Презентации по Русскому языку

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Г.Степанова «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика –как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.ю СХЕМА № 1 1. Тезис 2. Рассуждение о смысле высказывания 3. Пример лексического явления в тексте, его роль 4. Пример грамматического явления в тексте, его роль 5. Вывод

Определи число имен существительных Единственное число Множественное число снегири синицы воробей клёст Соотнеси: красивая нарядное счастливый малыш пальто девочка

АТЕЛЬЕ КАШНЕ СВИТЕР ВЕЛОСИПЕД ПИАНИНО ГИТАРА Разделы науки о языке ФОНЕТИКА МОРФЕМИКА ЛЕКСИКА МОРФОЛОГИЯ

Информация об уроке Тема: « Имя числительное ». Раздел: « Как устроен наш язык ». Учебник: русский язык: 4 класс: в 2 ч. Ч.2/ С.В.Иванов и др. –М.:Вентана-Граф, 2011. Словарь: орфографические словари русского языка. Работа с пословицей Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Как понимаете пословицу? Какое задание по русскому языку можно предложить, используя пословицу? Определите части речи. Расскажите кратко, что вы знаете о каждой части речи? Легко ли вам было выполнять это задание? Почему?

УМК Оборудование Мультимедийный проектор. Компьютер. Презентация для учащихся. Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений .- М.: Просвещение, 2010. Баранов М.Т.,Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы.-М.:Просвещение,2011.

Страна Синтаксис Синтаксис Пунктуация – Страна Синтаксис – раздел грамматики, который изучает словосочетания, предложения и текст. собрание правил постановки знаков препинания.

Цели и задачи урока Цель- формирование навыков употребления порядковых числительных в речи. Задачи: 1) обучение различению количественных и порядковых числительных; 2) изучение особенностей изменения порядковых числительных; 3) предупреждение грамматических ошибок в склонении порядковых числительных; 4) формирование орфографических навыков правописания порядковых числительных. Числительное Самостоятельная часть обозначает число, количество предметов, порядок при счете Сколько? Который? (Какой?)

Что мы знаем о глаголе? Глагол – самостоятельная часть речи , обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? Что сделать? Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос- что сделать? Глаголы несовершенного вида- что делать? Определите вид глагола Играем, спешу, побежали, дружишь, играл, вспомнил, делали, читает, постучим.

Содержание 1. Корень 2. Окончание 3. Приставка 4. Суффикс 5. Тест 6. Кроссворд Корень Упражнение 1. Упражнение 2 Упражнение 3

Тема: Упражнение в написании слов и предложений с буквой С и другими ранее изученными буквами. Л К С П Г И А У О Ы

. Ну – ка, юный мой дружок Ты готов начать урок? Всё в порядке на столе? Есть порядок в голове? Чтоб иметь знания ????????????????? Двадцатое января. Классная работа. Кперепонадобитьсяотзатерпеньенауистараниес

КАМЫШ МЫШКА КАБАН БАНКА

У желтоглазой ромашки приятелем был легкокрылый мотылёк. мотылёк мотылёк И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п. Кто? Что? Кого?Чего? Кому?Чему? Кого?Что? Кем?Чем? О ком? О чем?

Словарная работа корзина галерея компьютер искусство какао календарь Проверь себя.

РАЗМИНКА Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания. Пр..одол..вая с трудом (не) пр..вычное чу..ство страха мелкий служащий Пр..ображенский имеющий однако пр…вилегии пр…ближался к пр…ёмной господина д..ректора. В пр…ёмной как обычно было пр..брано и торжествен..о вос..едала секретарша Пр..тыкина называемая за глаза Пр..вратн..ц..й. Она зорко взгл..нула на пр..ш..блен..ого вида человеч..ка с пр.лизан..ыми волосёнками и пр…градила ему путь словно перед ней был пр…ступник. Проверь себя Преодолевая с трудом непривычное чувство страха, мелкий служащий Преображенский, имеющий однако привилегии, приближался к приёмной господина директора. В приёмной, как обычно, было прибрано и торжественно восседала секретарша Притыкина, называемая за глаза Привратницей. Она зорко взглянула на пришибленного вида человечка с прилизанными волосёнками и преградила ему путь, словно перед ней был преступник.

Что бы это значило ? Снегопад с сильным ветром или снежная буря Быстро двигаться Выходящая на поверхность подземная вода Метель, метелица Бежать, мчаться, нестись Ключ, родник, источник Вспомни пословицы с антонимами Ученье – неученье Сытый – голодный Мир – война, строит – разрушает Старый – новый Друг – недруг, спорит – поддакивает ответы

Жил на свете цыплёнок. Он был совсем маленький. Вот такой. Но цыплёнок думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.

ИЗ ЗА ИЗ - ЗА МАЛЬЧИК ВЫХОДИТ…. ДОМА МАЛЬЧИК ЗАХОДИТ…. ДОМ МАЛЬЧИК ВЫГЛЯДЫВАЕТ… УГЛА ДОМА СОБАКА ВЫБЕГАЕТ….БУДКИ СОБАКА ВЫГЛЯДЫВАЕТ……БУДКИ СОБАКА ПРЯЧЕТСЯ….БУДКУ ИЗ ЗА ИЗ-ЗА

Запишите слова с удвоенной буквой ЛЛ с удвоенной буквой СС Спишите слова. Подчеркните удвоенную согласную. суббота аккуратный рассада весенний жужжать теннис ранний оттолкнуть металл ванна Разбери слова по составу. Подберите однокоренные имена прилагательные к следующим словам : коллектив осень утро троллейбус карман клюква Подчеркните удвоенную согласную. Разделите слова для переноса. бассейн медленный оттепель рассказать малинник жужжать

Наступила поздняя осень. снежинки небо лёгкий падать голубой

Определите тип проблемы по ключевым словам: Как и с чем действительно можно сравнить красоту Байкала? Не станем уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на свете: каж­дому из нас люба и мила своя сторона, и для эскимоса или алеута, как известно, его тундра и ледяная пустыня есть венец природного совер­шенства и богатства. Мы с рождения впитываем в себя воздух, соли и картины своей родины, они влияют на наш характер и в немалой степени организуют наш жизненный состав. Поэтому недостаточно сказать, что они дороги нам, мы — часть их та часть, которая состав­лена естественной средой; в нас обязан говорить и говорит её древний и вечный голос. Бессмысленно сравнивать, отдавая чему-либо предпоч­тение, льды Гренландии с песками Сахары, сибирскую тайгу со средне­русской степью, даже Каспий с Байкалом, можно лишь передать о них свои впечатления. Всё это прекрасно своей красотой и удивительно своей жизнью. (По В. Распутину)   Озеро Байкал

Слепая лошадь Эпиграф Праведный имеет сожаление к жизни скота своего, сердце же нечестивых жестоко Притчи Соломона, 12-10

Буквы заблудились. Помоги составить из букв слова: и, р, с у, ж, к