Презентации по Русскому языку

В гостях у бабушки. рогач махотка пригрубок чекамас могутный поташки серушка усынка могутный щарба чирики парцменки утиральник рушник Непонятные слова.

Минутка чистописания ими мим иии ммм иМи Зима, перезимовать, зимний, зимовье. Части речи Самостоятельные части речи: Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Местоимение Глагол Служебные части речи: Предлог Союз Частица

Рабочая тетрадь для 1 класса создаёт условия для введения правил списывания. Цель: не просто запомнить эти правила, а понять, почему так, а не иначе надо действовать при списывании. Трудности: -это касается объёма памяти ребёнка, умения запоминать сразу всё предложение. Речь идёт об умении записывать слово ( предложение), опираясь на его послоговое проговаривание. Трудность в формировании умения контролировать и оценивать результаты собственной работы. Первоклассники овладевают списыванием с опорой на алгоритм письма по слуху, сформированный у них в букварный период. Правила списывания. 1.Прочитай высказывание 2.Проверьте по модели, все ли слова высказывания вы запомнили. 3.Составьте слоговую модель высказывания. 4.Подчеркните в напечатанном высказывании орфограммы и прочитайте по слогам, выделяя голосом слоги с орфограммами. 5.Повторите высказывание точно так же по слоговой модели. 6.Запишите высказывание по памяти, диктуя его по слогам и выделяя голосом слоги с орфограммами. 7.Прочитай записанное высказывание, выделяя каждый слог и проверяя, не пропустили ли вы в нём какие-нибудь буквы или слоги. 8.Подчеркните в своей записи орфограммы и сравните их с орфограммами в образце.

ПРОДОЛЖИ ЦЕПОЧКУ ЗВУК БУКВА СЛОГ … СЛОВА РАЗДЕЛЕНЫ НА ДВА СТОЛБИКА. ПОЧЕМУ? СТОЛ ОБЕДЕННЫЙ ЗВОН КОЛОКОЛЬНЫЙ СТАРАЯ КНИГА ПОМОЩЬ ДРУГА БЕЖАТЬ НАПЕРЕРЕЗ ОТКРЫЛСЯ И ЗАКРЫЛСЯ ТОЛСТАЯ, НО ИНТЕРЕСНАЯ ВВЕРХ И ВНИЗ ТЫ ДА Я ДОЖДЬ БИЛ

Дядя Володя привёз из поездки в Африку маленькую обезьянку Люльку. Андрей был очень рад подарку. Сразу в доме начались беспорядки. Вдруг падал столик и разбивалась посуда. Книжки и карандаши попадали под кровать. В мамином платье появилась большая дыра. Везде лежали следы Люлькиных проделок. Пришлось отдать Люльку в цирк. Приве… Поез…ка Нач…лись Кни…ки Карандаш… Плат…е Л…жали Сл…ды Обез…янка П…суда т д а ж и ь е е ь о

Морфология Тема урока: « Правописание глаголов прошедшего времени.»

Цели:  1) закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»; 2) проверить готовность к контрольной работе по теме «Синтаксис и пунктуация»; Оборудование:  учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для правил, творческие задания,  презентация по теме "Синтаксис и пунктуация". Синтаксис сложного предложения Термины. предложение, в котором есть только один главный член предложения слово, которое называет того, к кому обращаются с речью. раздел науки о языке, который изучает предложение и словосочетание в простом предложении только одна грамматическая основа подлежащее и сказуемое Синтаксис Обращение Односоставное предложение Пунктуация раздел науки о языке, который изучает знаки препинания Простое предложение Основа предложения

Путешествие в мир профессий … Дорогие ребята сегодня мы отправимся с вами в удивительный мир профессий . Узнаем какие есть профессии , чем они интересны и увлекательны . доктор Доктор – одна из самых важных профессий . Она гораздо сложнее чем кажется на первый взгляд . Врач берет на себя очень важные обязанности и несет большую ответственность за жизнь людей .

Об От Над Под обед обувь объезд ПРИСТАВКА? Чистописание 1. Находится в корне слова 2. Требует применения правил Правописание приставок? Проверить или запомнить? О р ф о г р а м м а ?

Вопрос: Что такое словосочетание? 1. Два слова 4. Два слова с предлогом. 2. Два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически 3. Слова, связанные по смыслу. Словосочетание – это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Спрятавшееся слово.

Сочинение-повествование Цель: написать сочинение-повествование о труде Задачи: Определение ключевого слова Сбор материалов Повторение правил построения предложений Работа над черновым вариантом Определите тему и подберите пословицу

Про ёжика и волка Ежик жил в лесу под ёлкой, И однажды встретил волка. Волк сказал: "Попался ёж, От меня ты не уйдёшь!" Ёж в ответ лишь рассмеялся: "Это ТЫ мне волк попался! Ну, попробуй укусить - Будешь ноги уносить!"   Ирина Филимонова Изложение. Ёж и волк.

С Е Н А В 3 2 4 5 1

Вьюга снежная, пурга, Напряди нам пряжи, Взбей пушистые снега, Словно пух лебяжий. Вы, проворные ткачи – Вихри и метели, Дайте радужной парчи Для косматых елей. Выпишите слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться оттенками лексического значения. Вьюга – снежная буря, сопровождаемая ветром, заставляющим снег носиться, кружиться в воздухе. Пурга – сильная снежная буря на открытых пространствах. Метель – снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в одном направлении. Вихрь – порывистое круговое движение ветра. Буря – ненастье с сильным разрушитель- ным ветром.

Жуковский С. Ю. Весна Виноградов С. А. Весна. 1911

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 25 сек. ещё Удосто..вшийся чести и е

Числительные в пословицах и поговорках. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Семь пядей во лбу. Один в поле не воин. Семь пятниц на неделе. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Один ум хорошо, а два лучше. Без четырех углов изба не рубится. Двумя ложками кашу не едят. Числительные в литературных сказках. В.А.Жуковский «Спящая царевна» И на пир веселый тот Царь одиннадцать зовет Чародеек молодых; Было ж всех двенадцать их; Но двенадцатой одной, Хромоногой, старой злой, Царь на праздник не позвал. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила Там лес и дол в..дений полны; Там о з..ре пр..хлынут волны На брег песчан(нн)ый и пустой, И тридцать витязей пр..красных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской…

Отгадайте загадки. Напишите отгадки, проверьте безударную гласную в корне слова. Найдите в загадке слова с безударной гласной в корне. Запишите их вместе с проверочным словом. В небе молния сверкает, Гром в раскатах громыхает, Клонится к земле лоза. Начинается … Гроза - грозы С бородой, а не мужик, С рогами, а не бык. Козёл - козлик Весь мир кормлю, а сама не ем. Земля - земли Наточили острый нос, Колотили острый нос, Поработал острый нос – Увезли зелёный воз. Коса - косы Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. Дерево – деревья. Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. Облака - облако

«Cловарь – это Вселенная в алфавитном порядке» А. Франс Словарь – это книга, содержащая перечень слов, расположенных по тому или иному принципу (например, по алфавиту), с теми или иными объяснениями. «Толковый словарь» Д. Н.Ушакова Словарь – собрание слов.

Зима недаром злится, Прошла её пора. Весна в окно стучится И гонит со двора. (Ф. Тютчев) Тема урока: «Глагол» Цель урока: вспомнить, что изучали о глаголе в предыдущих классах.

к о а в о в а н н а к 2 о с с т 1 3 п р и н с к 5 р о ф ь н е 4 с у ф ч и е Кроссворд «Части слова» 1. Изменяемая часть слова. 2. Часть слова без окончания. 3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов. 4. Часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов. 5. Главная, значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Эти разные приставки.

Какими частями речи являются выделенные слова? 1. Белое покрывало всю землю покрывало. 1 2 1 В каком слове только второй слог может быть ударным? 1) кружки 2) снежки 3) краны 4) деньги 2

Цели и задачи обучения русскому языку Цели: Повышение мотивации обучения. Развитие познавательной активности учащихся. Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам. Задачи: Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета. Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке. Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ. Компьютер - новый инструмент в педагогике Компьютер, как любой инструмент, можно использовать по-разному, с разным успехом в разных руках. Сейчас это новый инструмент в руках учителя. Работать, конечно, стало интереснее. В ходе работы рождаются методические находки и возникают проблемы. Овладеть инструментом поможет передача опыта. Может быть, этот опыт будет кому-то полезным.