешных и недостаточно обоснованных выводов, либо это результат некритического усвоения стереотипов мышления стандартизированных суждений, принятых в определенной общественной группе
Слайд 372. Влечение – наиболее примитивная биологическая форма направленности, неосознанные побуждения, характеризующиеся тем, что
не взвешена личная и общественная значимость содеянного не учтены последствия действий, вытекающих из данных побуждений.
Слайд 383. Желание – это побуждение (мотив), в основе которого лежит осознанная по содержанию
потребность, но она не выступает еще в качестве сильного побуждения к действию. Мотив этот часто направлен на объект, в возможности достижения которого человек не очень уверен или необходимость в котором у него не очень сильна.
4. Стремление – возникает при включении в структуру желания волевого компонента.
Слайд 395. Интересы – это избирательное отношение личности к объекту, в силу его жизненного
значения и эмоциональной привлекательности. Интерес может проявиться стихийно и неосознанно вследствие эмоциональной привлекательности объекта, а уже потом осознается его жизненное значение (этот психологический механизм используется рекламой). Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее потребности (жажды знания, понимания и др.)..
Слайд 40Удовлетворение интереса, как правило, не приводит к его угасанию, а вызывает возникновение новых
интересов, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности. Различия в отношениях к объекту зависят от богатства или бедности жизненного опыта, образованности, воспитанности, своеобразия духовного склада личности, способностей, характера и др
Слайд 41Однако, интересы индивида, хотя и зависят от выше перечисленного, в конечном итоге они
все-таки формируются другими людьми (авторитетными), обществом (общественное мнение, мода…). То есть интересы имеют общественно-историческое происхождение. Они зависят от уровня развития общества, духовной культуры его, развития социальных отношений.
Слайд 42Интересы различаются:
1) по содержанию:
а) материальные (жилищные удобства; одежда; еда);
б) профессиональные (интерес к предмету
своего профессионального труда; к процессу профессиональной деятельности; к професиональным знаниям и т.д.);
в) познавательные (интерес к новым знаниям в той или иной области);
г) эстетические (искусство, литература, музыка, природа и т.д.);
д) политические;
е) спортивные;
Слайд 432) по цели:
а) непосредственный интерес – это интерес к самому процессу деятельности (процессу
познания, овладения знаниями, творчества, труда и т.д.).
б) опосредованный – интерес к результатам деятельности (к приобретению профессии, служебного положения, материальным результатам труда и т.д.).
3)по объему:
а) широкие – распределены между многими объектами;
б) узкие – сконцентрированы на одной области;
в) глубокие – потребность основательно изучить объект во всех деталях;
г) поверхностные – человек скользит по поверхности объекта и не интересуется им по-настоящему.
Слайд 444) по устойчивости:
а) устойчивые интересы – длительно сохраняются, играют существенную роль в жизни
и деятельности человека;
б) неустойчивые – они сравнительно кратковременны и быстро возникают и угасают. Человек с неустойчивыми интересами легко увлекается и быстро охладевает.
5) по уровню действенности:
а) активный – побуждающий человека к систематическим и целеустремленным действиям в определенном направлении, к активным инициативным поискам источников удовлетворения интересов;
б) пассивный – это интерес к той деятельности, в которой человек сам не принимает участия.
Слайд 456. Склонности – стремление заниматься определенной деятельностью, не вызывает особого труда и человек
испытывает чувство удовлетворения в процессе выполнения этой деятельности. Настоящая склонность обычно сочетает в себе устойчивый интерес к тем или иным явлениям действительности и устойчивое стремление самому действовать в этом направлении. Нередко склонность, особенно, если она проявляется в детстве, может свидетельствовать о таком свойстве личности как способности.
Слайд 467. Убеждения – определенные положения, суждения, мнения, знания о природе и обществе, в
истинности которых человек не сомневается, считает их бесспорно убедительными, стремится к тому, чтобы руководствоваться ими в жизни. Эмоциональная сторона убеждений связана с глубоким их прочувствованием.
Слайд 47Убеждения – это то, что не только понятно, но и глубоко прочувствовано, пережито.
Иногда человек знает, как следует поступать в тех или иных конфликтных ситуациях, но не переживает эти знания как потребность действовать согласно знаниям (дефект убеждений).
Слайд 48Слово расходится с делом. Убеждения характеризуются - высокой осознанностью и - теснейшей связью
с миром чувств. Это система устойчивых принципов. Если убеждения образуют определенную систему, они становятся мировоззрением человека
Слайд 498. Мировоззрение – система (философских, эстетических, этических, естественно – научных, политических, экономических, психолого-педагогических
и др.) сложившихся взглядов и убеждений на окружающий мир и свое место в нем.
9. Идеал – это образ, которым руководствуется личность в настоящее время и который определяет перспективы самосовершенствования. Существует два типа отношения к идеалу: созерцательное и деятельное